听障儿童集体课程设计

听障儿童集体课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握基本的听障儿童沟通方式，包括手语、口语和书面语。

2.学生能了解听障儿童的生理、心理特点，理解他们在学习中的特殊需求。

3.学生掌握针对听障儿童的集体教学原则和方法，能运用到实际教学中。

技能目标：

1.学生能够运用手语进行基础交流，为听障儿童提供沟通支持。

2.学生能够设计并实施适合听障儿童的集体教学活动，促进他们的全面发展。

3.学生能够针对听障儿童的特点，进行有效的课堂管理和教学评价。

情感态度价值观目标：

1.学生尊重和关爱听障儿童，树立平等、包容的价值观。

2.学生愿意主动了解和关注听障儿童的教育需求，提高自己的教育责任感。

3.学生通过本课程的学习，培养团队合作精神，增强自信，为将来从事特殊教育奠定基础。

课程性质：本课程为实践性课程，结合理论讲解和实际操作，帮助学生全面了解听障儿童集体教学。

学生特点：学生为具有一定教育理论基础和教学技能的师范生，对特殊教育有浓厚兴趣。

教学要求：教师需结合理论知识，注重实践操作，提供丰富的教学案例，引导学生积极参与，确保课程目标的达成。同时，关注学生的情感态度，培养他们的同理心和责任感。通过课程学习，使学生具备听障儿童集体教学的基本能力。

二、教学内容

1.听障儿童概述

-听障儿童的生理、心理特点

-听障儿童的沟通方式与特点

2.集体教学原则与方法

-针对听障儿童的集体教学原则

-集体教学中的课堂管理与策略

3.教学活动设计与实施

-教学内容的选择与编排

-教学活动的组织与实施

-教学案例分析与讨论

4.沟通支持与辅助技术

-手语教学与应用

-辅助沟通技术与工具

5.教学评价与反馈

-听障儿童学习评价方法

-教学反馈与改进策略

6.情感态度与价值观培养

-尊重与关爱听障儿童的价值观教育

-团队合作与责任感培养

教学内容安排与进度：

第一周：听障儿童概述

第二周：集体教学原则与方法

第三周：教学活动设计与实施

第四周：沟通支持与辅助技术

第五周：教学评价与反馈

第六周：情感态度与价值观培养

教材章节关联：

《特殊教育概论》第三章：特殊儿童的生理、心理特点

第四章：特殊教育集体教学原则与方法

《听障教育理论与实践》第二章：听障儿童的沟通方式

第四章：听障教育课堂教学设计与实施

第五章：听障教育评价与反馈

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：通过系统讲解听障儿童的生理、心理特点，沟通方式与教学原则，为学生奠定扎实的理论基础。讲授过程中，注重结合实际案例，增强学生的理解与记忆。

2.讨论法：针对集体教学中的实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。讨论主题包括但不限于课堂管理策略、教学活动设计、沟通支持方法等。

3.案例分析法：挑选具有代表性的听障儿童教学案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的问题解决能力和教学实践能力。

4.实验法：组织学生进行手语教学实践，让学生在实际操作中掌握手语沟通技巧，提高沟通能力。同时，鼓励学生尝试使用辅助沟通技术与工具，增强教学效果。

5.角色扮演法：设置模拟教学场景，让学生扮演教师、听障儿童等角色，进行教学互动。通过角色扮演，学生能够更好地理解听障儿童的需求，提高教学过程中的同理心和应变能力。

6.小组合作法：将学生分成若干小组，每组负责设计并实施一项针对听障儿童的集体教学活动。小组合作有助于培养学生的团队协作能力和组织策划能力。

7.反思与评价法：在教学过程中，定期组织学生进行自我反思和相互评价，总结经验教训，提高教学水平。

8.情景教学法：通过创设生动、真实的情境，让学生在情境中体验和学习，提高教学内容的趣味性和实用性。

9.互动式教学法：鼓励学生在课堂上积极提问、分享观点，教师及时给予反馈，形成良好的互动氛围，提高学生的学习积极性。

10.线上线下相结合：利用网络资源和平台，开展线上学习与讨论，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

四、教学评估

教学评估采用形成性评估与终结性评估相结合的方式，确保评估的客观性、公正性和全面性。

1.平时表现（占30%）

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等方面的积极性。

-小组合作：评估学生在小组活动中的合作态度、贡献程度和沟通能力。

-角色扮演：评估学生在角色扮演活动中的表现，如教学策略、沟通技巧等。

2.作业（占20%）

-案例分析报告：要求学生针对所选教学案例进行分析，撰写报告。

-教学设计作业：学生需设计一份针对听障儿童的集体教学活动方案。

-手语学习作业：学生需录制手语学习视频，展示手语沟通能力。

3.考试（占50%）

-期末闭卷考试：包括选择题、填空题、简答题和案例分析题，全面考察学生的理论知识掌握程度。

-实践操作考试：设置模拟教学场景，评估学生在实际教学中的应变能力、教学策略和沟通技巧。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生对听障儿童教育理论、教学原则、沟通方式等方面的掌握程度。

-技能应用：评估学生将理论知识应用于实际教学活动中的能力，如教学设计、课堂管理等。

-情感态度：评估学生对待听障儿童的态度、同理心、团队合作精神等方面的发展。

5.反馈与改进：

-教师在评估过程中及时给予学生反馈，指导学生发现问题，提高教学水平。

-学生根据评估结果，调整学习方法和策略，促进自身成长。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共6周，每周2课时，共计12课时。

-第一周至第三周：重点讲解听障儿童的生理、心理特点，集体教学原则与方法，以及教学活动设计与实施。

-第四周：沟通支持与辅助技术，手语教学与实践。

-第五周：教学评价与反馈，情感态度与价值观培养。

-第六周：总结与复习，实践操作考试。

2.教学时间：

-每课时90分钟，保证充分的时间进行理论知识讲解、实践操作和讨论。

-课间休息15分钟，确保学生休息充分，提高学习效果。

3.教学地点：

-理论课：安排在多媒体教室，便于使用课件、视频等教学资源。

-实践课：安排在特殊教育实验室或听障教育实训基地，让学生在真实的教学环境中进行实践操作。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，避免疲劳学习。

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，