初中播音即兴创作课程设计

初中播音即兴创作课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握播音的基本技巧，如发音、语调、节奏和气息控制。

2.学生能掌握即兴创作的原则和方法，结合所学知识进行创意表达。

3.学生能了解并运用不同的播音风格和表达方式，以适应不同的稿件和场合。

技能目标：

1.学生能够运用所学的播音技巧进行准确的朗读和表达。

2.学生具备即兴创作的能力，能迅速组织语言，进行流畅的表达。

3.学生能够在团队协作中发挥个人特长，共同完成创作任务。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对播音艺术的热爱，激发学生的创作热情。

2.培养学生的自信心，敢于在公众场合表达自己的观点。

3.培养学生的团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见。

4.培养学生具有良好的审美观念，关注社会热点，传播正能量。

课程性质：本课程为初中播音即兴创作课程，结合学科特点，注重实践性和创造性。

学生特点：初中生具有一定的播音基础，思维活跃，想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，以实践为主，提高学生的播音技巧和即兴创作能力。同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在学习过程中得到全面发展。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.播音基本技巧：包括呼吸控制、发音准确、语调运用、节奏把握等，结合课本相关章节进行讲解和练习。

-呼吸训练：学会运用胸腹联合呼吸法，保持气息稳定。

-发音练习：掌握普通话标准发音，注意声母、韵母、声调的准确。

-语调和节奏：学会根据稿件内容调整语调，掌握抑扬顿挫的技巧。

2.即兴创作原则与方法：引导学生学习即兴创作的思路和技巧，结合课本内容进行实践。

-创作思路：培养学生快速构思、组织语言的能力。

-表达技巧：运用修辞手法，提升语言表现力。

3.播音风格和表达方式：介绍不同的播音风格，如新闻播报、故事讲述、评论员等，让学生学会根据场合和稿件选择合适的表达方式。

4.团队协作与创作实践：组织学生进行小组活动，共同完成即兴创作任务，提高团队协作能力。

-小组讨论：针对给定主题进行讨论，集思广益，形成创作思路。

-创作展示：每组展示作品，其他组进行评价，相互学习，共同提高。

教学内容安排与进度：共10课时，按照以下顺序进行教学。

1-2课时：播音基本技巧（呼吸控制和发音练习）

3-4课时：播音基本技巧（语调和节奏）

5-6课时：即兴创作原则与方法

7-8课时：播音风格和表达方式

9-10课时：团队协作与创作实践

教学过程中，教师需根据学生的掌握情况适时调整教学内容和进度，确保教学效果。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，传授播音基本技巧和即兴创作原则。结合课本内容，系统地讲解理论知识，为学生实践奠定基础。

-示例分析：通过分析优秀播音案例，让学生了解不同风格的表达方式，提高审美能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养创新思维和团队协作能力。

-主题探讨：针对特定主题，引导学生展开讨论，激发学生的思考热情。

3.案例分析法：选取具有代表性的播音案例，让学生分析其表达技巧和风格，从中学习并借鉴。

-互动交流：学生分享自己喜欢的播音作品，分析其优点，提升自己的表达能力。

4.实践法：组织学生进行播音实践，将所学知识运用到实际中，提高学生的动手能力和创新能力。

-课堂练习：设置各种场景，让学生进行模拟播音，锻炼即兴创作能力。

-创作展示：鼓励学生将自己的作品进行展示，提高学生的自信心。

5.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂教学质量。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，进行情境模拟，锻炼应对各种场合的能力。

-教师点评：教师针对学生的表现给予及时反馈，帮助学生找到不足，提高自己。

6.情境教学法：创设真实或仿真的情境，让学生在实践中学习。

-新闻播报：模拟新闻播报场景，让学生学会如何准确、迅速地传递信息。

-故事讲述：让学生通过讲述故事，学会运用语言表达情感，吸引听众。

教学方法实施过程中，教师应关注学生的个体差异，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，注重教学过程中的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。通过多样化的教学方法，培养学生具备扎实的播音技巧和较高的即兴创作能力。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生在讨论、实践等活动中的表现。

-课堂参与：评估学生课堂发言的积极性、观点的独到性以及与同学的互动情况。

-实践表现：评估学生在播音练习和即兴创作中的表现，包括技巧运用、语言表达和创新能力。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，评估学生对知识的掌握和运用能力。

-技巧练习：评估学生完成发音、语调等基本技巧练习的情况。

-创作作业：评估学生即兴创作作品的创意、结构和语言表达能力。

3.阶段性考试：组织期中和期末考试，全面评估学生对课程内容的掌握程度。

-理论知识：通过笔试，评估学生对播音基本知识和即兴创作原则的理解。

-实际操作：通过实际操作考试，评估学生的播音技巧和即兴创作能力。

4.案例分析与展示评估：评估学生在案例分析、创作展示环节的表现，考察学生的分析能力、创新能力和表达能力。

-案例分析：评估学生对案例的深入理解、分析和评价。

-创作展示：评估学生在团队协作、创意发挥、现场表现等方面的能力。

5.自评与互评：鼓励学生进行自我评估和互相评估，培养学生的自我反思能力和批判性思维。

-自评：学生总结自己在课程中的学习成果，反思自己的不足和需要改进的地方。

-互评：学生相互评价，提出意见和建议，促进共同成长。

教学评估过程中，教师应确保评估方式的客观、公正和全面，关注学生的学习过程和成果。通过多元化评估，激励学生积极学习，提高播音技巧和即兴创作能力，培养具有综合素质的播音人才。同时，教师要根据评估结果，及时调整教学策略，优化教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计10课时，按照以下安排进行教学。

-第1-2课时：播音基本技巧（呼吸控制和发音练习）

-第3-4课时：播音基本技巧（语调和节奏）

-第5-6课时：即兴创作原则与方法

-第7-8课时：播音风格和表达方式

-第9-10课时：团队协作与创作实践及课程总结

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，确保教学时间合理、紧凑。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，确保学生有充足的时间消化和巩固所学知识。

-教学时间安排在学生的精神状态最佳时段，以提高学习效果。

3.教学地点：选择适合播音教学的场所，确保教学环境安静、设施齐全。

-课堂讲授：安排在普通教室，便于教师与学生互动。

-实践环节：安排在专业播音室或具备相应设备的教室，以便学生进行实践操作。

4.教学活动安排：

-每周进行一次课堂讨论，鼓励学生积极参与，培养表达和沟通能力。

-每隔两周安排一次小组创作展示，以提高学生的团队合作能力和创新能力。

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