Unit3课时3语法2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit3课时3语法2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit3课时3语法2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对本节课所学的语法知识点，并在实际情境中运用。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解英语语法在实际生活中的应用，增强文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习的方法，培养合作学习的能力，提高学习效率。学情分析1.学生层次：我所教授的七年级一班学生，英语学习基础整体较为扎实，大多数学生对英语学习抱有热情，对新鲜事物充满好奇。但同时，部分学生在英语学习中存在一定程度的困难，如语法、词汇等方面的掌握程度不一。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。但在实际应用中，部分学生存在语法使用不规范、表达不准确的问题。此外，学生在英语学习中，词汇量、阅读理解能力、口语表达能力等方面也存在差异。

3.行为习惯：学生们在学习英语时，有的学生自律性强，能够主动参与课堂活动，积极完成课后作业；而有的学生自律性较差，容易受外界因素干扰，课堂参与度不高，对学习效果产生一定影响。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的差异，本节课的教学设计需要兼顾全体学生，注重分层教学。在授课过程中，要充分调动学生的积极性，激发学习兴趣，引导他们主动探究、合作学习。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们拓展知识面，提高综合运用能力；对于基础薄弱的学生，要重点关注，耐心辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习信心。

5.针对学情，本节课采用任务型教学法，将学生分为若干小组，每组完成一个具体任务。任务的设计要考虑学生的实际情况，使所有学生都能参与到课堂活动中来，提高他们的实践操作能力和团队协作能力。

6.在教学过程中，要关注学生的情感态度，鼓励他们大胆开口，不怕犯错。通过创设轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感状态下学习，提高他们的学习效果。

7.针对学生的学习习惯，要加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。对于自律性较差的学生，要进行个别辅导，引导他们树立正确的学习观念，提高学习自觉性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板、教材、练习册、录音机、磁带或课件

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如在线学习平台、校园网等

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、英语学习APP、电子图书、教育视频等

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、互动讨论、角色扮演、情境模拟、听力练习、口语练习、写作练习等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语语法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英语语法吗？它在我们学习英语的过程中有什么作用？”

展示一些英语语法的基本规则和例子，让学生初步感受英语语法的魅力。

简短介绍英语语法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语语法的基本概念、组成部分和规则。

过程：

讲解英语语法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语语法的基本规则和组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语语法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语语法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语语法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语语法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用英语语法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语语法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语语法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语语法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语语法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语语法在现实英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语语法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语语法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《英语语法新解》：这本书详细介绍了英语语法的各个方面，包括动词、名词、形容词、副词等，适合学生深入理解英语语法的细节。

《英语语法实践》：这本书提供了大量的练习题，让学生在实践中掌握英语语法规则，提高语法运用能力。

《英语语法探秘》：这本书以通俗易懂的语言，深入浅出地讲解了英语语法的奥秘，适合学生深入探究英语语法的本质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，进一步了解英语语法的相关知识。

学生可以观看英语电影、电视剧，注意其中的英语语法现象，提高英语语法的实际运用能力。

学生可以阅读英语文章，注意其中的语法规则，提高英语阅读理解能力。

学生可以参加英语角活动，与其他同学一起讨论英语语法问题，提高团队合作能力和解决问题的能力。

学生可以参加英语语法竞赛，提高自己的英语语法水平和竞争能力。

学生可以进行英语写作练习，将自己的作品与同学或老师分享，提高写作能力和表达能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.句子结构分析题

题型：请根据所给的句子，分析其句子结构，并指出主语、谓语、宾语、定语、状语等成分。

例子：Thecatsatonthemat.

答案：主语：Thecat；谓语：sat；宾语：onthemat；定语：the；状语：on。

2.词语辨析题

题型：请根据上下文，选择最合适的词语填空。

例子：I_______mykeys.Canyouhelpmefindthem?

A.lostB.lostedC.amlosingD.havelost

答案：D.havelost

3.语法填空题

题型：请根据句子结构和语法规则，完成句子。

例子：Ifit_______(rain)tomorrow,wewillcancelthetrip.

答案：rains

4.翻译题

题型：请将所给的句子翻译成目标语言。

例子：我喜欢吃苹果。

答案：Iliketoeatapples.

5.写作题

题型：请根据题目要求，写一篇短文。

例子：请写一篇关于你最喜欢的季节的短文。

答案：（根据学生答案而定）教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习态度和参与度的重要指标。教师可以通过观察学生的参与程度、提问回答情况、课堂活动表现等方面来评价学生的课堂表现。例如，学生是否能积极参与课堂讨论、是否能主动提出问题和观点、是否能与同学进行良好的互动等。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。教师可以通过学生的小组讨论成果展示来评价他们的合作效果和问题解决能力。例如，学生是否能有效地分工合作、是否能提出有深度的观点、是否能清晰地表达和展示小组讨论成果等。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。教师可以通过随堂测试来评价学生的知识掌握和应用能力。例如，学生是否能正确地运用所学的语法知识、是否能准确地表达和理解测试内容等。

4.课后作业：课后作业是学生巩固学习内容的重要方式。教师可以通过学生的课后作业来评价他们的学习效果和作业完成质量。例如，学生是否能按时完成作业、是否能正确地运用所学的语法知识、是