统编版三年级下册语文期末选择题专题训练（含答案）

统编版三年级下册语文期末选择题专题训练（含答案）

统编版三年级下册语文期末选择题专题训练

1．下列词语书写全部正确的一组是（）

A．呈现后退模形危险B．刀剑腊烛钢铁必须

C．攻击分秒宝剑光芒D．器宫安宁胡子镇静

2．下面读音、书写全部正确的一组是（）

A．咳嗽（késōu）呕吐（ǒutù）

B．唠刀（lāodāo）嘀古（dígū）

C．谚语（yànyǔ）谣言（yáoyán）

D．告诫（gàojèi）辨论（biànlùn）

3．下列句子排列顺序正确的是（）

①最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。②最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。③海底的植物差异也很大。④它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

A．③④②①B．②①③④C．④③②①D．②①④③

4．这个农夫被人耻笑的原因有哪些？（）

①再也没有捡到一只兔子。②死守狭隘经验，不知变通。③抱着侥幸心理，妄想不劳而获。④田里的庄稼没有收成。

A．②③B．②④

C．①③D．①②

5．下列加点词使用不恰当的一项是（）

A．“我的家乡泰宁的丹霞地貌可出名了！"扬扬自豪地说。

B．“这是我刚从树上摘下来的，你够得着吗？”李立扬着手中的橘子，得意地说。

C．尾巴坚固自己的想法：“我就是有一只猫。"

D．狗高兴地想：“原来我有一个人，真神奇！”

6．选出下列加点字读音有误的一项（）

A．我是一支老憋在抽屉（tì）里的铅笔。

B．九曲溪上，艄公们撑着船篙（gāo）送游人渡河。

C．春天到了，草木萌（méng）发，万物复苏。

D．不要趴（bā）在床上看书，这样对眼睛不好。

7．下面的句子插入文段的哪个位置最合适（）

走近一看，呀，原来是只小壁虎。

①今天下午大扫除，我在擦玻璃时，突然发现墙角那里，有一团灰灰的小东西。②远看，它只不过钢笔套那样长。③小壁虎伏在那儿，一动不动。④圆圆的眼睛瞪得大大的，愣愣地环视着四周，就连我靠近它，它都没有一丝察觉。

A．①②句之间B．②③句之间C．③④句之间D．第④句之后

8．下列词语搭配不合适的一项是（）

A．溜出教室嫩嫩的芽儿B．跳进荷塘阴冷的伞

C．躲到菜园长长的豆角D．跑到运动场一闪一闪的奖牌

9．“方帽子店的主人气得几乎昏过去！"从中可以看出主人的心情是（）

A．心花怒放B．喜怒无常C．气急败坏D．担惊受怕

10．下面复述故事的做法，错误的一项是（）

A．读熟故事，学会转述，按故事的顺序复述。

B．可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容。

C．简单复述，力求有趣、简洁，重要情节不要遗漏。

D．最好的复述故事的方法就是把故事背下来。

11．下列词语搭配中，完全正确的一项是（）。

A．减轻重量节省石料B．减轻石料节省时间

C．减轻冲击刻着精美D．减轻重量节约石料

12．下列哪一项运用的修辞手法与其他三项不同？（）

A．山溪像绿玉带一样平静。B．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

C．松树刚洗过澡一身清清爽爽。D．（小蘑菇）像一朵朵山花在树下开放。

13．对下列句中加点的词语理解有误的一项是（）

A．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠斗笠：文中指遮阳光和雨的帽子。

B．忽然扑腾一声人影碎了扑腾：原指游泳时用脚打水。文中指重物落地的声音。

C．山溪像绿玉带一样平静绿玉带：古代官员所用的玉饰腰带。文中指山中的溪流。

D．童年的水墨画水墨画：中国画的一种。文中指儿童溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇三个场景中的生活画面。

14．下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）

A．宋人/有/耕者B．兔走/触株，折颈而死

C．因释/其耒/而守/株D．兔/不可/复得

15．下列说法不正确的一项是（）

A．结合生活经验是理解难懂句子的好方法

B．在文章中遇到难懂的句子时，可以联系上下文进行理解

C．一篇文章中的句子有很多，遇到一些难懂的句子可以不用理解

D．在遇到难懂的句子时，我们还可以查资料或者向别人请教

16．下列没有错别字的一项是（）

A．千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧扶。

B．借问酒家河处有？牧童遥指杏花村。

C．这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一侧书。

D．赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。

17．下列词语搭配不完全正确的一项是（）

A．光彩夺目的图画光彩夺目的春天

B．减轻重量减轻压力

C．活泼可爱的燕子活泼可爱的小孩

D．改进技术改进生活

18．下列说法正确的一项是（）

A．在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言，如“他没精打采的坐在那里，一句话也不说”一句中，“没精打采"词语很好，我可以用“神采奕奕”代替它。

