八年级英语下册 Module 3 Journey to space Unit 2 We have not found life on any other planets yet第三课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet第三课时教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit2Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet》是外研版英语教材的第三课时内容。本节课以探索宇宙、讨论是否存在外星生命为主题，旨在让学生通过听说读写的综合训练，掌握与太空探索相关的词汇和表达方式，同时激发学生对科学的探究兴趣。教材内容紧密结合现实，以宇航员探索火星的情景为背景，通过阅读文本和听力练习，帮助学生理解科学研究的进程和结论，培养其逻辑思维和批判性思维能力。本节课将重点学习过去完成时态，强调对过去发生事件的描述，并联系到学生对未来探索的想象与表达。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的语言能力，通过学习与本课相关的词汇和表达，使学生能熟练运用英语讨论太空探索的话题，拓展其语言表达的深度和广度。其次，发展学生的文化意识，让学生在学习过程中了解不同文化背景下的太空探索历程，增进对多元文化的理解和尊重。再次，培养学生的学习能力，通过自主探究、合作交流等方式，使学生掌握有效的学习策略，形成自主学习的习惯。最后，强化学生的思维品质，通过分析文本、探讨是否存在外星生命等问题，激发学生的思维活力，提高其逻辑推理和批判性思维能力。这些目标的实现将有助于学生综合素质的提升，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇与表达：本节课的核心词汇包括astronaut,exploration,evidence,existence等，以及与太空探索相关的表达，如“wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet”。教师需引导学生掌握并熟练运用这些词汇和表达进行讨论。

（2）过去完成时态：通过阅读和听力练习，让学生掌握过去完成时态的构成和用法，如“haddone”，并能运用到描述过去事件的语境中。

（3）阅读理解：培养学生通过阅读文本获取信息、分析信息和推理判断的能力，关注文章中的关键细节，如科学家对火星的探索过程和结论。

2.教学难点

（1）词汇理解与应用：部分太空探索相关词汇对学生来说较为陌生，如何让学生在实际语境中正确运用这些词汇是教学难点。教师可以通过图片、实物、例句等方式帮助学生理解记忆。

（2）过去完成时态的运用：学生在掌握过去完成时态时，容易与一般过去时混淆。教师需设计丰富的练习，如填空、改错、情景对话等，让学生在实际操作中熟练运用过去完成时态。

（3）阅读推理能力：如何引导学生从文本中获取信息并进行推理判断，是本节课的难点。教师可以设置问题链，逐步引导学生关注文章中的关键信息，培养其逻辑推理能力。教学方法与手段四、教学方法与手段

本节课将采用以下教学方法与手段，以提高教学效果和学生的学习兴趣：

1.讲授法：教师通过生动的讲解，配合多媒体设备展示太空探索的相关图片和视频，激发学生的兴趣，同时详细解释过去完成时态的构成和用法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学词汇和表达方式，讨论火星探索的可能性及外星生命的存在等话题，培养学生的合作交流和思维品质。

3.实验法：设计相关的听说读写练习，如填空、改错、情景对话等，让学生在实际操作中熟练运用过去完成时态，提高学生的语言运用能力。

4.多媒体教学手段：充分利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

5.情境教学法：设置真实的太空探索情境，让学生在具体语境中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

6.互动教学法：加强师生互动，通过提问、回答、反馈等方式，引导学生主动思考，培养其逻辑推理和批判性思维能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解太空探索的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为外星生命存在的可能性有多大？”激发学生思考，为课堂学习探索宇宙内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的过去完成时态，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解过去完成时态的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕火星探索的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对过去完成时态知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与太空探索相关的拓展知识，拓宽学生知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合探索宇宙的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的过去完成时态和太空探索内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）《宇宙探索简史》：介绍人类宇宙探索的发展历程，从古代的天文学到现代的太空探测任务，帮助学生了解宇宙探索的演变。

