2024秋四年级英语上册 Module 7 Unit2 There are twelve boys on the bike教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为外研版（三起）四年级英语上册Module7Unit2，主要内容围绕“Therearetwelveboysonthebike”展开。本节课的主要目标是让学生能够听懂、会说、会读句子“Thereare...onthe...”，并能够运用该句型描述图片中的人物和物品的数量。同时，学生还需要掌握单词"twelve"、"eleven"、"ten"、"nine"、"eight"、"seven"、"six"、"five"、"four"、"three"、"two"、"one"的用法。通过本节课的学习，学生能够进一步培养观察能力、表达能力及合作意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读句子“Thereare...onthe...”，并能够运用该句型描述图片中的人物和物品的数量，从而提升他们的语言能力。同时，学生通过观察图片，培养他们的观察能力。在课堂中，学生将学习单词"twelve"、"eleven"、"ten"、"nine"、"eight"、"seven"、"six"、"five"、"four"、"three"、"two"、"one"的用法，帮助他们提升学习能力。此外，学生通过描述图片中的人物和物品的数量，能够培养他们的思维品质和文化意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在前期的英语学习过程中，学生已经掌握了基本的日常对话交流，能够听懂并简单运用一些常用的英语句子。此外，他们还学习了数字1到10的英文表达，对描述数量的基本句型有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们喜欢通过图片、游戏和小组活动来学习。在这个年龄段，学生的学习能力较强，善于观察和模仿，合作意识也在逐步增强。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对单词"twelve"、"eleven"、"ten"、"nine"、"eight"、"seven"、"six"、"five"、"four"、"three"、"two"、"one"的用法产生混淆。此外，他们可能对句型"Thereare...onthe..."的运用感到困难，如何在实际情境中正确使用该句型是他们需要突破的挑战。同时，学生在描述图片中的人物和物品数量时，可能存在表达不清晰、逻辑不严密的问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）四年级英语上册Module7Unit2的学习资料，以便他们能够在课堂上跟随老师的教学进度进行学习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握句型"Thereare...onthe..."的用法，以及单词"twelve"、"eleven"、"ten"、"nine"、"eight"、"seven"、"six"、"five"、"four"、"three"、"two"、"one"的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。将教室分为若干小组讨论区，以方便学生进行小组活动和互动交流。此外，可以布置一些与教学内容相关的图片和海报，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、电脑、音响等设备正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂展示。

6.分组安排：在课前将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于课堂上的小组活动和讨论。

7.教学指导材料：为教师准备一份详细的教学指导材料，包括教学目标、教学步骤、教学资源等，以便教师在课堂上进行有效的教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“Therearetwelveboysonthebike”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的主要句型"Thereare...onthe..."的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述数量的基本句型。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验句型的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解句型的用法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述数量的基本句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的主要句型，掌握描述数量的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习和思考。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的句型和描述数量的基本技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括句型"Thereare...onthe..."的用法和数字1到12的英文表达。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.句型"Thereare...onthe..."的用法：

-该句型用于描述某物或某人在某处，表示存在或数量。

-句型的结构为："Thereare+数字+名词复数+on/in/under/behind+名词单数"。

-例如："Therearetwelveboysonthebike."表示有12个男孩在自行车上。

-该句型可以用于描述各种物品、人物和场景的数量。

2.数字1到12的英文表达：

-one

-two

-three

-four

-five

-six

-seven

-eight

-nine

-ten

-eleven

-twelve

-学生需要掌握这些数字的英文表达，并能够正确拼写和使用。

3.基数词与序数词的区别：

-基数词（one,two,three,...,twelve）用于表示数量或顺序。

-序数词（first,second,third,...,twelfth）用于表示顺序或位置，常用于形容词性或副词性位置。

-例如："Heisthethirdboyintheclass."表示他是班上的第三名男孩。

4.描述数量的常用表达：

-"Howmany..."用于询问数量。

-"Thereare..."用于描述数量。

-"Ihave..."用于描述拥有的数量。

-例如："Howmanyboysarethereinthepicture?"表示询问图片中有多少个男孩。

5.介词"on"的用法：

-介词"on"用于表示某物在某物之上，与物体表面接触。

-例如："Thebookisonthetable."表示书在桌子上。

-在描述数量时，"on"可以用来表示物品的分布或排列情况。

6.介词"in"和"behind"的用法：

-介词"in"用于表示某物在某物之内。

-例如："Thecatisinthebox."表示猫在盒子里面。

-介词"behind"用于表示某物在某物之后。

-例如："Thetreeisbehindthehouse."表示树在房子后面。

7.介词"under"的用法：

-介词"under"用于表示某物在某物之下。

-例如："Theballisunderthebed."表示球在床下。七、板书设计-板书设计应清晰地展示本节课的主要知识点，包括句型"Thereare...onthe..."的用法和数字1到12的英文表达。

-重点词汇和句子应突出展示，如"Therearetwelveboysonthebike."、"One,two,three,...,twelve"等。

-使用不同颜色或字体大小来区分重点内容，以便于学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-板书设计可以采用图表、图片或图示等艺术形式，以增加视觉效果和趣味性。

-例如，可以使用一个自行车图片，旁边标注"Therearetwelveboysonthebike."，让学生更直观地理解句型的应用。

-板书设计可以融入一些有趣的元素，如卡通人物、颜色鲜艳的图案等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书设计应简洁明了

-板书设计应简洁，避免过多的文字和复杂的图表，以便于学生理解和记忆。

-板书设计应明了，每个部分都应该清晰地表达一个主要概念或知识点。

-例如，可以设计一个简单的表格，列出数字1到12的英文表达，并配以相应的图片或图示，让学生一目了然地掌握数字的英文表达。八、课后作业1.请用"Thereare...onthe..."句型描述以下图片中的人物和物品数量。

2.请用英文写出数字1到12，并配以相应的图片或图示。

3.请用"Thereare...in/on/under/behind..."句型描述你房间里的物品数量。

4.请用"Howmany..."提问以下图片中的人物和物品数量。

5.请用"Ihave..."描述你拥有的物品数量。

参考答案：

1.图片1：Therearetwogirlsonthebed.

图片2：Thereisonecatonthechair.

图片3：Therearethreeapplesonthetable.

2.图片1：One,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.

3.图片1：Thereisabookinthedrawer.

图片2：There