Unit4课时1词汇2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit4课时1词汇2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4课时1词汇2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年八年级上册英语操练场（牛津深圳版）Unit4，课时1词汇。本节课主要围绕以下几个词汇展开教学：

1.词汇：school,subject,teacher,student,class,homework,test,friend,basketball,music,art,Chinese,English,math,science。

2.短语：like,dislike,haveatest,playbasketball,listentomusic。

3.句型：Whatsubjectdoyoulike?IlikeChinese.Doyoulikemusic?Yes,Ido./No,Idon't.

本节课的主要目标是让学生能够熟练掌握上述词汇、短语和句型，并能够在适当的语境中进行运用。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过掌握词汇、短语和句型，提高学生的语言运用能力，使其能够在实际情境中进行有效的沟通。同时，通过学习关于学校生活和学科兴趣的对话，增强学生对文化差异的认知，提高其跨文化交际的能力。此外，通过小组活动和互动交流，培养学生的团队合作意识，提升其合作学习能力。最后，通过自主学习和问题解决，培养学生的思维品质，提高其独立思考和解决问题的能力。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了部分基础英语词汇和句型，具备一定的听、说、读、写能力。然而，他们在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是在口语表达和写作方面。此外，他们对文化差异的认知和跨文化交际能力较弱，需要老师在教学中加强引导。

在知识方面，大部分学生已经学习了三年级至八年级的英语课程，掌握了部分词汇和基本语法。然而，他们对部分词汇的用法和搭配还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。同时，他们在句型结构和语法知识方面也存在一定的漏洞，需要老师进行针对性的讲解和辅导。

在能力方面，学生的听、说、读、写能力水平参差不齐。部分学生能够熟练地运用所学知识进行简单的日常交流，但大部分学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难。此外，他们在解决问题的能力和创新思维方面也有待提高。

在素质方面，大部分学生具有较好的学习态度，但部分学生学习习惯和方法不当，导致学习效果不佳。此外，部分学生缺乏团队合作意识和沟通能力，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，老师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，老师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，尽可能地满足不同层次学生的需求。在教学过程中，老师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服学习困难，提高英语综合运用能力。此外，老师还要加强学生的文化教育，提高他们的跨文化交际能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。教学方法与策略本节课采用多种教学方法和策略，以适应学生的学习需求和提高教学效果。

1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的积极参与和合作精神，提高他们的口语表达能力和交际能力。例如，让学生分组讨论他们喜欢的学科和活动，并展示给其他同学。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的实践能力和解决问题的能力。例如，设计一个调查任务，让学生分组调查同学们的兴趣爱好，并制作成报告。

3.情境教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实践中学习和运用英语。例如，模拟一个学校场景，让学生进行角色扮演，练习询问和介绍学科和活动的对话。

4.多媒体教学法：利用PPT、视频等媒体资源，提供丰富的视觉和听觉信息，激发学生的学习兴趣和动机。例如，播放一个关于学校生活的视频，引导学生进行观察和描述。

5.差异化教学策略：根据学生的不同水平和需求，提供不同难度的教学内容和活动，让每个学生都能在课堂上得到适当的挑战和进步。例如，提供不同层次的词汇练习，让学生根据自己的能力选择合适的练习。

6.反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，鼓励他们的努力和进步，并提出改进的建议。例如，在学生进行角色扮演后，老师给予积极的评价并提出一些建议，以帮助他们进一步提高。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校生活和学科兴趣，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活和学科兴趣的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活和学科兴趣课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出学校生活和学科兴趣课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解学校生活和学科兴趣的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学校生活和学科兴趣的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校生活和学科兴趣的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学校生活和学科兴趣的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校生活和学科兴趣课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校生活和学科兴趣课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校生活和学科兴趣的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