（2）《火星探测秘史》：深入剖析火星探测的历史和现状，包括火星探测任务的成败、重要发现以及未来火星探索的计划。

（3）《寻找外星生命的科学》：探讨科学家如何寻找外星生命，包括研究方法、已取得的成果和存在的挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）了解宇宙探索的著名宇航员：学生可以查阅有关宇航员如阿姆斯特朗、杨利伟等人的资料，了解他们的成就和贡献。

（2）研究火星探测任务：学生可以自主了解火星探测任务的细节，如好奇号、洞察号等火星车的研究成果，探讨火星环境对人类生存的可能影响。

（3）探索外星生命的可能性：学生可以通过阅读相关资料，了解科学家如何根据地球生命的条件来推测外星生命的存在，以及目前的研究进展。

此外，学生还可以结合以下知识点进行自主学习和探究：

（1）天文学基本知识：了解恒星、行星、星系等天体基本概念，掌握宇宙的基本结构。

（2）太空探索技术：研究火箭、卫星、空间站等太空探索设备的工作原理和技术特点。

（3）太空生活与挑战：了解宇航员在太空的生活环境，探讨太空对人类生理和心理的影响，以及如何克服这些挑战。重点题型整理1.句型转换题

（1）将下列句子从一般过去时转换为过去完成时：

例：ThescientistshadsenttheprobetoMars.

答案：ThescientistshadsenttheprobetoMarsbeforetheymadetheannouncement.

（2）将下列句子从一般现在时转换为过去完成时：

例：Webelievethatthereisnolifeonotherplanets.

答案：Wehadbelievedthattherewasnolifeonotherplanetsbeforethenewevidencewasfound.

2.完成句子题

（1）根据课文内容，完成下列句子：

例：Sofar,we___________anylifeonotherplanets.

答案：Sofar,wehavenotfoundanylifeonotherplanets.

（2）根据课文内容，完成下列句子：

例：Theprobe___________valuabledataabouttheMartianatmospherebeforeitstoppedworking.

答案：TheprobehadcollectedvaluabledataabouttheMartianatmospherebeforeitstoppedworking.

3.阅读理解题

阅读下列短文，回答问题：

例文：

In2018,theMarsroverCuriositydiscoveredanewtypeofmineralonthesurfaceofMars.Thismineral,named"tridymite,"isalsofoundonEarth.ScientistsbelievethatthediscoveryoftridymiteonMarssuggeststhattheplanetmayhaveexperiencedvolcanicactivityinthepast.

问题：

WhatdidtheMarsroverCuriositydiscoveronthesurfaceofMarsin2018?

答案：Itdiscoveredanewtypeofmineralcalled"tridymite."

4.语法填空题

阅读下列短文，根据上下文填入适当的词语（注意时态和语态）：

例文：

Inthepast,scientists___________(1)(think)thatlifecouldexistonMarsbecauseofitssimilaritytoEarth.However,afternumerousexplorationmissions,they___________(2)(realize)thattheconditionsonMarsaretooharshforlifetosurvive.TherecentdiscoveryofliquidwateronMarshas___________(3)(give)newhopetoscientistsintheirsearchforextraterrestriallife.

答案：

(1)thought

(2)realized

(3)given

5.写作题

根据课文内容，以“LifeonOtherPlanets”为主题，写一篇短文。

例文：

LifeonOtherPlanets

Inrecentyears,theexplorationofspacehas___________(1)(focus)onthesearchforlifeonotherplanets.Sofar,scientistshavenotfoundanyevidenceoflifeonanyotherplanets___________(2)(except)Earth.However,thisdoesnotmeanthatlifedoesnotexistelsewhereintheuniverse.ThediscoveryofwateronMarsandothercelestialbodieshas___________(3)(increase)thepossibilityoffindinglifeinoursolarsystem.Futureexplorationmissionswillcontinueto___________(4)(investigate)thepossibilityoflifeonotherplanets,anditisonlyamatteroftimebeforewe___________(5)(discover)theexistenceofextraterrestriallife.

答案：

(1)focused

(2)except

(3)increased

(4)investigate

(5)discover内容逻辑关系本文的重点知识点、词、句等内容逻辑关系如下：

①重点知识点

1.过去完成时态的构成和用法，如“haddone”。

2.与太空探索相关的词