一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第8课《你真行》教案2 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第8课《你真行》教案2教科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第三单元“我有许多好朋友”中的第8课《你真行》。本节课旨在让学生理解每个人都有自己的优点和特长，学会尊重和欣赏他人，培养良好的品德素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.知识点来源：《你真行》这一课的内容与一年级学生已学习的“认识自己”和“与他人相处”的知识点紧密相连。

2.知识拓展：通过本节课的学习，学生将进一步加深对人际交往中尊重、欣赏和鼓励他人的认识，提高自己与人相处的能力。

3.实际应用：教学过程中，教师会结合生活中的实例，让学生在实际情境中学会发现他人的优点，培养良好的道德品质。

4.课程目标：通过本节课的学习，学生能认识到每个人都有自己的优点和特长，学会尊重和欣赏他人，培养良好的品德素养。

教学过程设计：

1.导入新课：教师通过一个简短的故事，引导学生思考人与人之间的优点和特长。

2.学习教材：学生跟随教师一起学习《你真行》这一课的内容，理解每个人都有自己的优点和特长。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中是如何发现他人优点的，并分享给其他小组。

4.情境演练：教师设计一些情境，让学生在实际操作中学会尊重和欣赏他人。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，明确每个人都有自己的优点和特长，学会尊重和欣赏他人。

6.课后作业：学生回家后，向家人分享自己在课堂上学会的发现他人优点的方法，并试着在日常生活中运用。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的人际交往能力和品德素养。通过学习《你真行》这一课的内容，学生将能够：

1.理解每个人都有自己的优点和特长，学会尊重和欣赏他人。

2.在与他人相处时，能够主动发现他人的优点，并给予鼓励和赞美。

3.培养良好的道德品质，提升自己的人际交往能力。

4.学会在实际生活中运用所学，与他人建立和谐的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了“认识自己”和“与他人相处”的基本知识点。他们已经能够理解自己的特点和优点，并在与他人的交往中表现出一定程度的尊重和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于人际关系的认识和理解具有较强的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习新知识。在学习能力上，学生能够通过观察和实践来理解和掌握知识点。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和参与来学习，他们喜欢通过小组讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《你真行》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解每个人都有自己的优点和特长：学生可能难以理解为什么每个人都有不同的优点，他们可能会将自己的缺点与他人的优点相比较，从而产生自卑感。

-学会发现他人的优点：学生可能在实际生活中难以主动发现他人的优点，他们可能会过于关注自己的需求和感受，而忽视了他人的存在和价值。

-运用所学知识：学生可能在将所学知识应用到实际生活中时遇到困难，他们可能会在人际交往中表现出不尊重和不理解他人的行为。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生适当的引导和帮助，通过实例和实践活动，让学生更好地理解和掌握本节课的知识点。同时，教师需要鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自尊心，帮助他们克服困难，提升自己的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友》的教科书，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示不同人物特长的图片，用以引导学生发现他人的优点。还可以准备一些短视频，展示人们在日常生活中如何互相鼓励和赞美，以此让学生更好地理解尊重和欣赏他人的重要性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的实验，让学生通过实际操作体验到每个人都有自己的特点和优点。在实验过程中，要确保学生的安全，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组讨论中更好地交流和分享自己的观点。同时，还可以设置实验操作台，以便学生进行实验环节。此外，还可以在教室内布置一些与本节课相关的小标语，如“尊重他人”、“欣赏他人”等，以此营造一个积极向上的学习氛围。

5.教学工具：确保教师能够使用投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和教学内容的呈现。

6.学生作业材料：准备一些练习题和作业，让学生在课后巩固所学知识。例如，可以设计一些关于发现他人优点的练习题，让学生在课后进行思考和练习。

7.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学过程中查阅相关知识点，确保教学的准确性和完整性。

8.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、评分标准等，以便在课后对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.安全提示：如果教学过程中存在任何潜在的安全风险，需要提前向学生提供安全提示和指导，确保他们在实验操作等环节中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《你真行》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过认为别人很厉害，自己想要学习的情况？”比如，你们在学习某个技能或者做某件事情时，是否曾经觉得别人做得很好，自己想要向他们学习？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何欣赏他人的优点和特长。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解每个人都有自己的优点和特长这个基本概念。每个人都有自己的特点和擅长的事情，这是我们需要认识和接受的。欣赏他人的优点和特长，不仅能够让我们更好地与他人相处，还能够激发我们自己的潜能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中发现他人的优点，并给予鼓励和赞美。通过这个案例，我们可以更好地理解如何在生活中运用这个知识点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调每个人都有自己的优点和特长这个重点。对于如何发现他人的优点和如何给予鼓励和赞美这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与发现他人优点相关的实际问题。比如，如何发现同学在学习上的优点，并给予鼓励。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在生活中发现他人的优点，并给予鼓励和赞美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中发现他人的优点并给予鼓励和赞美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如，“你们在日常生活中是如何发现他人的优点的？”“你们认为发现他人的优点并给予鼓励和赞美有什么意义？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了每个人都有自己的优点和特长这个基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何发现他人的优点并给予鼓励和赞美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地理解本节课的内容，教师可以推荐一些与每个人都有自己的优点和特长相关的阅读材料。例如，可以推荐学生阅读《优势的力量》这本书，让学生了解如何发现自己的优势并加以发展。此外，还可以推荐一些关于人际交往和尊重他人的文章，如《如何与人相处》、《尊重他人是美德》等，让学生在阅读中进一步深化对课程内容的理解。

