2023三年级语文上册 第四单元 12 总也倒不了的老屋配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023三年级语文上册第四单元12总也倒不了的老屋配套教案新人教版》是一篇寓意深刻的童话故事。通过讲述老屋与小动物们之间的互动，让学生感受到助人为乐、无私奉献的美好品质。本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会角色情感，提高朗读感悟能力。教学重点是分析课文结构，理解老屋的形象特点。教学难点是引导学生发挥想象，续编故事。

本节课内容紧密联系学生生活，以激发学生兴趣、培养良好的道德品质和审美情趣为目标。在教学过程中，我将注重发挥学生的主体作用，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，提升语文素养。同时，结合课本插图，让学生感受老屋的善良与爱心，培养学生的想象力和创造力。在课堂拓展环节，我将组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的情感，进一步提高学生的语言表达和交际能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过分析课文内容，让学生在理解故事情节的基础上，运用语言描绘角色形象，提升学生的语言表达能力。同时，引导学生发挥想象，续编故事，锻炼学生的创新思维。通过感受老屋的善良与爱心，培养学生正确的价值观和审美情趣。此外，通过课堂讨论和角色扮演，加深学生对中华传统美德的理解，增强民族自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经学习了三年级上册语文前三个单元的内容，对童话故事、寓言故事等有了初步的认识和理解。同时，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如预测故事情节、理解词语含义、分析角色形象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的故事较为感兴趣，本节课的童话故事能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习、合作探究的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的图片和视频辅助学习，而部分学生则更擅长通过文字表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能对老屋形象的理解和体会有所困难，特别是老屋无私奉献的精神。在朗读感悟方面，部分学生可能存在朗读技巧不足，如情感把握、语音语调等。在课堂活动方面，学生可能对角色扮演和故事续编存在一定的紧张情绪，害怕表达不清楚或被同学笑话。此外，学生在发挥想象力和创造力方面可能存在一定的局限性，需要老师的引导和激发。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生仿佛置身于故事中，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，在讲解老屋与小动物们互动的情节时，可以让学生分角色扮演，亲身感受故事中的情感。

2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的创新精神和解决问题的能力。例如，在分析老屋的形象特点时，可以提出问题：“你们认为老屋为什么会总也倒不了？”让学生展开讨论，各抒己见。

3.情感教学法：注重培养学生的情感态度和价值观，让学生在理解故事情节的基础上，感受到老屋的善良与爱心，培养学生的道德品质。例如，在讲解老屋无私奉献的精神时，可以引导学生谈谈自己身边的感人故事，从而激发学生的爱心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示故事情节的图片、视频等资料，让学生直观地感受故事的魅力，帮助学生更好地理解课文内容。例如，在讲解老屋与小动物们互动的情节时，可以播放相关视频，让学生直观地感受故事场景。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，开展课堂游戏、知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，在讲解课文词语时，可以利用互动教学软件进行词语接龙游戏，让学生在游戏中巩固知识。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓宽学生的知识视野。例如，在讲解课文背景知识时，可以引导学生查阅相关资料，了解童话故事的起源和发展，从而丰富学生的文化底蕴。

4.小组合作学习：将学生分成若干小组，开展合作探究学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在故事续编环节，可以让学生分组讨论，共同创作一个有趣的故事。

5.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予学生积极的评价和反馈，激发学生的学习动力。例如，在学生回答问题时，可以给予表扬和鼓励，让学生感受到自己的进步。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“总也倒不了的老屋”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“总也倒不了的老屋”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“总也倒不了的老屋”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“总也倒不了的老屋”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“总也倒不了的老屋”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析故事情节的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验故事情节的分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“总也倒不了的老屋”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析故事情节的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“总也倒不了的老屋”知识点，掌握分析故事情节的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“总也倒不了的老屋”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“总也倒不了的老屋”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“总也倒不了的老屋”知识点和分析故事情节的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解“总也倒不了的老屋”这个故事，以及其中的道德观念和价值观，可以提供以下拓展阅读材料：

-《安徒生童话选》：安徒生是童话故事的鼻祖，他的作品具有深刻的人文关怀和丰富的想象力。鼓励学生阅读他的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，以培养他们的同情心和正确的价值观。

