Unit2ExploringEnglish课文中英互译教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglish课文中英互译教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit2ExploringEnglish课文中英互译教学设计-2023-2024学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册。本课以培养高一学生的英语听说读写能力为主，通过中英互译的方式，让学生更好地理解课文内容，提高他们的语言运用能力。教材内容紧密结合学生的生活实际，涉及话题丰富，如：文化、教育、科技等。本课时的教学目标是让学生掌握课文中的核心词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

教学重点：课文内容的理解和运用；词汇和句型的掌握；中英互译能力的培养。

教学难点：课文长难句的理解；词汇和句型的灵活运用；英汉两种语言表达习惯的差异。

教学方法：任务型教学法、交际法、情景教学法。

教学过程：热身活动（5分钟）、课堂讲解（20分钟）、小组活动（15分钟）、总结与作业布置（5分钟）。

教学评价：学生课堂参与度、课文内容掌握程度、中英互译能力。核心素养目标本课旨在通过中英互译教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能听懂、说清、读透和写通课文内容，提高英语实际运用能力。在文化意识方面，学生将了解和比较英汉两种语言文化差异，增强文化认同感。在思维品质方面，通过分析课文长难句和进行中英互译，学生将提升逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，形成良好的学习习惯。通过本课的学习，学生将全面提高英语学科核心素养，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）核心词汇和短语的掌握。本节课的核心词汇包括：culture,education,technology,tradition,innovation等。学生需要通过课文学习和实践活动，掌握这些词汇的正确用法。

（2）课文内容的理解和运用。学生需要能够理解课文的主要观点，并运用所学知识进行简单的交流和讨论。

（3）句型的掌握。本节课主要涉及到的句型有：定语从句、状语从句和宾语从句。学生需要通过实例分析和练习，掌握这些句型的构成和用法。

（4）中英互译能力的培养。学生需要通过课文学习和实践活动，提高中英互译能力，能运用所学进行简单的英汉互译。

2.教学难点

（1）课文长难句的理解。例如：

"Thetraditionalcultureofourcountry,withitsrichhistoryanduniquecustoms,hasbeenpasseddownfromgenerationtogeneration."

学生需要通过分析句子结构，理解定语从句和被动语态的用法。

（2）词汇和句型的灵活运用。学生需要在实际语境中，运用所学词汇和句型进行准确表达。

（3）英汉两种语言表达习惯的差异。例如：

中文表达：“他的学习成绩很好。”

英文表达：“Hehasachievedgoodacademicresults.”

学生需要了解并适应英汉两种语言在表达上的差异。

（4）文化背景知识的了解。学生需要了解课文中所涉及的文化背景知识，以便更好地理解课文内容。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）

2.课堂讲解（20分钟）

（1）讲解核心词汇和短语，举例子帮助学生理解。

（2）分析课文长难句，讲解句型结构和使用方法。

（3）通过实例讲解，让学生了解英汉两种语言表达习惯的差异。

3.小组活动（15分钟）

学生分组进行讨论，运用所学词汇和句型进行交流，教师巡回指导。

4.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.学生课堂参与度。观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的学习积极性。

2.课文内容掌握程度。通过课后作业和小测验，检查学生对课文内容的理解和运用情况。

3.中英互译能力。通过课后作业和小测验，评估学生的中英互译能力。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。例如，让学生分组讨论课文中的文化差异，并展示他们的讨论结果。

2.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流。例如，模拟一个国际会议的场景，让学生用英文进行演讲和讨论。

3.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在情境中感知和运用所学知识。例如，设计一个关于教育的话题，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示课文内容和文化背景知识。例如，播放一段关于科技发展的视频，帮助学生更好地理解课文中的相关内容。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，使用在线互动平台，让学生进行中英互译练习。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和真实语境。例如，让学生在网上查找有关文化差异的资料，并进行交流讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2ExploringEnglish》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行中英互译的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中英互译的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解中英互译的基本概念。中英互译是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中英互译在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文内容的理解和词汇短语的运用这两个重点。对于中英互译的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中英互译相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示中英互译的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中英互译在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中英互译的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中英互译的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的核心知识点包括以下几个方面：

