1《林教头风雪山神庙》同步训练（含解析）统编版高中语文必修下册

1《林教头风雪山神庙》同步训练（含解析）统编版高中语文必修下册13.1《林教头风雪山神庙》同步训练

一、语言文字运用

1．多音字

提：提防()提高()迤：迤逦()逶迤()

模：模样()模本()供：供奉()供销()

2．单音字。

赍发()酒馔()尴尬()()手腕()

彤云()玷辱()央浼()搠倒()

剜出()迸出()仓廒()髭须()

休恁地说()迤逦()()

3．选出对加点字词理解正确的一项()

A．好歹要结果他性命(结束,了结)

B．小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)

C．只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)

D．权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(经常得到)

4．下列字形完全正确的一项是（）

A．玷辱尴尬髭须小剜刀

B．迤逦酒撰彤云掇凳子

C．赍发溯倒央浼恁有劲

D．仓廒肐察差拔盘缠钱

5．小说中描写风雪的句子虽然不多，但是非常重要，下列对文中景色描写分析不正确的是（）

A．写风雪下得越来越大，暗示着故事高潮的到来．

B．通过写风雪，为下文的情节发展作铺垫．

C．通过写风雪，也能烘托出林冲坚强不屈的形象．

D．写风雪实际是为了写陆虞侯杀林冲，结果被林冲所杀，作准备．

6．林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。作者写这段细节描写的作用，下列说明不正确的一项是（）

A．这个细节从侧面说明地下得非常大．

B．这个细节显示林冲害怕草料厂起火，说明林冲是一个非常谨慎的人．

C．这个细节说明这里的条件非常恶劣．

D．这个细节说明草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。

7．林冲形象的社会意义，下列说法正确的是（）

A．林冲是一个非常软弱的形象，林冲的形象说明了只要当官，就不会有彻底的革命性．

B．林冲实际上是一个非常正直的人，他的所做所为，只是想要维持自己一家的平安．他的形象说明在当时社会，只想着安稳生活的都不会有好结果．

C．林冲杀陆虞侯是因为他想要报仇，其他没有什么想法，这说明林冲只是一个心胸狭隘的人．

D．林冲被一步步逼上梁山，他的经历说明官逼民会反．

8．“那雪正下得紧”“看那雪，到晚越下得紧了"两句里，“紧”用得准确奇特，下列对它赏析的说法，正确的是（）

A．“紧"是紧张的意思，它能显示出林冲当时心情的紧张．

B．“紧”是紧急的意思，它最主要是显示出了雪越下越大，林冲的生活也会越来越艰难．

C．“紧"一方面写出了雪下得大下得猛，一方面暗示了情势的危急，故事高潮的到来，渲染了气氛．

D．“紧”一方面写出雪下得大，一方面写出了林冲内心对前途的忧虑．

9．“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。"这句景色描写的作用，下列说法正确的是（）

A．交待了天气情况，从一个侧面说明林冲的处境困难。

B．也是写雪下得大，越能显示出林冲的硬汉形象。

C．朔风卷着鹅毛似的大雪，低垂的浓云压在头顶上，天地茫茫。这有力地烘托出了林冲当时那种惶惑不安，感觉前途未卜的心情。

D．写雪大，交待了故事发生的时间背景，显示出后面的故事人物所做所为合情合理。

二、小阅读

10．《林教头风雪山神庙》的第一部分（自然段）是故事的开端，它对全篇有什么作用以下说得不正确的一项是（）

A．交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历，表现林冲仗义助人的品质。

B．通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。

C．揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。

D．点明了林冲与李小二的亲密关系，为故事情节的发展作了准备。

11．李小二在故事中的作用，下列说法不正确的是（）

A．李小二在故事中是一个次要人物，但是他又是故事不可或缺的人物，他推动了故事的发展。

B．李小二是为刻画主要人物林冲起到了烘托作用，他被林冲挽救帮助，显示了林冲的侠义精神。

C．李小二是线索性人物，故事因他向林冲告知陆虞候谋杀林冲而起。

D．李小二的出现，即能交待故事的起因，又能使故事情节合情合理地发展。

12．陆虞候饭馆密谋一节，在故事发展中的作用，下列说法正确的是（）

A．为后面故事的发展设置悬念。自此开始，林冲身上发生的故事是明线，而林冲被调到草料厂，然后火烧草料厂都是陆虞侯谋害林冲的过程，是暗线。

B．起到一种承上启下的作用，即照应了上文陆虞候与林冲有仇，又开启下文谋害林冲的故事。

C．这一节故事进入高潮，有力地刻画了奸臣们的邪恶嘴脸。

D．这一节重点是为了刻画林冲的不畏权贵，嫉恶如仇的特点。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