书籍推荐：

-《英语词汇用法手册》：提供丰富的词汇用法示例，帮助学生更好地理解和运用所学词汇。

-《英语口语交际手册》：收录了大量真实的口语对话，提高学生的口语表达能力和交际能力。

在线资源：

-TED演讲：观看TED演讲视频，拓宽知识视野，培养创新思维。

-VOA慢速英语：收听VOA慢速英语广播，提高听力理解能力。

视频资源：

-英语电影片段：观看英语电影片段，培养学生的英语听力能力和口语表达能力。

-英语教学视频：通过英语教学视频，学习更多的学习方法和技巧。

2.拓展建议

词汇学习：

-制作词汇卡片：选择本节课的词汇，制作成卡片，进行复习和记忆。

-词汇接龙游戏：与同学一起玩词汇接龙游戏，加深对词汇的记忆和理解。

口语练习：

-角色扮演：选择一个场景，与同学进行角色扮演，练习本节课学到的句型和词汇。

-录音练习：尝试用英语复述本节课的内容，并录下来，进行自我评估和改进。

听力训练：

-每日听力练习：每天花一定时间进行听力训练，提高听力水平。

-听力笔记：听录音或观看视频时，进行听力笔记，记录下重要的信息和表达方式。

写作练习：

-写一篇小短文：根据本节课的主题，写一篇小短文，练习写作能力。

-互评互改：与同学互相交换写作作品，进行互评互改，提高写作水平。

文化了解：

-了解不同国家的学校生活：通过阅读书籍、观看视频等方式，了解不同国家的学校生活和学科兴趣。

-文化差异讨论：与同学一起讨论不同国家的文化差异，提高跨文化交际能力。

3.拓展资源的使用方法

-学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展资源进行学习和实践。

-教师可以引导学生正确使用拓展资源，提高学习效果。

-学生可以将拓展资源与课堂学习相结合，加深对知识的理解和运用。

七、教学反思

本节课通过多种教学方法和策略，旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在教学实施过程中，我注重了学生的自主学习能力和独立思考能力的培养，通过实践活动，提高了学生的动手能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

在课后拓展应用环节，我提供了丰富的教学资源，并给予了具体的拓展学习建议，旨在拓宽学生的知识视野和思维方式，促进学生的自我提升。

在教学过程中，我注重了与学生的互动和反馈，及时解答学生的疑问，给予积极的评价和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。课后作业1.根据本节课所学词汇和句型，写一篇小短文，描述你喜欢的学科或活动。

答案：IlikeEnglish.Itisveryinterestinganduseful.IliketoreadEnglishbooksandlistentoEnglishsongs.IthinkEnglishcanhelpmecommunicatewithpeoplefromdifferentcountries.

2.选择一个你喜欢的学科或活动，与同学进行角色扮演，练习本节课学到的句型。

答案：A:Whatsubjectdoyoulike?

B:Ilikemath.

A:Whydoyoulikemath?

B:Becausemathischallengingandfun.

3.根据本节课学到的词汇和句型，设计一个调查问卷，调查同学们的兴趣爱好。

答案：Subject:Interestsurvey

1.Whatsubjectdoyoulike?

a)Math

b)Science

c)English

d)Art

2.Whatactivitydoyoulike?

a)Sports

b)Music

c)Reading

d)Drawing

4.选择一个你喜欢的学科或活动，用本节课学到的句型和词汇，写一篇介绍。

答案：Ilikeplayingbasketball.Itisafunandexcitingsport.Icanexerciseandmakenewfriendswhileplayingbasketball.Ithelpsmestayhealthyandhappy.

5.选择一个你喜欢的学科或活动，用本节课学到的句型和词汇，与同学进行讨论。

答案：A:Doyoulikemusic?

B:Yes,Ido.Ilikelisteningtopopmusic.

A:Whydoyoulikepopmusic?

B:Becauseitiscatchyandrelaxing.

A:Doyouplayanymusicalinstruments?

B:Yes,Iplaytheguitar.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，包括提问、回答问题、参与课堂活动等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言、合