人教版数学一年级下册6.3《两位数加一位数和整十数》（不进位加）说课稿

人教版数学一年级下册6.3《两位数加一位数和整十数》（不进位加）说课稿一.教材分析人教版小学数学一年级下册6.3《两位数加一位数和整十数》（不进位加）是本册教材中的一个重要内容。在此之前，学生已经学习了加减法的初步概念和一位数的加减法运算。本节课通过学习两位数加一位数和整十数的运算，使学生掌握不进位加的基本方法，进一步巩固和拓展加减法的运算规律。二.学情分析一年级的学生在认知发展上，已经具备了一定的数感和逻辑思维能力。他们能够理解加减法的概念，并能够进行一位数的加减法运算。然而，对于两位数加一位数和整十数的运算，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解两位数加一位数和整十数的运算规律，掌握不进位加的基本方法，并能熟练地进行计算。过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感、逻辑思维能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力、合作意识和创新精神。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握两位数加一位数和整十数的不进位加法运算方法。教学难点：学生能够灵活运用不进位加法运算方法，解决实际问题。五.说教学方法与手段情境教学法：通过生活情境的创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。游戏教学法：运用数学游戏，培养学生动手操作能力和团队协作精神。讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的表达能力、倾听能力和批判性思维。直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生形象地理解运算规律。电子白板教学：利用电子白板展示教学内容，提高课堂互动性和趣味性。六.说教学过程导入：通过生活情境，引入两位数加一位数和整十数的运算。探究：引导学生观察、操作，发现两位数加一位数和整十数的不进位加法运算规律。讲解：讲解不进位加法的基本方法，并进行示例演示。练习：学生进行课堂练习，教师及时给予指导和反馈。拓展：引导学生运用不进位加法解决实际问题。总结：对本节课的内容进行总结，强调不进位加法的运算规律。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。可以采用流程图、图示等形式，直观地展示两位数加一位数和整十数的不进位加法运算过程。八.说教学评价课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识和解决问题的能力。练习成果评价：对学生的练习结果进行及时反馈，注重过程评价和激励性评价。课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握程度，发现问题并及时给予指导。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。同时，要注重培养学生的数感、逻辑思维能力和解决问题的能力。在课堂实践中，不断反思和调整教学方法，提高教学效果。知识点儿整理：两位数加一位数和整十数的运算规律：先将一位数和整十数相加，再将结果与另一个两位数相加。不进位加法是指在相加过程中，十位数不超过9。不进位加法的运算步骤：将一位数和整十数相加，得到一个两位数。将这个两位数与另一个两位数相加，注意不要进位。得到最终结果。不进位加法的计算方法：相同数位对齐，从个位开始相加。如果相加结果大于等于10，则向前进位。如果相加结果小于10，则直接写出结果。实际问题解决：运用不进位加法解决实际问题，如购物、计算距离等。两位数加一位数的运算规律：先将两位数的个位数相加，再将十位数相加，最后将结果合并。整十数的加法运算：直接将两个整十数相加，得到一个新的整十数。不进位加法的应用：在日常生活和工作中，经常会遇到不进位加法的情况，如计算人数、统计物品数量等。加法运算的交换律：加法运算中，两个加数的位置可以互换，结果不变。加法运算的结合律：在多个数相加时，可以先计算其中两个数的和，再将结果与第三个数相加，或者先计算另外两个数的和，结果不变。整数加法的性质：整数加法具有交换律、结合律和单位相同的特点。两位数加一位数的计算方法：相同数位对齐，从个位开始相加。如果相加结果大于等于10，则向前进位。如果相加结果小于10，则直接写出结果。进位加法的计算方法：相同数位对齐，从个位开始相加。如果相加结果大于等于10，则向前进位。如果相加结果小于10，则直接写出结果。加法运算的拓展：在数学中，加法运算不仅可以应用于整数，还可以应用于分数、小数等。数学思维的培养：通过学习不进位加法，培养学生的逻辑思维能力、观察能力和解决问题的能力。学习方法的指导：引导学生运用观察、操作、交流等方法，自主探究和学习不进位加法。课堂活动的设计：结合学生的年龄特点和兴趣，设计生动有趣的课堂活动，如数学游戏、小组讨论等。家庭作业的布置：布置适量的家庭作业，巩固学生对不进位加法的理解和掌握。家校合作的意义：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进度和成长。教学评价的方法：采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握、能力发展和情感态度。教学反思的重要性：教师要不断反思自己的教学，提高教学效果，促进学生的全面发展。同步作业练习题：请计算以下不进位加法题目：23+456+772+889+1答案：a.27b.63c.80d.90请计算以下整十数加法题目：30+4050+6070+8090+10答案：a.70b.110c.150d.100请计算以下两位数加一位数题目：23+545+667+889+2答案：a.28b.51c.75d.91请计算以下进位加法题目：23+745+967+889+3答案：a.30b.54c.75d.92请计算以下实际问题题目：小明有23个苹果，小红给了他5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？一共有35个学生，老师又来了4个学生，请问现在一共有多少个学生？小华买了28个糖果，又买了7个糖果，请问小华一共买了多少个糖果？一辆汽车有45个座位，又来了6个乘客，请问这辆汽车现在有多少个座位？答案：a.28b.39c.35d.41请计算以下加法混合运算题目：23+4+556+7+872+8+989+1+2答案：a.32b.71c.89d.92请计算以下加法运算的交换律题目：23+5=5+2345+6=6+4567+8=8+6789+2=2+89答案：a.28b.51c.75d.91请计算以下加法运算的结合律题目：(23+5)+7=23+(5+7)(45+6)+8=45+(6+8)(67+8)+9=67+(8+9)(89+2)+3=89+(2+3)答案：a.35b.60c.84d.94请计算以下加法运算的拓展题目：23+5/245+6/367+8/489+2/5答案：a.28.5b.46c.75.5d