2024-2025学年高中地理 第五章 环境管理 5.1 环境管理及其实施教案 中图版选修6

2024-2025学年高中地理第五章环境管理5.1环境管理及其实施教案中图版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中地理第五章《环境管理》的5.1节《环境管理及其实施》。本节课主要介绍了环境管理的概念、目的、内容以及实施环境管理的方法和手段。

课程内容包括：

1.环境管理的定义和重要性：通过讲解环境管理的概念，使学生理解环境管理在保护环境、实现可持续发展中的重要作用。

2.环境管理的内容：介绍环境管理的主要内容，包括大气污染管理、水污染管理、固体废物管理和噪声管理等方面。

3.环境管理的实施：讲解环境管理的实施手段和措施，如法律法规的制定、环境标准的制定、环境影响评价、环境监测和环保宣传教育等。

4.我国的环境管理现状：分析我国环境管理的现状，让学生了解我国在环境管理方面所取得的成就和面临的挑战。

5.学生实践：通过案例分析、小组讨论等方式，使学生学会运用环境管理知识分析实际问题，提高学生的环境保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。

1.地理科学素养：通过学习环境管理的概念、内容和实施手段，使学生掌握地理科学知识，提高学生运用地理科学知识分析和解决问题的能力。

2.人文素养：培养学生对环境保护的认识，强化学生的社会责任感和使命感，使学生在日常生活中能够关注环境保护，积极参与环保活动。

3.环境素养：使学生了解环境管理在我国的重要性，培养学生具备环境保护的基本知识和技能，提高学生分析和解决环境问题的能力。学情分析本节课针对的是高中年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于环境问题也有了一定的了解。但在环境管理方面，他们可能缺乏系统的认识和深入的理解。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，制定合适的学习目标和教学策略。

1.学生层次分析

根据学生的学习水平和能力，可以将学生分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。

基础层的学生对地理基础知识掌握较弱，对于环境问题的认识也较为模糊。他们在学习过程中需要更多的引导和帮助，以理解环境管理的概念和内容。

提高层的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于环境问题有一定的了解，但缺乏系统性的环境管理知识。他们在学习过程中需要通过案例分析和实践操作，提高环境保护意识和能力。

优秀层的学生在地理基础知识方面较为扎实，对环境问题有较深入的了解，具备一定的环境管理知识。他们在学习过程中需要进行更深入的探讨和研究，提高环境保护的素养。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生已经学习了地理、生态、资源等相关知识，为本节课的环境管理学习奠定了基础。但环境管理作为一个跨学科的领域，需要学生将已有的知识进行综合运用，因此，他们在知识综合运用方面还存在一定的困难。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但针对环境管理这一领域，他们还需要通过实践操作和案例分析，提高环境保护能力。

在素质方面，学生具备一定的社会责任感和环保意识，但需要进一步强化。通过本节课的学习，希望能够提高学生的环境素养，使他们在日常生活中能够关注环境保护，积极参与环保活动。

3.行为习惯分析

学生在学习过程中，有的可能对理论知识较为感兴趣，但缺乏实践操作的能力和意识；有的可能对实践操作感兴趣，但对理论知识掌握不足。因此，在教学过程中，需要将理论教学和实践操作相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习自觉性不足等问题。针对这些问题，教师需要采取有效的教学策略，如课堂互动、小组讨论等，提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年高中地理第五章环境管理5.1环境管理及其实施教案中图版选修6》。教材中应包括环境管理的概念、内容、实施手段以及我国的环境管理现状等知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解环境管理的相关概念和内容。例如，可以准备一些关于大气污染、水污染、固体废物和噪声管理的图片和图表，以及相关的环保宣传视频。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料。例如，可以准备一些模拟空气污染、水污染的实验器材，让学生通过实验操作，更直观地了解环境管理的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内布置一些与环境管理相关的展板或海报，激发学生的学习兴趣。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如环境保护相关的网站、文章、论坛等。这些资源可以为学生提供更多的学习材料和信息，帮助他们深入理解环境管理的内容和实施手段。

