三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 1.2《我学习我快乐》教学设计 新人教版

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习1.2《我学习，我快乐》教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版三年级道德与法治上册第一单元1.2《我学习，我快乐》。本节课主要让学生认识到学习的重要性，并学会在学习中寻找快乐，培养学生积极向上的学习态度。教材内容通过生动的案例和情境，引导学生理解学习的目的，激发学生的学习兴趣，使学生感受到学习带来的快乐。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关个人成长和习惯养成的知识，对自我认知和自我管理有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固所学知识，学会在学习中寻找快乐，提高自我激励能力，为今后的学习生活打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的道德与法治素养，使学生能够自觉遵守学校的规章制度，树立正确的学习观念，积极面对学习中的困难和挑战。通过本节课的学习，学生将培养自我激励的能力，学会在学习中寻找快乐，养成良好的学习习惯，提高自我管理的能力。同时，学生也将提升沟通与合作的能力，学会与他人分享学习的心得与经验，共同进步。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）让学生认识到学习的重要性，理解学习的目的。通过教材中的案例和情境，引导学生明白学习对于个人成长和未来发展的重要性，使学生能够自觉地将学习作为一项快乐的事情来对待。

（2）培养学生积极向上的学习态度，激发学生的学习兴趣。通过小组讨论、分享心得等方式，让学生在学习中体验到快乐，从而培养他们积极向上的学习态度。

（3）引导学生学会在学习中寻找快乐，提高自我激励能力。通过教材中的案例和情境，让学生明白学习并非枯燥无味，而是可以在其中找到乐趣。从而培养学生自我激励的能力，让他们能够主动去学习。

2.教学难点

（1）如何让学生真正认识到学习的重要性，从而产生内在的学习动力。学生在日常生活中可能对学习的重要性认识不足，难以产生积极的学习态度。因此，教师需要通过生动、贴近生活的案例和情境，让学生深刻理解学习对于个人成长和未来发展的重要性。

（2）如何激发学生的学习兴趣，让他们在学习中找到快乐。每个学生的兴趣点不同，教师需要充分了解学生的特点，设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣。

（3）如何培养学生自我激励的能力，让他们能够自觉地去学习。学生可能在生活中养成依赖他人的习惯，缺乏自我激励的能力。教师需要通过有效的教学方法，帮助学生建立自信，培养学生自我激励的能力。

（4）如何让学生在学习中提高沟通与合作的能力。学生在学习过程中可能存在沟通不畅、合作不积极的问题。教师需要设计互动性强的教学活动，引导学生积极参与讨论，提高沟通与合作的能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-学生座位排列，以便于开展小组讨论和互动；

-教材《道德与法治》上册；

-笔记本和文具，供学生记录和绘画。

2.课程平台：

-无需使用课程平台。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含教材中的案例、情境以及相关的图片和视频；

-网络资源，包括与教材内容相关的文章、案例、视频等，用于拓展学生的视野。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就教材中的案例和情境进行讨论，促进学生之间的互动和思考；

-分享心得：邀请学生分享他们在学习中的快乐经历，激发其他学生的学习兴趣；

-情境模拟：通过模拟情境，让学生身临其境地体验学习的乐趣，培养他们积极向上的学习态度；

-小组竞赛：组织小组竞赛，让学生在合作中学习，提高他们的沟通与合作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我学习，我快乐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学习的重要性”和“寻找学习快乐”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我学习，我快乐”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我学习，我快乐”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“学习的重要性”和“寻找学习快乐”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享心得等活动，让学生在实践中掌握寻找学习快乐的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享心得等活动，体验寻找学习快乐的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“学习的重要性”和“寻找学习快乐”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握寻找学习快乐的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“学习的重要性”和“寻找学习快乐”的知识点，掌握寻找学习快乐的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我学习，我快乐”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我学习，我快乐”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“学习的重要性”和“寻找学习快乐”的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《学习的艺术》：本书介绍了学习的方法和技巧，帮助学生提高学习效率，找到学习的乐趣。

《快乐学习法》：本书阐述了如何在学习中寻找快乐，培养积极向上的学习态度，提高学习动力。

《自主学习指南》：本书提供了自主学习的方法和策略，帮助学生培养自主学习能力，成为学习的主人。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)组织学生进行小组讨论，分享彼此在学习中的快乐经历，互相学习和鼓励。