高尔基指出：“文学的第三要素是情节，即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系。”情节由四个部分组成，即情节的开端、发展、高潮和结局。四个部分不能分为四个等份，发展是重场戏，高潮是次重场戏，开端和结局又次。只有这样，才能准确地把握节奏，才能有美的价值，这是作家们所共同遵守的创作原则。正如福斯特所说：“美感是小说家无心以求却必须臻及的东西。"结构是大于情节的，叙述性文学的结构包括情节与非情节两个因素，它们一道构成了叙述性文学的节奏，决定着故事的向前发展和发展的速度。我们可以将中国古典小说的情节分为对话型（包括旁白，心理活动）、行动型、抒情型、叙述型，非情节分为静态型（环境描写，肖像描写）、评论型（有诗为证，有诗赞曰）等。

对话型，即依靠人物间的对话推进情节的发展，一般是依据人物言语节奏的快慢来区分的。比如诸葛亮舌战群儒，虽无刀光剑影，却也有弓张弩发之势。旁白与心理描写，则可说是对话的补充形式。中国古典小说的心理描写受戏曲的旁白影响较深。蒋干盗书，周瑜故作不知，故意旁白数语，用笔简练，既强调了情节的发展，又丰富了人物的性格。而行动型的情节因素往往是把动作行为和言语的描写掺杂在一起。

抒情型的情节因素既不是指景物的描写，也不是指借助万物抒发壮志，而是指作品中抒情气息浓厚的场面穿插。它们是情节的一个必不可少的部分，对调节情节、加强人物间的联系、丰富复杂的人物性格，有着不可低估的作用。赤壁之战中的抒情场面在中国古典小说中有着独到之处，群英会周瑜醉里舞剑，高歌：“丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟！”孔明草船借箭，性命系于一旦，却拉着鲁肃谈笑，只顾饮酒取乐。凡此种种，它们把情节拉长了，同时又把情节丰富了；既使情节舒缓了，同时又使情节更有韵味了。

叙述型的情节因素是情节发展的最基本模式，也是赤壁之战发展的最基本模式。

再来看非情节因素。中国古典小说，人物肖像的描写一般是漫画性勾勒，通常是用画脸谱的方法以突出人物性格；环境的描写没有大段的景物描写，却长于抒情，对环境作简洁的交代。评论型是用前人的诗词，或作者假托一人，大都用韵文的形式。

《三国演义》赤壁之战描写的成功，就在于情节内部的节奏严谨和非情节因素对内部节奏的补充，所有这些造就了赤壁之战独特的节奏。

（摘编自张强《论〈三国演义〉赤壁之战的叙事节奏》）

材料二：

如果叙事人在叙述历史人事时有意变换叙事时间和历史时间之间的比例尺度，那么叙述就会出现疏密张弛，呈现出某种带有规律性的叙事节奏。明清时的演义评点家们则常爱用急与缓、浓与淡等方面的对比效应来形容演义小说的叙事节奏。如毛宗岗即借用绘画色彩的浓淡来作譬喻：“《三国》一书，有近山浓抹，远树轻描之妙。"（《读三国志法》）可以说，绝大多数演义小说的叙事节奏基本上都是由轻描淡写的概述和浓墨重彩的场景反复交替构成的。

与概述相对，场景在演义中一般多用于一些能见出作者叙事旨趣的戏剧性情节关目，但是就现存演义对“热闹处”敷演的效果来看，却多半令人生厌。其所以如此，盖因叙事者为了突出其心目中的英雄，或为了以戏剧性取悦读者，过于频繁地描写了一个又一个的战争场面，诸如攻城劫寨、出奇设伏、争锋厮杀、布阵斗法等，但都大同小异。所以毛宗岗说：“每见他书所记劫寨之事，不过‘杀入寨中，并无一人，情知中计，望后便走’等语耳。层层叠叠，数见不鲜。"（《三国演义》第九十三回总评）