-《格林童话选》：格林童话是德国著名的童话故事集，其中的故事如《白雪公主》、《灰姑娘》等，可以帮助学生了解不同的文化背景和价值观。

-《中国古代寓言故事选》：中国古代寓言故事具有鲜明的民族特色和深刻的哲理。推荐学生阅读《愚公移山》、《守株待兔》等故事，以培养他们的思考能力和道德观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，学生可以利用网络资源、图书馆书籍等，进行自主学习和探究，进一步拓宽知识面和提高思考能力。以下是一些建议：

-学生可以观看与“总也倒不了的老屋”相关的视频，如动画片、电影改编等，从不同角度理解故事内容和主题。

-学生可以访问一些儿童文学网站，如“儿童文学网”、“童话故事网”等，阅读更多有趣的童话故事，提高自己的文学素养。

-学生可以参加学校或社区组织的阅读活动，如读书会、故事演讲比赛等，与他人分享阅读心得，提升自己的表达能力和人际交往能力。

-学生可以尝试自己创作一个童话故事，或者将“总也倒不了的老屋”进行改写，发挥自己的想象力和创造力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对课堂活动的参与度，来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生对“总也倒不了的老屋”故事的理解程度，以及他们在小组合作中的表现。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对“总也倒不了的老屋”故事情节的理解程度，以及他们的阅读理解能力。

4.课后作业完成情况：通过查看学生的课后作业，评价他们对“总也倒不了的老屋”故事的理解程度，以及他们的写作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现自己的优点和不足，并提出改进建议。八、板书设计1.老屋的形象特点：

-善良、乐于助人

-无私奉献、总也倒不了

2.小动物的形象特点：

-聪明、机智

-感恩、懂得回报

3.故事主题：

-助人者自助

-善良的力量

4.故事情节：

-老屋与小动物们的互动

-故事的发展与高潮

-结局与启示

5.故事背景：

-童话故事的起源与发展

-寓意与教育意义

6.学习目标：

-理解故事情节

-分析角色形象

-体会故事主题反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.采用合作学习法，组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.利用多媒体教学手段，展示故事情节的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏主动发言的勇气和积极性。

2.在角色扮演活动中，部分学生表现出紧张情绪，影响表达效果。

3.在故事续编环节，学生的想象力和创造力有限，创作的故事内容单一。

（三）改进措施

1.针对课堂讨论环节，可以设置一些轻松愉快的话题，让学生在放松的状态下积极参与。同时，给予学生更多的鼓励和支持，增强他们的自信心。

2.在角色扮演活动中，可以提前为学生提供一些表演技巧的指导，帮助他们克服紧张情绪，更好地展现自己。

3.在故事续编环节，可以提供一些启发性的问题或情境，引导学生发挥想象力和创造力，创作出更多有趣的故事。重点题型整理1.分析老屋的形象特点及其寓意。

答案：老屋的形象特点为善良、乐于助人、无私奉献。它寓意着善良的力量和助人为乐的美德。

2.描述小动物们与老屋的互动情节，并分析它们的形象特点。

答案：小动物们与老屋的互动情节包括小鸟、蚂蚁、老鼠等小动物请求老屋不要倒下，它们在老屋的庇护下得以生存。小动物们的形象特点为聪明、机智、感恩、懂得回报。

3.概括故事的主题，并分析其寓意。

答案：故事主题为助人者自助。寓意着善良的行为会得到回报，助人者最终也会得到帮助。

4.描述故事情节的发展与高潮，并分析其对主题的体现。

答案：故事情节的发展与高潮为老屋在小动物们的请求下，决定不再倒下，并继续为它们提供庇护。这一情节体现了故事主题，展现了善良的行为和助人为乐的美德。

5.分析故事中的寓意，并讨论其对现实生活的启示。

答案：故事中的寓意为善良的力量和助人为乐的美德。在现实生活中，我们可以通过帮助他人，传递善良的力量，使社会更加和谐美好。

十、重点题型整理

1.分析老屋的形象特点及其寓意。

答案：老屋的形象特点为善良、乐于助人、无私奉献。它寓意着善良的力量和助人为乐的美德。

2.描述小动物们与老屋的互动情节，并分析它们的形象特点。

答案：小动物们与老屋的互动情节包括小鸟、蚂蚁、老鼠等小动物请求老屋不要倒下，它们在老屋的