人教PEP版英语三下《Unit 1 Welcome back to school》说课稿1

人教PEP版英语三下《Unit1Welcomebacktoschool》说课稿1一.教材分析《人教PEP版英语三下<Unit1Welcomebacktoschool>》是一篇以学校生活为背景的英语教材。本节课的主要内容是让学生掌握一些基本的学校相关的词汇和句型，例如：classroom,teacher,student,school,hello,goodmorning等。同时，通过本节课的学习，让学生能够用英语进行简单的自我介绍和相互问候。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语单词和句型。同时，他们对学校生活充满了好奇和期待，因此对本节课的内容充满兴趣。然而，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，需要在教学中给予他们更多的鼓励和支持。三.说教学目标知识目标：让学生掌握学校相关的词汇和句型，如classroom,teacher,student,school,hello,goodmorning等。能力目标：培养学生用英语进行简单的自我介绍和相互问候的能力。情感目标：激发学生对学校生活的热爱，增强他们对英语学习的兴趣。四.说教学重难点重点：学校相关的词汇和句型的掌握。难点：用英语进行简单的自我介绍和相互问候。五.说教学方法与手段情境教学法：通过设置学校场景，让学生在真实情境中学习英语。游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。多媒体教学手段：利用多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六.说教学过程导入：以一首关于学校的英文歌曲引入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。新课呈现：展示学校场景的图片，引导学生说出学校相关的词汇。句型练习：通过角色扮演，让学生练习用英语进行自我介绍和相互问候。游戏巩固：设计一个趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。课堂展示：邀请学生上台展示他们的学习成果。总结：对本节课的内容进行总结，强调重点句型和词汇。作业布置：布置一道有关学校生活的英语作业，让学生课后巩固所学。七.说板书设计板书设计如下：classroomteacherstudentschoolhellogoodmorning自我介绍/相互问候Mynameis…Iamfrom…Hello,mynameis…Goodmorning,teacher/student.八.说教学评价课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及课堂互动情况。作业评价：检查学生作业的完成情况，重点关注句子结构和词汇运用。游戏环节评价：在游戏过程中，观察学生的团队协作能力和英语运用能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们在课后主动运用英语进行交流，巩固所学知识。知识点儿整理：词汇：本节课主要学习了与学校生活相关的词汇，包括classroom（教室）、teacher（老师）、student（学生）、school（学校）、hello（你好）、goodmorning（早上好）等。这些词汇是学生进行学校生活交流的基础，需要牢记。句型：本节课主要学习了两个句型，分别是自我介绍和相互问候。自我介绍的句型为“Mynameis…/Iamfrom…”，用于向别人介绍自己的名字和来自哪里。相互问候的句型为“Hello,mynameis…/Goodmorning,teacher/student.”，用于与他人打招呼和问候。这些句型是学生进行学校生活交流的核心，需要熟练掌握。语法：本节课学习了现在时的基本用法。现在时用来描述现在经常发生的动作或存在的状态。例如，“Igotoschooleveryday.”（我每天去上学。）、“Sheisateacher.”（她是一名老师。）等。学生需要理解现在时的构成和用法，并在实际语境中运用。语音：本节课学习了元音字母a的发音。元音字母a在单词中的发音有长音和短音两种，例如“classroom”（教室）中的a发长音，而“school”（学校）中的a发短音。学生需要掌握元音字母a的发音规则，并能正确拼读相关单词。听力：本节课通过听力活动，让学生练习听懂并用英语回答关于学校生活的问题，如“Whereareyoufrom?”（你来自哪里？）、“What’syourname?”（你叫什么名字？）等。学生需要提高听力水平，能够准确理解问题和回答。口语：本节课通过角色扮演、小组讨论等环节，让学生练习用英语进行自我介绍和相互问候。学生需要掌握正确的口语表达，提高口语交流能力。书写：本节课学习了单词的书写规范，例如字母的顺序、大小写等。学生需要按照正确的书写规范，书写单词和句型。文化背景：本节课通过学习学校相关的词汇和句型，让学生了解学校生活的基本常识，例如教室、老师、学生等。学生需要了解学校文化，能够适应学校生活。学习策略：本节课通过情境教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。学生需要掌握有效的学习策略，提高学习效率。情感态度：本节课通过学校生活的话题，让学生感受到学校的温馨和友好，培养他们对学校生活的热爱。学生需要保持积极的学习态度，乐于参与课堂活动。以上是对本节课知识点的整理，共涵盖了10个方面。教师在教学过程中需要注意巩固这些知识点，提高学生的综合语言运用能力。同时，关注学生的学习兴趣和情感态度，让他们在愉快的氛围中学习英语。同步作业练习题：MynameisJohn.Iamfrom______.A.Class1B.Classroom1C.AmericaD.School1______areyou?A.What’syournameB.Where’syourschoolC.HowoldareyouD.Whatclassareyouin–Hello,mynameis玛丽.–______.A.Goodmorning,玛丽B.Goodafternoon,玛丽C.Goodevening,玛丽D.Goodnight,玛丽Mynameis______,Iamfrom______.答案：Tom；Class2______areyou?I’mfrom______.答案：Where；China–______,mynameis______.–Hello,______.答案：Hello；LiMing；LiMing三、完成句子______(我)gotoschoolbybus.______(她)isateacher.答案：She______(他们)arestudents.答案：They我的名字叫王明。答案：MynameisWangMing.她是我的老师。答案：Sheismyteacher.我们是同学。答案：Weareclassmates.五、阅读理解Readthepassageandchoosethecorrectanswer.Tomisastudent.HeisinClass2,Grade3.Histeacher’snameisMs.

Wang.Sheisakindandpatientteacher.Tomgoestoschooleverydaybybike.Helikeshisschoollife.WhoisTom?A.AteacherB.AstudentC.AdoctorD.AworkerWhatclassisTomin?A.Class1B.Class2C.Class3D.Class4WhoisTom’steacher?A.Ms.

WangB.Ms.

ZhangC.Ms.

LiD.Mr.

Wang请写一篇关于你自己的短文。内容包括：你的名字、你的年龄、你的班级、你的老师、你喜欢的科目等。请写一篇关于学校生活的短文。内容包括：你的学校、你的教室、你的同学、你的课程、你最喜欢的活动等。MynameisTom,IamfromClass2.Whereareyou?I’mfromChina.–Hello,mynameisLiMing.–Hello,LiMing.三、完成句子Igotoschoolbybus.Sheisateacher.Theyarestudents.MynameisWangMing.Sheismyteacher.Weareclassmates.五、阅读理解示例：MynameisJohn.Iam10yearsold.IaminClass1.Myteacher’snameisMs.

Wang.MyfavoritesubjectisEnglish.示例：Myschoolis