(2)邀请学生总结自己在课堂上学到的知识点，并结合实际生活，举例说明如何应用。

(3)鼓励学生制定个人学习计划，设定学习目标，并定期进行自我评估和调整。

(4)引导学生关注身边的成功人士，了解他们的学习方法和经验，从中汲取inspiration。

(5)鼓励学生参加各类学术竞赛、实践活动和志愿者服务，将所学知识运用到实际中，提升自身能力。

(6)倡导学生养成终身学习的习惯，不断充实自己，适应社会发展的需求。七、教学反思与改进首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在自主学习的过程中存在困难，对于预习问题缺乏深入的思考。因此，我计划在未来教学中，提供更详细的预习指导，帮助学生更好地理解学习内容。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时，有些学生不够积极。为了提高学生的参与度，我计划增加更多的互动式教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对于拓展学习的兴趣不高。为了激发学生的学习兴趣，我计划提供更多与学生生活相关的拓展资源，让学生在实际生活中应用所学知识，提高他们的学习动力。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高学生的学习效果。同时，我也会不断学习和研究，提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的支持。八、重点题型整理1.判断题：

-判断学习对于个人成长和未来发展的重要性（正确/错误）。

-判断学习是枯燥无味的事情（正确/错误）。

-判断学习过程中，只有遇到困难时才能体验到学习的快乐（正确/错误）。

2.填空题：

-请简要概括学习的重要性。

-请列举在学习中可以寻找快乐的方法。

-请描述如何提高自我激励能力，以更好地面对学习中的挑战。

3.论述题：

-请结合个人经历，谈谈学习对于个人成长和发展的意义。

-请阐述如何在学习过程中寻找快乐，提高学习兴趣。

-请说明如何培养自我激励能力，以更好地应对学习中的困难。

4.案例分析题：

-请分析以下案例，阐述学习对于个人成长和发展的作用：小明在初中时期成绩优异，但进入高中后，因学习压力增大，开始产生厌学情绪。经过一段时间的调整，小明找到了学习中的乐趣，重新树立了学习的信心。

-请分析以下案例，说明如何在学习中寻找快乐，提高学习兴趣：小红在小学时对数学学科兴趣浓厚，但进入初中后，因学习难度增加，对数学产生了畏难情绪。在老师的鼓励和引导下，小红尝试从数学中发现乐趣，逐渐提高了学习兴趣。

5.实践应用题：

-请制定一个个人学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法和时间安排。

-请结合本节课所学内容，设计一个学习活动，以帮助同学在学习中寻找快乐。

答案：

1.判断题：

-正确

-错误

-错误

2.填空题：

-学习对于个人成长和未来发展的重要性在于，学习可以提高我们的知识水平、思维能力、沟通能力等，为将来的工作和生活打下坚实的基础。

-在学习中可以寻找快乐的方法有：设定明确的学习目标，制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，积极参与课堂活动，与同学互相鼓励和帮助等。

-提高自我激励能力的方法有：设定明确的学习目标，制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，积极参与课堂活动，与同学互相鼓励和帮助等。

3.论述题：

-学习对于个人成长和发展的意义在于，学习可以提高我们的知识水平、思维能力、沟通能力等，为将来的工作和生活打下坚实的基础。通过学习，我们可以更好地了解世界，提高自己的综合素质，实现个人价值。

-在学习过程中寻找快乐的方法有：设定明确的学习目标，制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，积极参与课堂活动，与同学互相鼓励和帮助等。通过在学习中寻找快乐，我们可以提高学习兴趣，增强学习的动力。

-培养自我激励能力的方法有：设定明确的学习目标，制定合理的学习计划，养成良好的学习习惯，积极参与课堂活动，与同学互相鼓励和帮助等。通过培养自我激励能力，我们可以更好地应对学习中的困难，提高学习效果。

4.案例分析题：

-学习对于个人成长和发展的作用在于，学习可以提高我们的知识水平、思维能力、沟通能力等，为将来的工作和生活打下坚实的基础。通过学习，我们可以更好地了解世