2024-2025学年高中青春活力远离校园恶性竞争班会教学设计

2024-2025学年高中青春活力远离校园恶性竞争班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的主题是“2024-2025学年高中青春活力远离校园恶性竞争班会教学设计”，主要针对高中阶段的学生，教材为人教版《道德与法治》八年级下册第五单元“我们向往公平”，具体内容包括校园恶性竞争的表现、危害以及如何远离校园恶性竞争。

教学目标：

1.让学生了解校园恶性竞争的表现和危害；

2.培养学生公平竞争的意识和行为；

3.引导学生树立正确的价值观，远离校园恶性竞争。

教学重点：

1.校园恶性竞争的表现和危害；

2.培养学生的公平竞争意识。

教学难点：

1.如何引导学生树立正确的价值观，远离校园恶性竞争。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、道德修养和自主发展。通过学习，学生能更好地理解公平竞争的重要性，树立正确的价值观，自觉抵制校园恶性竞争。具体包括：

1.政治认同：培养学生对我国教育制度的认同，增强对校园恶性竞争危害的认识，积极维护校园和谐。

2.法治意识：让学生了解公平竞争的法律要求，提高自觉遵守法律的意识，运用法律知识维护自身权益。

3.道德修养：引导学生树立正确的价值观，培养诚信、公平、友善等品质，远离校园恶性竞争。

4.自主发展：培养学生自主思考、解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高表达自己的观点的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于公平、正义、竞争与合作等概念，对道德与法治有一定的认识。同时，他们对自己在校园中的学习和生活环境也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生处于青春期，对自我认知和社会认知逐渐深入，对于与自己生活密切相关的话题具有较强的学习兴趣。在学习能力上，高中生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行深入的思考和讨论。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论、案例分析等方式进行学习，喜欢互动和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园恶性竞争的表现和危害时，学生可能会遇到难以界定恶性竞争的边界、对竞争与合作的关系理解不深等问题。在远离校园恶性竞争的行动上，学生可能会面临如何在实际生活中践行公平竞争、如何处理与他人的关系等挑战。同时，学生可能对如何将道德与法治知识运用到实际生活中去解决实际问题感到困惑。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过简洁明了的讲授，向学生介绍本节课的主题和核心概念，引发学生的思考。

（2）案例研究法：通过分析具体的校园恶性竞争案例，让学生深入了解其表现和危害，提高学生的认识。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作与交流能力。

（4）角色扮演法：设计角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养学生的同理心和换位思考能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过讲授，向学生介绍本节课的主题和核心概念，引发学生的思考。

（2）案例分析环节：给学生发放校园恶性竞争的案例材料，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，总结恶性竞争的表现和危害。

（3）小组讨论环节：让学生围绕如何远离校园恶性竞争展开讨论，讨论过程中鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作与交流能力。

（4）角色扮演环节：设计角色扮演活动，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养学生的同理心和换位思考能力。

（5）总结环节：通过讲授，总结本节课的主要内容，强调远离校园恶性竞争的重要性，引导学生树立正确的价值观。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示案例、图片等教学资源，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放与校园恶性竞争相关的视频资料，让学生更直观地了解其表现和危害。

（3）在线工具：运用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生发表观点、交流讨论，提高学生的参与度。

（4）教材和辅助材料：人教版《道德与法治》八年级下册教材，以及其他与课程相关的辅助材料，为学生提供丰富的学习资源。

（5）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多现实的校园恶性竞争案例，以便进行深入分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园恶性竞争的表现和危害，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园恶性竞争的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园恶性竞争的表现和危害，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出校园恶性竞争的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园恶性竞争的表现和危害，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何远离校园恶性竞争的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何远离校园恶性竞争的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园恶性竞争的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何远离校园恶性竞争的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园恶性竞争的表现和危害，掌握如何远离校园恶性竞争的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园恶性竞争相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园恶性竞争的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公平竞争的重要性》：文章阐述了公平竞争在个人成长和社会发展中的重要作用，引导学生树立正确的竞争观念。