2.课后探究：教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究。例如，可以让学生思考和回答以下问题：（1）在日常生活中，你如何发现他人的优点并给予鼓励和赞美？（2）你觉得发现他人的优点并给予鼓励和赞美对人际关系有什么影响？（3）如何培养自己的优势并在与人交往中发挥出来？学生可以通过撰写短文、进行访谈或进行小组讨论等方式，将所学知识运用到实际生活中，提升自己的交往能力和品德素养。

3.实践项目：教师可以设计一些与每个人都有自己的优点和特长相关的实践项目，让学生在课后进行。例如，可以让学生观察和记录身边人的优点，并尝试将这些优点应用到实际生活中。学生可以通过观察同学、家人或朋友，了解他们的特点和擅长的事情，并思考如何将这些优点运用到自己的生活中。

4.社交媒体分享：鼓励学生将自己的学习心得和感悟分享到社交媒体上，与他人交流和互动。学生可以写下自己在学习每个人都有自己的优点和特长这节课中的收获，以及如何在日常生活中运用所学知识。通过分享和互动，学生可以进一步巩固所学内容，并激发他人的学习兴趣。

5.持续学习：鼓励学生持续关注与每个人都有自己的优点和特长相关的内容，不断学习和提升自己。教师可以推荐一些在线课程、讲座或研讨会，让学生在课后进行进一步的学习。同时，教师也可以组织一些与课程相关的小组活动或研讨会，让学生在课堂上与他人分享和交流自己的学习心得和经验。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

推荐阅读材料：《优势的力量》、《如何与人相处》、《尊重他人是美德》等。

推荐视频资源：关于人际交往和尊重他人的TED演讲、视频教程等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

学生可以通过以下方式进行课后拓展：

1.阅读拓展：学生可以选择推荐阅读材料中的一本书籍进行阅读，了解如何发现自己的优势并加以发展，以及如何尊重和欣赏他人。阅读后，学生可以写下自己的读书笔记，总结所学的知识点，并思考如何在日常生活中运用所学知识。

2.视频拓展：学生可以选择推荐视频资源中的一部进行观看，了解人际交往和尊重他人的重要性。观看后，学生可以写下自己的观后感，总结所学的知识点，并思考如何在日常生活中运用所学知识。

3.实践拓展：学生可以尝试将所学知识运用到实际生活中。例如，可以尝试发现同学的优点并给予鼓励和赞美，或者尝试尊重和欣赏他人的观点和意见。学生可以通过撰写实践报告、进行小组讨论等方式，分享自己的实践经验和学习成果。

4.小组讨论：学生可以与同学一起进行小组讨论，分享自己的学习心得和实践经验。在讨论中，学生可以互相提问、解答疑问，共同提升自己的交往能力和品德素养。

5.社交媒体分享：鼓励学生将自己的学习心得和感悟分享到社交媒体上，与他人交流和互动。学生可以写下自己在学习每个人都有自己的优点和特长这节课中的收获，以及如何在日常生活中运用所学知识。通过分享和互动，学生可以进一步巩固所学内容，并激发他人的学习兴趣。

6.持续学习：鼓励学生持续关注与每个人都有自己的优点和特长相关的内容，不断学习和提升自己。教师可以推荐一些在线课程、讲座或研讨会，让学生在课后进行进一步的学习。同时，教师也可以组织一些与课程相关的小组活动或研讨会，让学生在课堂上与他人分享和交流自己的学习心得和经验。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及与他人的互动情况，教师可以评价学生的课堂表现。对于积极参与课堂讨论、勇于提问和回答问题的学生，教师可以给予积极的反馈和鼓励。

2.小组讨论成果展示：教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现，以及他们分享讨论成果的方式，来评价学生的学习成果。对于能够积极参与讨论、提出有见地的问题和观点、并且能够清晰地表达自己想法的学生，教师可以给予积极的反馈和鼓励。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以评价学生对课堂内容的掌握情况。对于能够正确回答问题、理解课程内容的学生，教师可以给予积极的反馈和鼓励。同时，对于测试中出现的问题，教师可以给予具体的指导和帮助，帮助学生理解错误的原因，并指导他们如何改进。

4.作业完成情况：教师可以通过检查学生的作业完成情况，评价他们对课程内容的掌握情况。对于能够认真完成作业、积极思考问题、并且能够正确回答问题的学生，教师可以给予积极的反馈和鼓励。同时，对于作业中出现的问题，教师可以给予具体的指导和帮助，帮助学生理解错误的原因，并指导他们如何改进。

5.教师评价与反馈：教师可以通过观察学生的学习过程和成果，进行综合评价。对于学生的优点和进步，教师可以给予积极的反馈和鼓励。同时，对于学生需要改进的地方，教师可以给予具体的指导和帮助，帮助他们找到改进的方法和途径。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示每个人都有自己的优点和特长这一基本概念。

-强调发现他人的优点并给予鼓励和赞美的重要性。

-突出人际交往中的尊重和理解。

2.结构清晰，条理分明：

-分为三个部分：基本概念、应用案例、实践操作。

-每个部分都有明确的标题和内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和符号来表达每个部分的内容。

-突出每个部分的重点，如“优点和特长”