1.课文内容理解：本课主要讲述了英语和汉语之间的互译技巧，以及如何在实际场景中运用这些技巧。学生需要通过阅读和理解课文内容，掌握中英互译的基本原则和方法。

2.词汇短语掌握：学生需要学习和掌握与中英互译相关的核心词汇和短语，如“文化差异”、“教育制度”、“科技创新”等。这些词汇和短语是进行中英互译的基础。

3.句型结构运用：学生需要学习和掌握句型结构，如定语从句、状语从句和宾语从句。这些句型结构在中英互译中经常用到，对于表达复杂的意思非常重要。

4.中英表达习惯差异：学生需要了解和掌握英汉两种语言在表达习惯上的差异，如词序、语态、时态等。了解这些差异有助于学生更准确地进行中英互译。

5.中英互译实践：学生需要通过实际操作和实践，提高中英互译能力。这包括进行中英互译练习，参与小组讨论和实验操作等。

6.文化背景知识：学生需要学习和了解与课文内容相关的文化背景知识，如英汉两种文化的教育制度、科技发展等。了解文化背景知识有助于学生更好地理解课文内容，提高中英互译的准确性。教学反思与改进在教授《Unit2ExploringEnglish》这一章节后，我计划进行一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会让学生填写一份教学反馈调查问卷。这份问卷将涵盖他们对本节课的理解程度、教学方法的满意度和对教材内容的兴趣。通过这份问卷，我可以了解到他们对本节课的总体感受，以及他们在学习过程中遇到的困难和不解。

其次，我会组织一个小组讨论，让学生分享他们对本节课的看法和意见。在这个讨论中，我会鼓励他们提出对教学方法的改进建议，以及对教材内容的想法和问题。这将帮助我了解他们对课程的期望，以及他们在学习过程中遇到的挑战。

此外，我还会对课堂记录进行仔细的回顾和分析。我会关注学生在课堂上的参与程度、他们对知识点的掌握情况以及他们在实践活动中的表现。通过这些记录，我可以发现学生在学习过程中的弱点，并找到需要改进的地方。

根据这些反馈和分析，我将制定一系列的改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果学生对某个知识点掌握不够，我可能会增加更多的练习和案例分析，以帮助他们更好地理解和应用。如果他们对某个教学方法不满意，我可能会尝试采用不同的教学方法，以提高他们的学习兴趣和参与度。板书设计①本节课的核心知识点：中英互译的基本原则和方法、核心词汇短语、句型结构运用、中英表达习惯差异、中英互译实践、文化背景知识。

②重点词句：文化差异（culturedifference）、教育制度（educationsystem）、科技创新（technologyinnovation）、定语从句（attributiveclause）、状语从句（adverbialclause）、宾语从句（objectclause）、英汉两种语言在表达习惯上的差异（differencesinexpressionhabitsbetweenEnglishandChinese）、中英互译实践（PracticaltranslationbetweenChineseandEnglish）、文化背景知识（culturalbackgroundknowledge）。

③艺术性和趣味性：通过使用彩色粉笔和生动的插图，使板书更加生动有趣。同时，通过设计一些有趣的练习和活动，让学生在实践中学习和掌握这些知识点。例如，设计一个中英互译的游戏，让学生在游戏中练习和运用这些知识点。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《跨文化交际》、《英汉互译技巧》、《英语语法与翻译》等书籍的相关章节。

（2）视频资源：《中英互译实例解析》、《跨文化交流》、《英语语法与翻译技巧》等视频教程。

（3）在线资源：英汉翻译网站、英语学习论坛、在线翻译工具等。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：选择上述阅读材料中的一篇，进行阅读并回答相关问题，以加深对中英互译知识的理解。

（2）视频学习：观看上述视频资源中的一部，并完成相应的练习和思考题，以提高中英互译技巧。

（3）在线实践：利用在线翻译工具进行中英互译实践，将所学知识应用于实际中，以增强实践能力。

（4）交流讨论：在英语学习论坛上发表关于中英互译的帖子，与其他学习者进行交流和讨论，以拓宽视野和提高交流能力。

（5）总结反思：在阅读、观看视频和在线实践的基础上，总结所学知识，反思自己的学习过程和效果，并提出改进措施。

（6）提问解答：在学习过程中遇到问题，可以向教师提问，教师会提供必要的指导和帮助。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：通过提问方式了解学生对课文内容的理解程度，以及对中英互译技巧的掌握情况。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，及时给予指导和纠正。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的参与程度，以及他们在实践活动中的表现。对于积极参与的学生，给予表扬和鼓励；对于参与度不高的学生，及时了解原因并进行引导。

（3）测试评价：通过课堂测试或小测验，了解学生对课文内容的掌握程度，以及对中英互译技巧的应用能力。对于成绩优秀的学生，给予表彰和奖励；对于成绩不理想的学生，及时给予辅导和帮助。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的作业，对作业中的错误进行标注，并提出修改建议。同时，对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处。

（2）反馈评价：及时将作业评价反馈