6.教学课件：制作详细的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，包括环境管理的概念、内容、实施手段以及我国的环境管理现状等。课件应简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求，调整教学方法和策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“环境管理及其实施”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境管理的基本概念和实施手段。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际的环境管理案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境管理的概念、目的、内容以及实施环境管理的方法和手段。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握环境管理的基本技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环境管理的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境管理的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境管理的基本技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环境管理的知识点，掌握环境管理的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境管理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环境管理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，内容如下：

-《环境管理原理与实践》一书，详细介绍了环境管理的概念、目的、内容以及实施环境管理的方法和手段。

-《中国环境管理》一书，分析了我国环境管理的现状、挑战和未来发展趋势。

-《环境政策与法规》一书，介绍了环境政策的制定和实施，以及环境法律法规的相关内容。

-《环境监测与评价》一书，详细介绍了环境监测的方法和手段，以及环境影响评价的相关内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，内容如下：

-研究我国环境管理的现状和挑战，思考如何提高我国环境管理的效率和效果。

-探讨环境管理的实施手段和方法，提出自己的意见和建议。

-分析环境管理对个人和社会的影响，思考如何提高个人和社会对环境管理的认识和参与度。

-研究环境管理的国际经验和启示，思考如何借鉴国际经验，提高我国环境管理的水平。

3.鼓励学生参与环境保护活动，内容如下：

-参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、环保知识竞赛等。

-加入环保志愿者组织，参与环保宣传和实践活动。

-发起或参与环保课题研究，为环境保护提供科学依据。

-利用社交媒体和网络平台，宣传环保知识和理念，提高公众的环保意识。板书设计1.教学重点：环境管理的概念、目的、内容以及实施环境管理的方法和手段。

-环境管理的定义：板书设计中应包括环境管理的定义，如“环境管理是指对环境进行有效规划、监控和保护，以实现环境与经济的协调发展。”

-环境管理的目的：板书设计中应包括环境管理的目的，如“环境管理的目的是保护环境、实现可持续发展、提高人民生活质量。”

-环境管理的内容：板书设计中应包括环境管理的内容，如“环境管理包括大气污染管理、水污染管理、固体废物管理和噪声管理等。”

-环境管理的实施：板书设计中应包括环境管理的实施方法，如“环境管理实施包括法律法规的制定、环境标准的制定、环境影响评价、环境监测和环保宣传教育等。”

2.教学难点：如何理解和运用环境管理的概念和内容，以及如何实施环境管理。

-环境管理的概念：板书设计中应包括环境管理的概念，如“环境管理是指对环境进行有效规划、监控和保护，以实现环境与经济的协调发展。”

-环境管理的内容：板书设计中应包括环境管理的内容，如“环境管理包括大气污染管理、水污染管理、固体废物管理和噪声管理等。”

-环境管理的实施：板书设计中应包括环境管理的实施方法，如“环境管理实施包括法律法规的制定、环境标准的制定、环境影响评价、环境监测和环保宣传教育等。”

3.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-环境管理的定义：板书设计中可以采用生动的插图或图标，如地球、环保标志等，以形象地表示环境管理的定义。

-环境管理的目的：板书设计中可以采用有趣的句子或口号，如“保护环境，从我做起！”等，以吸引学生的注意力。

-环境管理的内容：板书设计中可以采用不同的颜色或字体，如用蓝色表示水污染管理，用红色表示噪声管理等，以突出环境管理的内容。

-环境管理的实施：板书设计中可以采用有趣的图片或动画，如环保宣传视频、环保活动照片等，以展示环境管理的实施方法。课后作业1.请简述环境管理的概念和目的。

2.列举出环境管理的主要内容。

3.描述环境管理的实施方法和手段。

4.分析我国环境管理的现状和面临的挑战。

5.设计一个环保宣传活动，提高公众的环保意识。

示例题型及答案：

题型1：简述环境管理的概念和目的。

答案：环境管理是指对环境进行有效规划、监控和保护，以实现环境与经济的协调发展。环境管理的目的是保护环境、实现可持续发展、提高人民生活质量。

题型2：列举出环境管理的主要内容。

答案：环境管理的主要内容包括大气污染管理、水污染管理、固体废物管理和噪声管理等。

题