23 范进中举（新教案）2023-2024学年九年级上册语文（统编版）

23范进中举（新教案）2023-2024学年九年级上册语文（统编版）主备人备课成员教材分析本课程内容选自2023-2024学年九年级上册语文（统编版）中的《范进中举》。《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的《儒林外史》中的一篇小说，讲述了范进参加科举考试，经历了种种磨难，最终中举的故事。通过这个故事，学生可以了解到封建社会科举制度对士人的影响，以及科举制度对个人命运和社会风气的影响。

本课程旨在通过分析《范进中举》的故事情节，让学生深入理解封建社会科举制度的特点，以及科举制度对个人命运和社会风气的影响。同时，通过分析范进的形象，让学生理解封建社会士人的心态和行为特点，以及科举制度对士人的影响。核心素养目标1.培养学生对传统文化的认识和理解，提高学生的文化素养。通过学习《范进中举》，使学生了解封建社会科举制度的特点及其对个人命运和社会风气的影响，培养学生的文化认同感和文化自信。

2.培养学生批判性思维能力和独立思考能力。通过分析范进的形象和故事情节，使学生学会批判性地看待封建社会科举制度，理解科举制度对士人的影响，提高学生的独立思考能力。

3.培养学生的人际交往能力和团队合作精神。通过小组讨论和合作探究，使学生在互动中学会表达自己的观点，倾听他人的意见，培养团队合作精神，提高人际交往能力。

4.培养学生对文学作品的阅读兴趣和审美能力。通过阅读《范进中举》，使学生感受文学作品的语言魅力，培养学生的审美能力和文学素养。重点难点及解决办法1.重点：理解封建社会科举制度的特点及其对个人命运和社会风气的影响。解决方法：通过阅读课文，结合历史背景，引导学生分析科举制度对士人命运的影响，以及科举制度对社会风气的影响。

2.难点：分析范进的形象，理解封建社会士人的心态和行为特点。解决方法：通过小组讨论，让学生分享对范进形象的解读，引导学生从故事情节中提炼出士人的心态和行为特点，帮助学生深入理解人物形象。

3.重点：批判性地看待封建社会科举制度，提高学生的独立思考能力。解决方法：通过课堂辩论，让学生对科举制度进行正反两方面的讨论，引导学生从多个角度思考问题，培养学生的批判性思维能力。

4.难点：培养学生对文学作品的阅读兴趣和审美能力。解决方法：通过文学作品赏析，引导学生感受《范进中举》的语言魅力，激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要阅读《范进中举》这一篇课文，因此，需要准备足够的课本供学生使用。此外，教师还需要准备相关的阅读材料，如《儒林外史》的选段、关于科举制度的资料等，以供学生参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，教师可以准备一些关于科举制度的图片和图表，以帮助学生更好地理解科举制度的特点和影响。同时，教师也可以准备一些关于范进的形象的视频，以帮助学生更好地理解范进的形象特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，没有涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以布置一些分组讨论区，以便学生在学习过程中进行小组讨论和交流。此外，也可以准备一些展示区，以便学生展示自己的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《范进中举》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《范进中举》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《范进中举》的图片或视频片段，让学生初步感受《范进中举》的魅力或特点。

简短介绍《范进中举》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《范进中举》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《范进中举》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《范进中举》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《范进中举》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《范进中举》的实际应用或作用。

3.《范进中举》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《范进中举》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《范进中举》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《范进中举》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《范进中举》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《范进中举》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《范进中举》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《范进中举》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《范进中举》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《范进中举》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《范进中举》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《范进中举》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《范进中举》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《范进中举》的故事情节

