人教PEP版英语六上Unit 6《How do you feel》（A Let's learn）说课稿

人教PEP版英语六上Unit6《Howdoyoufeel》（ALet’slearn）说课稿一.教材分析《人教PEP版英语六上Unit6Howdoyoufeel》是一篇关于情感主题的课文中的一部分。本课的主题是让学生学会描述自己的情感和询问他人的情感。通过对本课的学习，学生能够进一步掌握一般疑问句的构成和用法，提高他们的听说读写能力。二.学情分析通过前几单元的学习，学生已经掌握了一般疑问句的构成和用法，对情感主题也有一定的了解。然而，部分学生在描述情感时，可能会受到母语的影响，出现表达不准确的情况。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们充分的练习机会。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握表示情感的词汇，如happy,sad,excited,worried等。能力目标：学生能够用一般疑问句询问他人的情感，并能够用正确的词汇描述自己的情感。情感目标：通过本课的学习，学生能够学会关心他人，培养良好的情感交流习惯。四.说教学重难点重点：学生能够掌握表示情感的词汇和一般疑问句的构成。难点：学生能够准确地用英语描述自己的情感，并在实际情境中运用。五.说教学方法与手段交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学会表达情感。任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。直观教学法：利用图片、表情等直观手段，帮助学生更好地理解情感词汇。小组合作学习：鼓励学生相互合作，培养他们的团队意识和沟通能力。六.说教学过程导入：教师通过展示表情图片，引导学生谈论情感话题，为新课的学习做好铺垫。呈现：教师通过创设情境，展示课文内容，让学生整体感知文本。操练：教师设计各种练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用所学知识。巩固：教师学生进行小组竞赛，看哪个小组能够用所学词汇和句型创作出最有趣的对话。拓展：教师引导学生谈论自己的情感经历，提高他们的语言表达能力。总结：教师对本课内容进行总结，强调情感交流的重要性。七.说板书设计板书设计如下：HappyExcitedWorried一般疑问句：Howdoyoufeel?Areyou…?八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习状态。语言运用能力：通过学生对话的表演、讨论等环节，评价他们的语言运用能力。情感态度：关注学生在学习过程中的情感态度，看他们是否能够关心他人，积极地进行情感交流。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。同时，教师还需要关注学生的反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，为下一节课的教学做好准备。知识点儿整理：情感词汇：本课学习了表示情感的词汇，包括happy,sad,excited,worried等。这些词汇可以帮助学生更好地表达自己的情感和情绪。一般疑问句：本课介绍了如何用一般疑问句询问他人的情感。通过使用“Howdoyoufeel?”和“Areyou…”等疑问句，学生可以询问他人的情感状态。情感描述：本课引导学生用英语描述自己的情感。学生可以通过使用形容词和副词来表达自己的感受，如“Ifeelhappy”或“Ifeelexcited”。情感交流：本课强调了情感交流的重要性。学生学会了如何询问他人的情感，并且能够用适当的语言表达自己的情感，这样可以增进学生之间的互相了解和关心。一般疑问句的构成：学生在本课中学习了如何构成一般疑问句。他们了解到将动词移到主语之前，并使用助动词“do”或“are”等，例如“Areyouhappy?”或“Doyoufeelsad?”。情感词汇的运用：学生在本课中通过各种练习活动，学习了如何正确使用情感词汇。他们能够在句子中准确地表达自己的情感，如“Iamworriedaboutmyexam”或“Sheisexcitedfortheparty”。情感词汇的扩展：除了课本中提到的情感词汇，教师可以引导学生扩展学习更多的情感词汇，如angry,disappointed,tired等，以丰富他们的词汇量。情感表达的语境：学生在本课中学习了如何在不同的语境中表达情感。他们能够根据不同的情境选择合适的词汇和句型，如在安慰朋友时使用“Iamsorrytohearthat”或在表达喜悦时使用“Iamreallyhappyforyou”。情感词汇的搭配：学生在本课中学习了情感词汇的常见搭配。例如，“感到高兴”可以表达为“feelhappy”，“感到难过”可以表达为“feelsad”等。情感词汇的应用：学生在本课中通过实际情境和练习活动，学习了如何在日常对话中应用情感词汇。他们能够在真实语境中表达自己的情感，并能够理解和回应他人的情感表达。情感词汇的比较：学生可以学习比较不同情感词汇的含义和用法。例如，“happy”和“joyful”的区别在于，“happy”更多指的是内心的满足和愉快，而“joyful”更多指的是因为某些具体的原因或事件而感到的快乐。情感词汇的转换：学生可以学习如何将情感词汇进行转换。例如，将“angry”转换为“annoyed”或“irritated”，将“disappointed”转换为“sad”或“frustrated”。情感词汇的练习：学生可以通过各种练习活动，如填空题、选择题、写作等，来巩固和练习情感词汇的使用。情感词汇的复习：教师可以在课后情感词汇的复习活动，如制作词汇卡片、进行词汇接龙等，以帮助学生巩固记忆。情感词汇的应用场景：学生可以学习情感词汇在不同场景中的应用，如在家庭、学校、社交场合等，以提高他们的语言实际运用能力。通过以上知识点儿整理，学生可以更好地理解和掌握本课的内容，提高他们的英语听说读写能力，并为今后的学习打下坚实的基础。同步作业练习题：选择题：A.Howdoyoufeeltoday?HappyExcitedWorriedB.Areyoureadyfortheexam?Yes,Iam.No,I’mnot.Idon’tknow.Both1and2.答案：1.A:1,B:1填空题：A.I_______becauseIlostmyphone.B.She_______becauseshewonthegame.C.How_______youfeel?feelfeels答案：A.feel,B.feels,C.do改写句子：A.Heisveryhappy.B.Aretheyexcited?A.How_______heis!B._______theyexcited?答案：A.Happy,B.Are匹配题：情感词汇：happy,sad,excited,worriedA.I_______becauseIamgoingonvacation.B.She_______becauseshedidn’tpasstheexam.C.They_______becausetheywonthetournament.D.He_______becausehisfavoriteteamlost.答案：A.excited,B.sad,C.happy,D.worried写作题：Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteseasonandhowyoufeelduringthatseason.Fallismyfavoriteseason.Ifeelexcitedandhappyduringfallbecausetheweatheriscoolandpleasant.Theleavesturncolorslikered,yellow,andorange,andit’sbeautifultosee.Ialsolovewearingwarmclothesandboots.It’stheperfectseasonforgoingforwalks,playingoutside,andenjoyingthebeautifulfallscenery.口语练习：Askyourfriendshowtheyfeelanddescribeyourownfeelingsusingthevocabularyyoulearnedinclass.StudentA:Howdoyoufeel?StudentB:IfeelhappybecauseIhadagreatday.StudentA:That’sgreat!IfeelexcitedbecauseIamgoingtoapartytonight.情感词汇接龙：Startwithawo