Unit4JourneyAcrossaVastLandUsingLanguageWriting教学设计2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit4JourneyAcrossaVastLandUsingLanguageWriting教学设计2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为高二英语人教版（2019）选择性必修第二册Unit4"JourneyAcrossaVastLand".该章节的主题是关于中国的地理、文化和历史。主要内容包括中国的地理特征、名山大川、历史遗迹以及民俗文化等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了必修课程中的基本语法和词汇知识，能够理解和运用简单的英语句子进行交流。此外，学生对中国地理和文化有一定的了解，这将为学习本节课的内容打下良好的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4"JourneyAcrossaVastLand",学生将能够运用所学词汇和语法知识，描述中国的地理特征、名山大川、历史遗迹和民俗文化，从而提高他们的语言表达能力。同时，通过对比中西方文化差异，学生能够增强文化意识，培养尊重和理解不同文化的能力。此外，学生将在分析问题和解决问题过程中，发展批判性和创造性思维，提高他们的思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提升自主学习能力和合作精神，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述中国地理特征、名山大川、历史遗迹和民俗文化的词汇和语法知识。

2.运用所学知识，能够用英语进行流畅的口语表达和写作。

难点：

1.理解和运用新学的词汇和短语，如"geographicalfeatures","historicalrelics","folkculture"等。

2.正确使用语法结构，如现在分词作定语、过去分词作后置定语等。

解决办法：

1.通过多媒体展示、图片和地图等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇和短语。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习使用所学语法结构，如通过角色扮演、小组讨论等方式。

3.提供丰富的练习题和活动，让学生在实践中巩固知识和提高运用能力，如写作练习、口语表达等。

4.引导学生进行自主学习和合作学习，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动，提高学习兴趣和动力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、地图、图片等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修第二册英语教材、PPT课件。

3.信息化资源：在线翻译工具、多媒体教学视频、相关文化背景资料。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、角色扮演、小组讨论、写作练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4"JourneyAcrossaVastLand"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和短语，如"geographicalfeatures","historicalrelics","folkculture"等，以及正确的语法结构，如现在分词作定语、过去分词作后置定语等，描述中国的地理特征、名山大川、历史遗迹和民俗文化。

2.文化意识：通过对比中西方文化差异，学生能够增强文化意识，培养尊重和理解不同文化的能力。他们将能够更好地理解和欣赏中国的文化特点和价值，以及不同的文化背景下的表达方式和交流方式。

3.思维品质：在分析问题和解决问题过程中，学生将发展批判性和创造性思维，提高他们的思维品质。他们将能够独立思考，提出自己的观点和见解，并能够进行逻辑推理和批判性评价。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提升自主学习能力和合作精神，形成良好的学习习惯。他们将能够独立完成学习任务，与他人合作解决问题，并能够主动寻找和利用资源进行学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了通过多媒体展示、图片和地图等直观教具，帮助学生理解和记忆新词汇和短语。这种方法能够让学生更加直观地接触到知识点，提高了他们的学习兴趣和动力。

2.任务型教学法：我设计了一些小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。这种教学方法不仅能够提高学生的积极性，还能够培养他们的批判性和创造性思维。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，我发现有时候时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，而有些环节又过于紧凑。我需要更好地把握时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.学生参与度：虽然我尝试了多种教学方法，但有些学生在课堂上仍然表现出较低的参与度。我需要进一步激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：我将重新审视课堂活动的时间安排，确保每个环节都能有足够的时间进行。我会更加注重时间管理，避免过度拖延，以确保课堂的效率和质量。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等。同时，我会鼓励学生提出自己的观点和疑问，激发他们的学习兴趣和主动性。

3.个性化教学：针对不同学生的学习需求和兴趣，我将提供更加个性化的教学内容和方法。通过了解学生的特点和偏好，我可以更好地调整教学策略，使每个学生都能在课堂上获得更好的学习体验和效果。板书设计①中国地理特征：

