2024年春七年级地理下册 第7章 第4节 俄罗斯教案 （新版）新人教版

2024年春七年级地理下册第7章第4节俄罗斯教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《2024年春七年级地理下册第7章第4节俄罗斯教案（新版）新人教版》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.地理位置：介绍俄罗斯的地理位置，包括其所在的半球、经纬度范围，以及其与中国的地理位置关系。

2.地形与河流：讲解俄罗斯的地形特点，如平原、高原、山脉等，以及主要河流的分布和特点。

3.气候类型：介绍俄罗斯的气候类型，如亚寒带气候、温带大陆性气候等，并分析其气候特点。

4.自然资源：讲解俄罗斯丰富的自然资源，包括石油、天然气、煤炭、铁矿等，并介绍其对国家经济发展的重要性。

5.工业分布：分析俄罗斯的工业分布特点，如石油、天然气、钢铁等重工业主要分布在西部地区，而电子、食品等轻工业则主要分布在东部地区。

6.城市分布：介绍俄罗斯主要城市的分布情况，如莫斯科、圣彼得堡、叶卡捷琳堡等，并分析其分布特点。

7.俄罗斯与中国的发展与合作：讲解俄罗斯与中国在政治、经济、科技、文化等方面的合作与发展情况。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理观察力：通过观察地图和图片，让学生能够识别俄罗斯的地理位置、地形特点、气候类型等，并理解其地理分布规律。

2.地理思维能力：通过分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等因素，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.地理综合分析能力：通过分析俄罗斯的自然资源、工业分布、城市分布等，让学生能够理解并综合运用地理知识，形成对俄罗斯地理特征的整体认识。

4.地理实践能力：通过观察地图、分析地理现象等实践活动，培养学生的地理实践能力和实际操作能力。

5.地理创新能力：在教学过程中，鼓励学生提出问题、思考问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了地理基础知识，如地图阅读、地理位置、气候类型等。他们可能已经了解了世界各大洲的基本情况，对于邻近国家如中国的地理位置有所了解，这为学习俄罗斯地理特征打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于地理知识充满了好奇心和探索欲望，他们对于新奇的事物具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思维能力和综合分析能力。在学习风格上，他们习惯于通过图片、地图等直观的方式进行学习，喜欢通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习俄罗斯地理特征时，学生可能会对复杂的地理信息和数据感到难以理解。例如，对于俄罗斯广阔的领土、多样的地形和气候类型，学生可能难以记忆和区分。此外，学生可能对于俄罗斯与中国的发展与合作方面的知识较为陌生，需要额外的引导和讲解。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍俄罗斯的地理位置、地形、气候等基本知识时，采用讲授法，以清晰、简洁的语言进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨俄罗斯与中国的发展与合作，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）案例分析法：通过分析具体的俄罗斯地理案例，如某一地区的气候特点、自然资源分布等，让学生深入理解并运用地理知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示俄罗斯的地形、气候、城市分布等图像和视频资料，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作地图，观察俄罗斯的地理位置和地理特征，增强实践操作能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图、新闻报道等，了解俄罗斯的最新发展动态，拓宽视野。

（4）互动式教学：通过提问、回答、小组讨论等互动方式，激发学生的思考和参与，提高课堂氛围，增加学生的学习主动性。

（5）实践作业：布置相关的实践作业，如观察周边的地理现象、调查俄罗斯的某个地理特征等，培养学生的地理实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解俄罗斯地理位置、地形、气候等基本知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习俄罗斯地理特征做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习俄罗斯地理特征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的俄罗斯地理位置知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为new_file新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解俄罗斯的地理位置、地形、气候等基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕俄罗斯地理特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验俄罗斯地理特征的应用，提高实践能力。

在new_file新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对俄罗斯地理特征知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决new_file问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与俄罗斯地理特征相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合俄罗斯地理特征，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习俄罗斯地理特征的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的俄罗斯地理特征内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的俄罗斯地理特征内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述俄罗斯的地理位置、地形、气候等基本特征，理解不同地形和气候对俄罗斯地理分布的影响。

2.思维能力：通过分析俄罗斯的地形、气候等因素，学生能够运用地理知识解决实际问题，如解释为什么俄罗斯某些地区适宜农业发展，而其他地区则不适宜。

3.综合分析能力：学生能够理解和综合运用地理知识，形成对俄罗斯地理特征的整体认识。通过观察地图、分析地理现象等实践活动，培养学生的地理实践能力和实际操作能力。

4.创新能力：在教学过程中，学生能够提出问题、思考问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。例如，学生能够探讨俄罗斯与中国在资源开发、交通建设等方面的合作可能性。

5.合作能力：通过小组讨论、实践活动等环节，学生能够与他人合作，共同解决问题，培养学生的合作精神和沟通能力。例如，学生能够在小组讨论中分享自己的观点，倾听他人的意见，并共同商讨解决问题的方案。