因此，高明一点的作家就比较注意省俭笔墨，将之留供一些重要场合使用。如《三国演义》所写大小战争约有四百场，但真正浓墨重彩、肆笔渲染的却只有官渡、赤壁、彝陵等几个大战役和一些相对次要的战役，于是全书便显得跌宕起伏、节奏分明。当然，如果叙事人仅将浓墨重彩涂染在一些重要的战争场面之上，而不追求内容、节奏的变换，那么这样的节奏有时也仍然会让人觉得单调和腻烦。所以，精明的叙事人在龙争虎斗、雷轰电激的战争场景之间又别出心裁地穿插了一些花明草媚、温柔旖旎的场景，以“舒其气而杀其势”。毛宗岗说：“《三国》一书，有笙箫夹鼓、琴瑟间钟之妙。如正叙黄巾扰乱，忽有何后、董后两宫争论一段文字……令人于干戈队里时见红裙、旌旗影中常睹粉黛，殆以豪士传与美人传合为一书矣。"（《读三国志法》）

不过，从根本上讲，叙述事件都无一例外地要受制于叙事人的主观因素。以《三国》中的“当阳之战”为例：历史记载，这场战斗的胜利者是曹操。作为演义小说的叙事人，是不能随意变更或掩盖其真相的，但是又不愿正视、实叙之。于是，叙事人便在叙事的时间节奏上巧做文章：一方面只是匆匆勾勒刘备败走新野等大败，另一方面则描绘了“赵子龙单骑救主"张翼德大闹长坂桥”等大败中的“小胜"；他以高度同情的笔调虚写了大败，同时又以热烈兴奋的心情实写了“小胜”。

（摘编自纪德君、洪哲雄《明清历史演义小说的时间处理艺术》）

13．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．小说的情节中发展是重场戏、高潮是次重场戏，而开端和结局在小说节奏方面的作用比发展和高潮小，小说家往往通过把握节奏来表现小说美的价值。

B．毛宗岗评论《三国》“有近山浓抹，远树轻描之妙”，是通过绘画艺术中近处景色浓、远处景色淡产生的对比效应来论述小说《三国》的叙事特点。

C．如果场面描写只为了突出叙事者心目中的英雄形象或使情节具有戏剧性等，就会出现概述的特征，描写出诸如攻城劫寨、出奇设伏等大同小异的战争场面。

D．材料列举《三国》“当阳之战”的例子，是为了证明叙事者叙述的事件隐藏有叙事者的主观因素，即演义小说的叙事者会根据自己的看法改写史实。

14．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．小说的结构大于情节，小说叙述情节能够完善小说结构。高尔基认为情节是文学的第三要素，体现的是人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系。

B．中国古典小说中，对话型和行动型情节中的人物语言描写有差异，前者除了人物对话，还包括人物的旁白和心理活动，而后者会把人物的动作和语言结合起来进行描写。

C．叙述型的情节因素是情节发展的最基本模式，《三国演义》中赤壁之战的情节就是叙述型情节，具体特点是景物描写具有抒情性、情节概述和丰富场景反复交替。

D．小说在描写战争场景时为了避免让人觉得单调、腻烦，有时会注重内容、节奏的变化，如《三国演义》在叙述赤壁鏖战时，加入了曹操欲取二乔的内容。

15．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是（）

A．诸葛亮舌战东吴主降派，一口气驳倒七名文士，为孙权、刘备联合抗击曹操奠定了基础。

B．孙刘和曹操双方积极准备战事，战争即将爆发，但庞统挑灯夜读、曹操宴长江横槊赋诗。

C．曹操率领八十三万大军进攻江东，把战船连锁，以求渡过长江天险与孙刘联军决一死战。

D．周瑜接到曹操的挑战信后毁书斩使，以表白抵抗的决心，引发曹操与东吴在三江口交战。

16．请结合两则材料，简要概括《三国演义》采用了什么方式来控制小说的叙事节奏。

17．请结合材料一，简要分析《林教头风雪山神庙》使用了哪些具体的手法来推动情节发展。

阅读下列文章，完成各题。

话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

……

只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。"向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。

……

再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？"想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。

正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来；用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。三人在庙檐下立地看火。数内一个①道：“这条计好么？"一个②应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一个③道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！"又一个④道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一个⑤道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！"那一个⑥道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一个⑦道：“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪！"又一个⑧道：“我们回城里去罢。”一个⑨道：“再看一看，拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。"

林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，脆察的一枪，先搠倒差拔。陆虞候叫声“饶命！"吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼！你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是‘杀人可恕，情理难容’！"陆虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！"把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。

