七年级地理上册 1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学设计 （新版）新人教版

七年级地理上册1.1《地球和地球仪》利用经纬网定位教学设计（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册《地球和地球仪》——利用经纬网定位

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第1课时，具体时间依据学校课程安排

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解地球的基本形状，理解经纬网的概念及其在地理定位中的应用。

2.培养学生使用地球仪查找地理位置的能力。

3.引导学生通过实际操作，加深对经纬度系统的理解。

【教学内容】

1.导入新课

利用图片、视频资料引导学生思考地球的真实形态。

2.地球与地球仪介绍

(1)介绍地球的形状、结构。

(2)介绍地球仪的构造、种类和使用方法。

3.经纬网的学习

(1)讲解经线、纬线的定义和特点。

(2)解释经纬网的作用，并通过示例演示如何使用经纬网定位。

4.实践活动

(1)让学生分组操作地球仪，找出几个特定城市的经纬度位置。

(2)进行小组竞赛，看哪个小组最快找到指定的地点。

5.总结与作业布置

总结本节课学习的内容，强调经纬网定位的重要性，并布置相关的作业。

【教学方法】

采用互动提问、小组合作、实践操作等教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。

【教学评价】核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕地理学科核心素养展开，旨在培养学生的空间观念、地理探究能力和地理实践能力。通过学习地球和地球仪的基本知识，利用经纬网定位，使学生能够：

1.形成空间观念：理解地球的基本形状，认识地球仪上的经纬线分布，形成对地球空间结构的认识，提高空间想象力和空间定位能力。

2.培养地理探究能力：通过自主操作地球仪，观察和分析经纬网，激发学生对地理问题的探究兴趣，学会运用地理知识解决实际问题。

3.提高地理实践能力：在实践活动中，学生能够运用所学知识，通过小组合作查找并描述特定地点的经纬度位置，培养实际操作和团队合作能力。

4.增强地理素养：通过学习经纬网定位，使学生认识到地理知识在生活中的应用价值，激发学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。

本节课的教学设计紧密结合课本内容，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握地理知识的同时，提高解决实际问题的能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

(1)地球的基本形状及其对地理定位的影响。

-解释地球是一个不完美的椭球体，理解这一特点如何影响经纬度的分布和定位。

(2)经纬网的构成及其在地球仪上的表示。

-学习经线和纬线的定义、特点及其在地球仪上的表示方法，理解它们如何交织形成经纬网。

(3)利用经纬网进行地理定位。

-掌握如何通过经纬度在地球仪上找到特定地点的位置，理解定位的原理和实际应用。

以上重点是本节课的核心知识，教师在教学过程中应通过实例讲解、图示演示等方式进行强调，确保学生能够准确理解和掌握。

2.教学难点

(1)理解地球形状对经纬度定位的影响。

-难点在于使学生理解地球的形状差异导致经纬线在地球表面的实际长度和形状变化，从而影响定位的准确性。

-通过地球仪模型和实际测量活动帮助学生直观感受地球形状对定位的影响。

(2)熟练操作地球仪并准确读取经纬度。

-难点在于学生需要掌握地球仪的基本操作方法，能够准确地通过经纬网读取和描述特定地点的位置。

-教师应提供充足的实践机会，指导学生如何旋转地球仪、识别经纬刻度和网格线，以及如何进行定位。

(3)将理论知识应用于实际问题解决。

-难点在于如何引导学生将经纬网定位的理论知识应用到实际问题的解决中，如找到某个城市的地理位置。

-通过案例分析和小组合作活动，让学生在实际情境中练习和应用所学知识，提高问题解决能力。

本节课的教学难点与重点紧密结合课本内容，教师应通过多样化的教学手段和方法，帮助学生突破难点，确保学生能够深刻理解并熟练应用相关知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-地球仪模型