-《校园恶性竞争案例分析》：选取典型的校园恶性竞争案例，分析其表现形式、危害及应对策略，帮助学生提高识别和防范意识。

-《培养学生的合作与竞争意识》：介绍如何通过课堂活动和教学方法培养学生的合作精神和竞争意识，促进全面发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享各自对校园恶性竞争的看法和经验，互相学习和借鉴。

-引导学生关注现实生活中的公平竞争现象，观察和分析社会热点事件，提高学生的社会意识。

-鼓励学生参加学校举办的各类竞赛和活动，培养学生的竞争能力和团队合作精神。

-建议学生利用图书馆、网络等资源，深入研究公平竞争的相关知识，拓宽视野。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《公平竞争的重要性》：文章阐述了公平竞争在个人成长和社会发展中的重要作用，引导学生树立正确的竞争观念。

-《校园恶性竞争案例分析》：选取典型的校园恶性竞争案例，分析其表现形式、危害及应对策略，帮助学生提高识别和防范意识。

-《培养学生的合作与竞争意识》：介绍如何通过课堂活动和教学方法培养学生的合作精神和竞争意识，促进全面发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行小组讨论，分享各自对校园恶性竞争的看法和经验，互相学习和借鉴。

-引导学生关注现实生活中的公平竞争现象，观察和分析社会热点事件，提高学生的社会意识。

-鼓励学生参加学校举办的各类竞赛和活动，培养学生的竞争能力和团队合作精神。

-建议学生利用图书馆、网络等资源，深入研究公平竞争的相关知识，拓宽视野。教学反思与总结1.教学反思：

-在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和问题，但部分学生反馈信息量较大，导致他们难以把握重点。

-在课中强化技能环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动，但部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣。

-在课后拓展应用环节，我布置了适量的作业和拓展资源，但部分学生反映作业难度较大，无法独立完成。

2.教学总结：

-本节课的教学效果整体良好，大部分学生能够理解和掌握校园恶性竞争的表现和危害，以及如何远离校园恶性竞争的方法。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，展现了一定的合作和沟通能力，但仍有部分学生需要更多的引导和鼓励。

-课后作业的反馈显示，大部分学生能够完成作业，但部分学生存在困难，需要我提供更多的辅导和支持。

改进措施和建议：

-在课前自主探索环节，我将简化预习资料，提供更清晰的学习目标和问题，帮助学生更好地把握重点。

-在课中强化技能环节，我将增加更多有趣的案例和活动，激发学生的兴趣和参与度。

-在课后拓展应用环节，我将根据学生的反馈调整作业难度，并提供更多的辅导和支持，帮助学生更好地完成作业。板书设计1.校园恶性竞争的表现和危害：

-①恶性竞争的表现：成绩排名、人际关系、资源争夺等。

-②危害：影响心理健康、损害人际关系、影响学习效果等。

2.如何远离校园恶性竞争：

-①树立正确的价值观：公平、诚信、友善等。

-②培养合作精神：与同学共同进步，互相帮助。

-③提高自身素质：努力学习，提升自身能力。

3.公平竞争的重要性：

-①促进个人成长：提高自身能力，实现自我价值。

-②和谐校园环境：建立良好的人际关系，营造和谐的校园氛围。

-③社会进步：推动社会公平正义，促进社会和谐发展。

4.鼓励学生积极参与和思考：

-①提问环节：鼓励学生提出问题，激发思考。

-②互动环节：鼓励学生参与讨论，分享观点。

-③总结环节：鼓励学生总结所学内容，加深记忆。重点题型整理1.请简述校园恶性竞争的表现。

答案：校园恶性竞争的表现包括成绩排名、人际关系、资源争夺等。

2.请列举校园恶性竞争的危害。

答案：校园恶性竞争的危害包括影响心理健康、损害人际关系、影响学习效果等。

3.请阐述如何远离校园恶性竞争。

答案：远离校园恶性竞争的方法包括树立正确的价值观（公平、诚信、友善等）