18．环境描写中多次写到“雪”，这在小说中主要起什么作用？

19．林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”林冲的这一想法反映了他哪一方面的性格？

20．课文中有许多细节描写前后照应，使得文章上下勾连，浑然一体。下列各项分别有什么内容来照应？

①林冲怕火盆内余火延烧，探身去摸。知道火种全被雪浸灭了。

②林冲到古庙安身时，掇过大石头。

阅读下面的文字，完成后面题目。

林教头风雪山神庙

沧州牢城营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有那一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得七死八活。"林冲道：“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。"正说之间，只见差拨过来，问道：“那个是新来配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。"那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜，却来唱喏？你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军满脸都是饿文，一世也不发迹。打不死、拷不杀的顽囚，你这把贼骨头好歹落在我手里，教你粉骨碎身，少间叫你便见功效。”林冲只骂的一佛出世，哪里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。

林冲等他发作过了，却取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休嫌小微。"差拨看了道：“你教我送与管营和俺的都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的。另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。"差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子，想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“皆赖差拨照顾。"差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。"差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚！这一封书值一锭金子。我一面与你下书，少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你一路患病未曾痊可。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。"差拨拿了银子并书，离了单身房自去了。林冲叹口气道：“有钱可以通神，此语不差。端的有这般的苦处。”原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说：“林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上。已是高太尉陷害，配他到此，又无十分大事。"管营道：“况是柴大官人有书，必须要看顾他。”便教唤林冲来见。

且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点视。"林冲听得呼唤，来到厅前。管营道：“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制，新入配军，须吃一百杀威棒。左右，与我驮起来。”林冲告道：“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。"差拨道：“这人见今有病，乞赐怜恕。”管营道：“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。"差拨道：“见今天王堂看守的多时满了，可叫林冲去替换他。”就厅上押了贴文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。差拨道：“林教头，我十分周全你。教看天王堂时，这是营中第一样省力气的勾当，早晚只烧香扫地便了。你看别的囚徒，从早起直做到晚，尚不饶他。还有一等无人情的，拨他在土牢里，求生不生，求死不死。"林冲道：“谢得照顾。”(节选自《水浒传》第九回，有删改)

21．下列对选文的分析和概括，不正确的两项是()

A．选文写了林冲发配沧州，初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。

B．由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人"的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。

C．差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是“唱喏”，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。

D．选文通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象地反映了牢营的黑暗现实。

E．选文借“有钱可以通神"这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表现了林冲的感慨和无奈。

22．差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法来刻画这个人物？请简要分析。

23．鲁迅先生在《花边文学·大雪纷飞》中曾说：“《水浒传》里的一句‘那雪正下得紧’，就是接近现代的大众语的说法，比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了。”你同意这种看法吗？请说明理由。

参考答案：

1．dītíyǐyímúmógònɡgōnɡ

【详解】本题考查学生识记字音，辨析多音字的能力。

“提"读作dī指〔～防〕小心防备。读作dǐ时指投掷：“荆轲废，乃引其匕首～秦王”。其余都读tí，表示垂手拿着有环、柄或绳套的东西；引领（向上或向前等）；说起，举出；将犯人从关押之处带出来；率领，调遣；取出等义。

所以“提防"的“提”读作dī；“提高"的“提”读作tí。

“迤”，拼音是yǐ或yí，逶迤（yí）：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。迤（yǐ）逦：1.曲折连绵。2.指唱歌声和鸟鸣声的悠扬圆转。3.斜延貌；延伸貌。4.缓行貌。5.渐次；逐渐。

“模”，读mó和mú，读mó的意思有规范、仿效、模范和“摹”，所以“模本”的“模"读作mó；读mú的意思有人的长相或装束打扮的样子，表示约略的时间、怎么办；描摹。在数学上，是指一个代数系统，向量空间的推广。另外，模又意为取余数。所以“模样”的“模"读作mú。

“供”，多音字，读音ɡōnɡ、ɡònɡ。读ɡōnɡ指准备着东西给需要的人应用，词语有：供应、供给（jǐ）、供求、供应、供需、供销、提供、供不应求等。读ɡònɡ指奉献；供献；祭祀用的东西；被审问时在法庭上述说事实，相关词语有：供养、供献、供奉、供佛、供职、供品、口供、供状、供认等。

2．jīzhuàngāngàwàntóngdiànměishuòwānbèngáozīnènyǐlǐ

【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。

要注意如下问题：“赍发"的“赍”不要读成lài，“手腕"的“腕”不要读成第三声，“玷辱"的“玷”不要读成zhān，“央浼"的“浼”不要读成miǎn，“迸发"的“迸”不要读成bìng。