-投影仪或智能黑板

-学生分组操作的地球仪

2.软件资源：

-地理教学软件

-经纬度定位互动演示课件

-课程相关教学视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线地理学习平台

4.信息化资源：

-电子版教材

-数字化地理地图资源

-互动式经纬网学习工具

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-小组合作学习

-实践操作活动

-互动问答

-案例分析

-竞赛游戏教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《地球和地球仪》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否想过，如何在地图上准确地找到我们的学校或者家？”这个问题与我们将要学习的经纬网定位密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地理定位的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解经纬网的基本概念。经纬网是由经线和纬线交织形成的网格系统，它是地理定位的基础。它可以帮助我们在地球仪或地图上准确地找到任何一个地方的位置。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过查找并描述北京、伦敦等城市的经纬度位置，展示经纬网在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球形状对经纬度定位的影响，以及如何熟练操作地球仪。对于难点部分，我会通过地球仪演示和实际操作来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与经纬网定位相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将在地球仪上找到并描述几个城市的经纬度位置。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“经纬网在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球和地球仪的基本知识，以及如何利用经纬网进行地理定位。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对经纬度系统的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《地理知识手册》中关于地球形状和经纬网的部分。

-《探索地理奥秘》一书中关于地球仪的历史和使用方法的内容。

-《世界地理》相关章节，介绍不同地区如何利用经纬网进行地理定位的实际案例。

-《地理教育研究》中关于经纬网教学策略和学生学习效果的研究文章。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生课后观察和记录日常生活中遇到的地理定位问题，如地图导航、天气预报等，思考经纬网在这些场景中的应用。

-学生可以自主研究地球仪的制作原理和演变历史，了解不同类型的地球仪及其特点。

-组织学生进行小项目，如制作简易地球仪，或设计一个基于经纬网的户外寻宝游戏，将理论知识与实践相结合。

-推荐学生访问图书馆或在线地理教育资源，探索更多关于地理定位和地球仪的相关知识。

-鼓励学生参与地理学科竞赛或知识竞赛，通过竞赛激发对地理学科的兴趣和深入学习。教学反思在本次《地球和地球仪》的教学中，我发现学生们对地球的基本形状和经纬网的概念掌握得还不错，但在实际操作地球仪时，部分学生还是显得有些吃力。我意识到，理论知识与实际操作之间的衔接还需要进一步加强。

在导入新课环节，通过提问的方式引发学生们的思考，他们表现出浓厚的兴趣，这是一个好的开始。但在新课讲授中，我发现自己在解释地球形状对经纬度定位的影响时，可能没有讲得足够直观和生动，导致部分学生对此部分内容的理解不够深刻。

实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我观察到有些小组在操作地球仪时还是存在一些问题，比如不知道如何准确地读取经纬度。这让我认识到，在实践活动之前，我应该先让学生们熟悉地球仪的基本操作方法。

学生小组讨论的环节，大家积极性很高，能够围绕经纬网的应用提出自己的观点，但在引导讨论的过程中，我发现有些问题设置得不够清晰，使得学生的思考方向有些偏离主题。

在拓展与延伸环节，我推荐了一些阅读材料，并鼓励学生们进行课后自主学习。但从学生的反馈来看，他们对如何选择适合自己的学习资源还显得有些迷茫。下次我可以提供更具针对性的建议，或者设计一些具体的课后探究任务，帮助他们更好地进行自主学习。

1.加强理论知识与实际操作的结合，通过更多的实例和演示，让学生直观地理解地球形状对定位的影响。

2.在实践活动前，先教授地球仪的基本操作方法，确保学生能够熟练地使用地球仪。

3.优化小组讨论的引导策略，提出更具针对性和启发性的问题，帮助学生更好地聚焦主题。

4.提供更具针对性的课后学习建议和资源，引导学生进行有效的自主学习和探究。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生们绘制一张简易的经纬网图，并在图上标注几个熟悉的城市的经纬度位置。

-目的：巩固对经纬网的理解，提高空间定位能力。

2.完成课后习题：选择课本中与经纬网定位相关的习题进行练习，特别是那些涉及到实际应用的题目。

-目的：通过练习，加深对经纬网定位知识点的掌握。

3.写一篇小短文，描述在生活中遇到的如何使用经纬度进行定位的例子。

-目的：将理论知识与生活实际相结合，提高写作和表达能力。

4.进行一次小组讨论，探讨地球形状对经纬网定位的影响，并撰写讨论报告。

-目的：增强团队合作能力，深入理解地球形状与定位的关系。

作业反馈：

1.对于绘制经纬网图的作业，我将检查学生是否能够正确地绘制经纬线，并准确地标注城市的经纬度位置。对于存在的问题，我会指出并建议学生重新观察地球仪上的经纬线分布，以便更好地理解其结构。

2.对于课后习题，我将批改学生的答案，指出