-范进参加科举考试的经过

-范进在考试中的表现

-范进中举后的反应和变化

-范进中举对社会的影响

2.封建社会科举制度的特点

-科举制度的定义和起源

-科举制度的目的和意义

-科举制度的考试内容和形式

-科举制度的社会影响和作用

3.范进的形象分析

-范进的性格特点和行为表现

-范进的命运和人生轨迹

-范进与封建社会科举制度的关系

-范进的形象在文学作品中的意义和价值

4.科举制度对个人命运的影响

-科举制度对士人的影响

-科举制度对范进个人命运的影响

-科举制度对其他人物命运的影响

-科举制度对个人命运的长期影响

5.科举制度对社会的广泛影响

-科举制度对社会风气的影响

-科举制度对家庭和家族的影响

-科举制度对其他社会制度的影响

-科举制度对社会的长期影响

6.《范进中举》在文学史上的地位和影响

-《范进中举》在文学史上的地位

-《范进中举》对后世文学的影响

-《范进中举》对其他文学作品的影响

-《范进中举》在文学教育中的意义和价值

7.《范进中举》的语言艺术和表现手法

-《范进中举》的语言风格和特点

-《范进中举》的表现手法和技巧

-《范进中举》的人物塑造和形象描绘

-《范进中举》的文学价值和审美意义

8.《范进中举》与现实生活的关联

-《范进中举》与现实生活中的科举制度

-《范进中举》与现实生活中的个人命运和社会风气

-《范进中举》与现实生活中的教育和社会制度

-《范进中举》与现实生活中的文学和文化现象

9.《范进中举》的解读和思考

-《范进中举》的主题思想和寓意

-《范进中举》对个人和社会的启示和思考

-《范进中举》在现代社会的意义和价值

-《范进中举》对个人成长和发展的影响课后作业1.请简要概述《范进中举》的故事情节，并说明范进中举后的主要变化。

答案：范进参加科举考试，经历了种种磨难，最终中举。范进中举后，他的生活发生了巨大变化，得到了社会地位的提升和物质生活的改善。

2.请分析范进的形象特点，并说明这些特点如何体现了封建社会士人的心态和行为特点。

答案：范进的形象特点包括执着追求科举功名、虚伪做作、自私自利等。这些特点体现了封建社会士人的心态和行为特点，如对功名的狂热追求、对名利地位的重视、对道德伦理的忽视等。

3.请阐述科举制度对个人命运的影响，并以范进为例，说明科举制度如何改变了他的命运。

答案：科举制度对个人命运的影响主要表现在对士人命运的改变。以范进为例，他通过科举考试中举，实现了从贫穷书生到受人尊敬的士人的转变，获得了社会地位的提升和物质生活的改善。

4.请分析《范进中举》中科举制度对社会的影响，并说明科举制度如何塑造了当时的社会风气。

答案：《范进中举》中科举制度对社会的影响主要表现在对社会风气的影响。科举制度使士人追求功名利禄，忽视道德伦理，导致了社会风气的败坏。

5.请结合《范进中举》的故事情节，谈谈你对科举制度的认识，并说明科举制度对个人和社会的启示。

答案：通过学习《范进中举》，我认为科举制度对个人和社会都有一定的启示。科举制度使士人追求功名利禄，忽视道德伦理，对个人而言，我们应该注重内在品质的培养，追求真正的知识和文化。对社会而言，我们应该建立公正、公平的人才选拔制度，为每个人提供公平的发展机会。教学反思与总结其次，在教学管理方面，我努力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作。同时，我也注意关注学生的学习进度和情感态度，及时给予鼓励和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂讨论和小组合作中，部分学生可能不够积极，需要更多的引导和激励。此外，在教学内容的深度和广度上，可能需要进一步的调整和优化，以满足不同学生的学习需求。

在教学效果方面，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。通过本节课的学习，学生对《范进中举》的故事情节和科举制度的特点有了更深入的理解，同时，也培养了学生的批判性思维能力和独立思考能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在今后的教学中，我将继续采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会更加关注学生的学习进度和情感态度，及时给予鼓励和指导。其次，在教学内容的深度和广度上，我会在备课时更加注重学生的学习需求，适时调整教学内容，以满足不同学生的学习需求。最后，我会在教学中更加注重培养学生的团队合作精神和人际交往能力，通过小组合作和讨论等方式，促进学生的全面发展。板书设计板书设计：用一幅简洁的图示展示科举制度的流程和特点，如考试形式、选拔标准等。

2.关键词：范进的形象特点。

板书设计：用关键词的形式列出范进的主要性格特点，如