6.情感态度：学生对地理学科产生更大的兴趣和热情，能够主动关注地理现象和问题。通过学习俄罗斯地理特征，学生能够培养对地理学科的情感态度，提高学习的积极性和主动性。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出俄罗斯地理特征的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生理解和把握俄罗斯地理特征的整体框架。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述，提高课堂效率。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过图形、颜色、线条等元素，使板书更具吸引力。

示例：

```

俄罗斯地理特征

地位：

北极圈内

欧亚平原

地形：

东西高低

平原山脉

气候：

亚寒带气候

温带大陆性气候

资源：

石油、天然气、煤炭、铁矿等

工业：

重工业：石油、天然气、钢铁等

轻工业：电子、食品等

城市：

莫斯科、圣彼得堡、叶卡捷琳堡等

中俄合作：

资源开发、交通建设、科技交流等

```

板书设计应根据实际教学情况和学生的学习特点进行调整和优化，以达到最佳教学效果。重点题型整理1.请简述俄罗斯的地理位置特点。

答案：俄罗斯的地理位置特点为：跨经度广，跨纬度也广，地跨东西半球和北温带、北寒带；北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海、黑海和里海；北邻芬兰、挪威、瑞典、立陶宛、波兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、哈萨克斯坦、蒙古等国；西邻美国；东南与朝鲜接壤。

2.请分析俄罗斯的气候类型及特点。

答案：俄罗斯的气候类型主要包括亚寒带气候和温带大陆性气候。亚寒带气候主要分布在北部地区，气候特点为冬季寒冷漫长，夏季温暖短促，气温年较差大；温带大陆性气候主要分布在南部地区，气候特点为冬季寒冷，夏季温暖，气温年较差大，降水较少。

3.请描述俄罗斯的自然资源特点及对经济发展的影响。

答案：俄罗斯的自然资源特点为矿产资源丰富，种类繁多，分布广泛。对经济发展的影响表现为：为俄罗斯的工业发展提供了丰富的原料，推动了重工业的发展；为俄罗斯的能源出口提供了优势，成为世界能源出口大国；但过度依赖资源出口也导致经济结构的单一化。

4.请分析俄罗斯的工业分布特点。

答案：俄罗斯的工业分布特点为：重工业主要分布在西部地区，如石油、天然气、钢铁等；轻工业主要分布在东部地区，如电子、食品等。原因在于西部地区靠近欧洲市场，交通便利，有利于重工业的发展；东部地区靠近亚洲市场，有利于轻工业的发展。

5.请描述俄罗斯的城市分布特点及原因。

答案：俄罗斯的城市分布特点为：以莫斯科、圣彼得堡为中心，向周边地区辐射。原因在于莫斯科、圣彼得堡作为俄罗斯的首都和政治、经济中心，具有较高的经济、文化、交通地位，吸引了大量人口聚集；此外，随着重工业的发展，周边地区也形成了一些工业城市。教学反思与总结在教学反思方面，我认为自己在教学方法的选择上做得比较好，能够根据学生的特点和教学内容，灵活运用不同的教学方法，提高学生的学习效果。但在教学管理和课堂纪律方面，还有待提高。例如，在课堂讨论环节，有些学生过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保课堂讨论的有序进行。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识掌握方面取得了较好的效果，能够准确地描述俄罗斯的地理位置、地形、气候等基本特征，理解不同地形和气候对俄罗斯地理分布的影响。同时，学生在思维能力和综合分析能力方面也得到了提升，能够运用地理知识解决实际问题。但在情感态度方面，部分学生对地理学科的兴趣和热情还有待提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，加强课堂纪律管理，确保课堂讨论的有序进行；其次，针对不同学生的特点和需求，采用更加个性化的教学方法，提高学生的学习效果；最后，加强情感态度的培养，激发学生对地理学科的兴趣和热情。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂表现方面表现良好，积极参与课堂讨论和互动，能够认真听讲并回答问题。在讲解俄罗斯地理位置、地形、气候等基本知识时，学生能够认真听讲，对于重点和难点内容能够及时提出疑问，并通过教师的讲解和解答，加深了对俄罗斯地理特征的理解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们分成小组，围绕俄罗斯地理特征进行讨论和分析。学生们能够积极参与讨论，分享自己的观点和看法，并与小组成员进行互动和交流。在小组讨论成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并能够通过实例和数据来支持自己的观点。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，学生们需要完成相关的地理特征题目，以检验他们对俄罗斯地理特征的理解和掌握程度。学生们能够在规定时间内完成题目，并能够正确回答大多数题目。通过随堂测试，教师能够及时了解学生对知识点的掌握情况，并根据测试结果进行针对性的教学调整。

4.作业完成情况：

在课后作业环节，学生们需要根