-直观地图展示中国的地理位置和特点

-用关键词标注中国的主要地理特征，如"mountains","rivers","plains"等

-通过图片和图表展示中国的地理多样性

②名山大川：

-用流程图或思维导图展示中国的名山大川，如长江、黄河、长城等

-用重点词汇标注山脉、河流的名称和特点

-结合地图，展示名山大川在中国的地理位置

③历史遗迹和民俗文化：

-用时间轴展示中国的重要历史遗迹，如故宫、兵马俑、长城等

-用关键词标注中国的民俗文化，如春节、中秋节、端午节等

-通过图片和实例展示中国的民俗活动和传统习俗

④语言运用：

-用例子展示如何用英语描述中国的地理特征、名山大川和历史遗迹等

-突出重要的语法结构和词汇，如现在分词作定语、过去分词作后置定语等

-通过练习题，让学生实践和巩固所学的语言知识

⑤互动探究：

-用问题引导学生进行小组讨论和互动探究

-用关键词标注讨论的主题和问题，如"中国的地理特征与生活方式的关系"等

-通过讨论和分享，激发学生的思考和创造力

⑥总结归纳：

-用简短的句子总结本节课的主要内容和知识点

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系

-通过归纳和总结，让学生对所学内容有一个清晰的认识和记忆

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图表、图片等元素，使板书更加吸引人的注意力和兴趣。同时，板书设计应简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过合理的布局和设计，板书能够帮助学生更好地掌握本节课的知识点和重点。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够通过本节课的学习，掌握描述中国地理特征、名山大川、历史遗迹和民俗文化的词汇和语法知识，提高语言表达能力。

2.学生能够通过对比中西方文化差异，增强文化意识，培养尊重和理解不同文化的能力。

3.学生能够通过分析问题和解决问题，发展批判性和创造性思维，提高思维品质。

4.学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提升自主学习能力和合作精神，形成良好的学习习惯。

当堂检测：

1.请用英语描述中国的地理特征、名山大川、历史遗迹和民俗文化，要求使用本节课所学的词汇和短语。

2.请回答以下问题：

a.中国有哪些著名的山脉和河流？

b.中国有哪些重要的历史遗迹？

c.中国有哪些传统的民俗活动？

3.请根据本节课所学的语法结构，完成以下句子：

a.我喜欢中国的长城，因为它是中国古代文明的象征。

b.中国的春节是一个重要的节日，人们会庆祝和团聚。

c.我对中国丰富的地理和文化感到非常自豪。

教师可以根据学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。同时，教师可以鼓励学生相互讨论和交流，共同提高英语水平。通过当堂检测，教师可以了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续的教学提供参考和依据。重点题型整理1.词汇运用题

例题：请用本节课所学的词汇和短语，描述中国的地理特征、名山大川、历史遗迹和民俗文化。

答案：

-中国是一个拥有丰富地理特征的国家，有高耸入云的山峰、蜿蜒曲折的河流和广阔无垠的平原。

-中国的名山大川包括泰山、黄山、长江、黄河等，它们是中国自然风光的代表。

-中国有许多历史遗迹，如秦始皇兵马俑、故宫、长城等，它们是中国悠久历史的见证。

-中国的民俗文化丰富多彩，包括春节、中秋节、端午节等传统节日，以及各种民间艺术和手工艺品。

2.语法应用题

例题：请用现在分词作定语和过去分词作后置定语的语法结构，描述中国的地理特征和历史遗迹。

答案：

-高耸入云的山峰和蜿蜒曲折的河流展现了中国的自然美景。

-秦始皇兵马俑和故宫等历史遗迹见证了中国的悠久历史。

3.段落写作题

例题：请用英语写一段关于中国的地理特征、名山大川、历史遗迹和民俗文化的描述。

答案：

Chinaisacountrywithrichgeographicalfeatures,includingtoweringmountains,windingrivers,andvastplains.SomeofthefamousmountainsinChinaincludeMountTai,Huangshan,andtheYangtzeRiver,whichisthelongestriverinthecountry.HistoricalsitessuchastheTerracottaArmyandtheForbiddenCityarewitnessestoChina'slonghistory.Inaddition,Chinahasacolorfulfolkculture,includingtraditionalfestivalsliketheSpringFestival,Mid-AutumnFestival,andDragonBoatFestival,aswellasvariousfolkartsandcrafts.

4.对话编写题

例题：请编写一段对话，其中一方在向另一方介绍中国的地理特征、名山大川、历史遗迹和民俗文化。

答案：

A:Hey,doyouknowanythingaboutChina'sgeographicalfeatures,famousmountains,rivers,historicalsites,andfolkculture?

B:Notreally,canyoutellmemore?

A:Sure!Chinahasalotofinterestinggeographicalfeatures,suchastoweringmountainsandwindingrivers.SomeofthefamousmountainsinChinaincludeMountTaiandHuangshan.TheYangtzeRiveristhelongestriverinthecountry.Asforhistoricalsites,theTerracottaArmyandtheForbiddenCityaremust-visitplaces.Andwhenitcomestofolkculture,Chinahasalottooffer.Forexample,theSpringFestival,Mid-AutumnFestival,andDragonBoatFestivalarealltraditionalfestivals.

5.翻译题

例题：请将以下句子翻译成英语：

-中国是一个拥有丰富地理特征的国家，包括高耸入云的山峰、蜿蜒曲折的河流