3．A

【详解】此题考核分析文中词语的含义的能力，题中B项，下饭：佐餐的菜肴；C项，讲了礼：互致礼节；D项，多得：在这里应该是“多亏"的意思。故选A。

4．A

【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字字形的能力。

B.酒撰——酒馔；

C.溯倒——搠倒；

D.差拔——差拨。

故选A。

5．C

【详解】此题考核分析文中的环境描写的作用能力，要求选择出不正确的一项，题中C项，“通过写风雪，也能烘托出林冲坚强不屈的形象”错误，此文中的风雪注意是从情节的角度设置，在塑造人物形象上关系不大，故选C。

6．C

【详解】此题考核分析文中的细节描写的作用能力，要求选择出不正确的一项，细节描写一般从塑造人物的性格，情节的推进、有时也从环境等角度分析，题中C项，“说明这里的条件非常恶劣"不当，此句的重点写的是林冲的举动，所以重点不在环境。故选C。

7．D

【详解】试题分析：A项，“只要当官，就不会有彻底的革命性”太绝对；B项，“只想着安稳生活的都不会有好结果"太绝对；C项，“心胸狭隘”错误。

8．C

【详解】试题分析：注意从人物的心理、文章的情节的推进和渲染气氛的角度分析作用。

点睛：环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。

9．C

【详解】此题考核分析文中的环境描写的作用能力，要求选择出正确的一项，分析环境可从情节的推进、人物的塑造、气氛的烘托、主旨的暗示等角度分析。此题“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来"时林冲到草料场之后的情景，和“处境困难”“硬汉形象"时间背景”无关，主要四烘托人物的心情。故选C。

10．A

【详解】试题分析：本题考查学生分析小说情节的作用。小说开头段落的作用：描写环境，烘托氛围。为整个小说打下某种契机，铺垫、伏笔。交代故事发生的时代背景。交代时间、地点、人物和起因。第一人称一般都是为了增强文章的真实感，使文章更生动。设置悬念，引出下文，引发读者思考。点题，总领全文，衬托人物形象。A项，“交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历"理解有误，文中李小二来到沧州后，被姓王的酒店主人收留，后又将女儿嫁给他，生活才有着落。并非是自办酒店、自食其力。故选A项。

11．C

【详解】本题考查学生分析文中人物形象的作用的能力。

李小二属于次要人物，注意从烘托主要人物和情节的推进等角度分析。

C.“线索性人物”错误，线索应该贯穿全文，林冲到草料场之后在没有提到李小二。

故选C。

12．A

【详解】本题考查学生分析文中情节作用的能力。

B.“照应了上文陆虞候与林冲有仇”，选文的前文没有这方面的内容；

C.“故事进入高潮”错误，文章的结尾才是高潮；

D.“不畏权贵，嫉恶如仇"错误，这人害林冲，林冲要杀他不能说是“不畏权贵，嫉恶如仇”。

故选A。

13．B14．C15．B16．①采用情节和非情节两个因素的巧妙结合来控制叙事节奏。②采用变换叙事时间和历史时间的比例尺度控制叙事节奏。（如果回答“由轻描淡写的概述和浓墨重彩的场景反复交替来控制叙事节奏"亦可）17．①人物对话。店小二和林冲的对话，差拨、陆虞候、富安三人的对话等都推动了故事情节的发展。②人物行动。如林冲怒杀陆虞候等人推动了情节发展。③情节本身的叙述。如林冲遇到李小二时的相关内容是情节发展的基本模式。④环境描写。描写风雪和草料场、古庙等，推动了故事情节的发展。

【解析】13．本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。

A.“通过把握节奏来表现小说美的价值”错，材料一“四个部分不能分为四个等份，发展是重场戏，高潮是次重场戏，开端和结局又次。只有这样，才能准确地把握节奏，才能有美的价值"是说只有把握情节，才能准确地把握节奏，使小说产生美的价值。

C.“就会出现概述的特征”错，材料二“与概述相对，场景在演义中一般多用于一些能见出作者叙事旨趣的戏剧性情节关目"是说出现戏剧性情节关目，而不是出现概述的特征。

D.“演义小说的叙事者会根据自己的看法改写史实”错，材料二是说“作为演义小说的叙事人，是不能随意变更或掩盖其真相的"。

故选B。

14．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“《三国演义》中赤壁之战的情节就是叙述型情节”错，以偏概全，材料一“叙述型的情节因素……也是赤壁之战发展的最基本模式"是说最基本模式，说明除此以外，还有其它模式。

