2024秋四年级语文上册 第六单元 第20课 陀螺说课稿 新人教版

2024秋四年级语文上册第六单元第20课陀螺说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级语文上册第六单元第20课陀螺说课稿新人教版教材分析《陀螺说课稿》是人教版2024秋四年级语文上册第六单元的第20课。本课是一篇说明性的文章，通过讲述陀螺的历史、种类、玩法以及陀螺比赛等方面的知识，使学生了解陀螺文化，培养学生的兴趣爱好。文章语言生动有趣，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的阅读理解能力。

本课的教学目标为：1.能够正确认读和理解“陀螺、竞技、风驰电掣”等词语的意思；2.能够流利地朗读课文，理解课文大意；3.能够通过课文内容，了解陀螺的种类、玩法和比赛规则；4.能够发挥想象，创作一篇关于陀螺的短文。

教学重点：1.正确认读和理解生词；2.掌握课文内容，了解陀螺的种类、玩法和比赛规则；3.培养学生的阅读理解能力。

教学难点：1.陀螺专业术语的理解；2.发挥想象，创作关于陀螺的短文。

教学过程分为四个环节：热身活动、课堂讲解、实践操作和总结拓展。在课堂讲解环节，可通过图片、视频等形式，帮助学生直观地了解陀螺的种类、玩法和比赛规则。实践操作环节可安排学生分组进行陀螺比赛，亲身体验陀螺的乐趣。总结拓展环节，鼓励学生发挥想象，创作关于陀螺的短文，分享给大家。核心素养目标《陀螺说课稿》的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过本课的学习，学生将能够：

1.增强文化自信：通过学习陀螺的历史和文化背景，学生能够了解和传承我国丰富的传统文化，增强对民族文化的自信心和自豪感。

2.提高语言运用能力：学生通过阅读和理解课文，提升自己的阅读理解能力，同时通过课堂讨论和创作短文，提高自己的口头表达和书面表达能力。

3.锻炼思维品质：通过分析陀螺的种类、玩法和比赛规则，学生能够培养自己的逻辑思维和判断能力，提高思维的敏捷性和灵活性。

4.培养审美创造能力：学生通过欣赏课文中的生动语言和形象描述，提升自己的审美能力，同时通过创作关于陀螺的短文，发挥想象，提升自己的审美创造能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了四年级上册的前五个单元之后，学生已经掌握了一些基本的语文知识，如字词的认读与书写、句子的构成与表达、文章的阅读与理解等。此外，学生在生活中可能已经接触过陀螺，对陀螺有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢动手操作和互动交流。他们具备一定的阅读理解能力，能够独立思考和表达自己的观点。在学习风格上，他们更喜欢生动有趣、具有互动性的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《陀螺说课稿》的过程中，学生可能会遇到一些专业术语的理解困难，如“陀螺、竞技、风驰电掣”等。此外，他们可能对陀螺的种类、玩法和比赛规则的理解有一定难度。对于一些学生来说，创作一篇关于陀螺的短文可能是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：《陀螺说课稿》相关视频、图片、网络文章等。

4.教学手段：问答法、讨论法、示范法、实践操作法、创作分享法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《陀螺说课稿》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《陀螺说课稿》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《陀螺说课稿》教学目标和《陀螺说课稿》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《陀螺说课稿》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《陀螺说课稿》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《陀螺说课稿》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的陀螺相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《陀螺说课稿》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《陀螺说课稿》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕陀螺的种类、玩法和比赛规则展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验陀螺知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对陀螺知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决陀螺问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与陀螺内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合陀螺内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习陀螺的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的陀螺内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的陀螺内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《陀螺说课稿》这篇课文主要围绕陀螺的历史、种类、玩法以及陀螺比赛等方面的知识展开。通过学习这篇课文，学生能够了解陀螺文化，培养兴趣爱好。以下是本节课的知识点梳理：

1.陀螺的定义和历史：陀螺是一种古老的中国传统玩具，起源于古代，有着悠久的历史。它是由木头、塑料、金属等材料制成的，中间有一根轴，可以在地上旋转。

2.陀螺的种类：根据不同的标准，陀螺可以分为多种类型，如根据材质可分为木制陀螺、塑料陀螺、金属陀螺等；根据形状可分为圆形、方形、三角形等；根据大小可分为大陀螺、小陀螺等。

3.陀螺的玩法：陀螺的玩法有很多种，如单人玩、双人玩、多人玩等。常见的玩法有陀螺比赛、陀螺对抗赛等。陀螺比赛有多种规则，如比旋转时间、比旋转速度等。

4.陀螺比赛：陀螺比赛是陀螺爱好者之间进行竞技的一种方式。比赛有多种形式，如个人赛、团体赛、计时赛、速降赛等。比赛规则也有所不同，如比赛场地、比赛时间、评分标准等。

5.陀螺的技巧和策略：在陀螺比赛中，选手需要掌握一些技巧和策略，如陀螺的选择、旋转技巧、比赛策略等。这些技巧和策略可以帮助选手在比赛中取得优势。

6.陀螺的文化意义：陀螺不仅仅是一种玩具，它还承载着丰富的文化内涵。陀螺是中国传统文化的一部分，代表着勇气、智慧和竞争精神。通过学习陀螺，学生可以更好地了解和传承中国传统文化。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学过程中，教师可通过提问的方式了解学生对陀螺知识的理解情况。针对不同知识点，设计具有针对性和启发性的问题，引导学生深入思考，巩固所学知识。

（2）观察：教师应密切关注学生在课堂上的行为表现，观察他们是否能够积极参与讨论、认真听讲、主动提问等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和课堂纪律，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生及时进行引导和帮助。

（3）测试：在课堂中，教师可安排适当的测试环节，如随堂练习、小组竞赛等，以检验学生对陀螺知识的掌握情况。通过测试，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意检查作业的完成质量，如字迹是否清晰、答案是否准确、表述是否规范等。

（2）点评：在批改作业的过程中，教师应给予学生适当的点评，表扬学生的优点，指出学生的不足，并提出改进建议。

（3）反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励他们继续努力。

3.学生自评和互评：

（1）自评：学生应定期进行自我评价，反思自己在学习陀螺知识过程中的优点和不足，制定改进计划。

（2）互评：学生之间可进行互相评价，共同探讨和学习陀螺知识，取长补短，共同提高。

4.家长评价：

教师可通过与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，家长评价学生的学习态度、行为表现和进步程度。

5.综合评价：

根据学生在课堂表现、作业完成情况、自评互评和家长评价等方面的综合表现，教师对学生进行全面的评价，鼓励优秀学生，帮助后进生，提高学生的整体水平。课后作业1.请简要介绍陀螺的历史，并谈谈你对陀螺文化传承的认识。

2.请列举三种你了解的陀螺玩法，并说明它们的规则。

3.请描述一下陀螺比赛的特点，并谈谈你如何看待陀螺比赛中的公平竞争。

4.请谈谈你在学习陀螺知识过程中的收获和体会，以及你认为陀螺学习对你的成长有何帮助。

5.请根据所学知识，创作一篇关于陀螺的短文，字数不限，要求内容丰富、条理清晰。

例如题型及答案：

题型1：请简要介绍陀螺的历史，并谈谈你对陀螺文化传承的认识。

答案：陀螺起源于古代，有着悠久的历史。它是我国传统玩具的一种，代表着勇气、智慧和竞争精神。陀螺文化传承是指将陀螺的历史、玩法、技巧等知识传承下去，让更多人了解和喜爱陀螺。我认为，陀螺文化传承具有重要意义，它可以让我们更好地了解我国传统文化，培养我们的兴趣爱好，提高我们的实践能力。

题型2：请列举三种你了解的陀螺玩法，并说明它们的规则。

答案：三种陀螺玩法及规则如下：

（1）单人旋转比赛：两名选手各持一个陀螺，比赛谁的陀螺旋转时间最长。比赛时，选手将陀螺放在起点，然后用鞭子抽打陀螺，使其旋转。陀螺停止旋转后，比赛结束。旋转时间长者获胜。

（2）双人对抗赛：两名选手各持一个陀螺，比赛谁的陀螺能够战胜对方的陀螺。比赛时，选手将陀螺放在起点，然后用鞭子抽打陀螺，使其旋转。双方陀螺相遇时，旋转力较强的一方获胜。

（3）多人计时赛：多名选手参加，比赛谁的陀螺在规定时间内旋转次数最多。比赛时，选手将陀螺放在起点，然后用鞭子抽打陀螺，使其旋转。陀螺每旋转一周，选手记录一次。比赛结束后，旋转次数最多者获胜。

题型3：请描述一下陀螺比赛的特点，并谈谈你如何看待陀螺比赛中的公平竞争。

答案：陀螺比赛的特点包括：

（1）趣味性强：陀螺比赛具有很强的趣