故选C。

15．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料一第三段观点是作品中抒情气息浓厚的场面穿插对调节情节、加强人物间的联系、丰富复杂的人物性格，有着不可低估的作用。

A.“诸葛亮舌战东吴主降派，一口气驳倒七名文士”没有体现场面穿插；

B.“庞统挑灯夜读、曹操宴长江横槊赋诗"体现场面穿插；

C.“曹操率领八十三万大军进攻江东，把战船连锁”没有体现场面穿插；

D.“毁书斩使"没有体现场面穿插。

故选B。

16．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。

①材料一“中国古典小说的情节分为对话型（包括旁白，心理活动）、行动型、抒情型、叙述型，非情节分为静态型（环境描写，肖像描写）、评论型（有诗为证，有诗赞曰）等”“比如诸葛亮舌战群儒，虽无刀光剑影，却也有弓张弩发之势。旁白与心理描写，则可说是对话的补充形式"属于情节因素中的对话型；“赤壁之战中的抒情场面在中国古典小说中有着独到之处，群英会周瑜醉里舞剑”属于抒情型；“叙述型的情节因素是情节发展的最基本模式，也是赤壁之战发展的最基本模式"；“《三国演义》赤壁之战描写的成功，就在于情节内部的节奏严谨和非情节因素对内部节奏的补充，所有这些造就了赤壁之战独特的节奏”由此概括出：采用情节和非情节两个因素的巧妙结合来控制叙事节奏。

②结合材料二“如果叙事人在叙述历史人事时有意变换叙事时间和历史时间之间的比例尺度，那么叙述就会出现疏密张弛，呈现出某种带有规律性的叙事节奏"如毛宗岗即借用绘画色彩的浓淡来作譬喻：‘《三国》一书，有近山浓抹，远树轻描之妙。’”可知，采用变换叙事时间和历史时间的比例尺度控制叙事节奏。

17．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

材料一“中国古典小说的情节分为对话型（包括旁白，心理活动）、行动型、抒情型、叙述型，非情节分为静态型（环境描写，肖像描写）、评论型（有诗为证，有诗赞曰）等"。

①人物对话。材料一中有“对话型，即依靠人物间的对话推进情节的发展，一般是依据人物言语节奏的快慢来区分的”，小说开头店小二和林冲的对话，为下文的店小二偷听差拨讲话埋下伏笔，引出了差拨、陆虞候、富安三人的对话等都推动了故事情节的发展。

②人物行动。材料一中有“行动型的情节因素往往是把动作行为和言语的描写掺杂在一起”，如林冲怒杀陆虞侯等人，最后被逼上梁山，推动了情节发展。

③情节本身的叙述。材料一中有“叙述型的情节因素是情节发展的最基本模式”，如林冲遇到李小二时的相关内容是情节发展的基本模式。路遇李小二是情节发展的开始，因为遇到李小二，才有了后面一系列的矛盾冲突。

④环境描写。材料一中有“环境的描写没有大段的景物描写，却长于抒情，对环境作简洁的交代"环境的描写属于非情节因素，描写风雪和草料场、古庙等，风雪为人物的活动渲染气氛，“那雪正下得紧”推动了故事情节的发展。

18．环境描写中，风雪的变化层层推进，为情节的发展作好了铺垫。19．随遇而安，逆来顺受。20．①后来草料场上火起，让林冲知道是出于奸人的诡计。

②后来陆谦等推门不开，只得在庙门外谈话，使林冲听了个明白。

【解析】18．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。

“风雪"是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。

文章多处写到雪。第一处“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来"直接正面描写风雪：林冲初到草料场时，写风雪初起。

第二处“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”，直接正面描写，林冲去市井沽酒时，写雪势正大。

第三处“林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口"那两间草厅已被雪压倒了”“火盆内火种都被雪水浸灭了"运用正面描写和侧面描写，写林冲离开酒店回草料场，进一步写雪势之大。

对风雪进行直接描写和侧面衬托，景物描写和人物描写揉合在一起，使读者感到，林冲时时处处处于风雪交加的环境之中。风雪的变化层层推进，为情节的发展作好了铺垫。

19．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。

“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这是一句林冲的心理描写，他明明是身遭陷害，但是不抱怨也不思反叛，相反的比较随遇而安，对于身边的一切还能做长期打算，证明其性格特点忠诚、顺从，缺乏反思、反叛、和命运抗争、争取自由的