B．“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光"一句运用的是拟人的修辞手法。

C．“清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。”这是一句比喻句。

D．鲜活有趣的词语可以增添文采，用在作文中很好，用在仿写句子中就不好。

19．下列句子中关联词使用不当的一项是（）

A．枣核不光勤快，也很聪明。B．枣核不仅勤快，而且很聪明。

C．枣核因为勤快，所以很聪明。D．枣核既勤快，又很聪明。

20．选择恰当的关联词补充句子（）

（）庄稼人纳不上粮，（）衙役就把牛、驴都牵走了。

A．虽然……但是……B．不仅……而且……C．因为……所以……

21．下列词语解释有误的一项是（）

A．岂能：不能。

B．善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。

C．作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。

D．大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

22．下列生字按音序排列，正确的项是（）

A．董蕉扣嚷筒B．董扣蕉筒嚷C．扣董蕉嚷筒

23．下面（）句话送给文中的老虎和贼最合适。

A．人生在勤，不索何获。B．人而无信，不知其可也。C．平日不做亏心事，夜半不怕鬼敲门。

24．下列拟声词使用不当的一项是（）

A．外面传来噼里啪啦的鞭炮声。B．小雨轰隆隆地下个不停。

C．嗖的一声，烟花朝空中飞去。D．门吱呀一声被推开。

25．对“一切看上去都是有生命的"这句话理解错误的一项是（）

A．日出日落，群星闪烁，天空是有生命的。

B．植物生长，四季轮回，大地是有生命的。

C．用心观察就会发现，很多事物是没有生命的。

D．微风、小溪、书本、面包，万物都很奇妙，都可能发生变化。

26．下列四组汉字中都含有后鼻韵母的一组是（）

A．箱性B．卷承C．衬凭D．衫缝

27．小明乱穿马路，有同学看到了，劝他别这样做。你觉得小明更容易接受（）的劝告。

A．你怎么不遵守交通规则？老师的教导都忘了吗？太不应该了！

B．你这样乱穿马路是错误的，会妨碍司机开车的。

C．同学，你不能这样过马路，这样太危险了，生命只有一次，等绿灯再过去吧。

D．你这样做太危险了，下次别这样了。

28．劝告同学不要在教室大声喧哗，以下最容易被人接受的一项是（）

A．“这里是教室，不是运动场，不要大声说话！”

B．“教室里不要大声讲话，再讲我要告诉老师了！"

C．“在教室里大声说话，真是没有教养的体现！”

D．“有话请到外面说好吗？你们在这里说话不仅不尽兴，还会打扰到别人。"

29．请选出“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”一句中对画线部分的理解最恰当的一项（）

A．人掉在溪水里了，溪水是绿色的，人也变成绿色的了。

B．溪水很绿，人影倒映在溪水中，也变成绿色的了。

C．人们把溪水当作梳妆的镜子，溪水像绿玉带一样平静。

D．溪水和人影之间没有关系，怎么会变绿呢？

30．下列关于小古文《守株待兔》的理解不正确的一项是（）

A．“因/释其耒/而守株"这句话的停顿节奏是正确的。

B．“兔走触株”中“走"的意思是“跑”。

C．故事中的农夫被宋国人笑话的原因是他得到了一只死兔子。

D．《守株待兔》的故事告诉我们：不努力而抱侥幸心理是不会有好结果的。

31．下列劝说不恰当的一项是（）

A．小同学，你这样横穿马路太危险了。

B．小同学，你怎么能违反交通规则呢？太不应该了。

C．小同学，你闯红灯了，知道这样有多危险吗？

D．小同学，过马路要注意安全，要记住红灯停，绿灯行哦。

32．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是（）

A．辩论会上，他抓住要点，随机应变，击败了对手。

B．在任何事情面前，都不能甘于人后，要一步到位。

C．报告上，科学家们都油嘴滑舌地表明自己的观点。

D．在这些有口皆碑的铁的事实面前，犯罪嫌疑人沮丧地低下了头。

33．如果我们也反着想，可能想到什么呢？（）

A．水有一个漂亮的杯子。B．每天上午八点准时上课。

C．草坪上开出了一些不知名的小花。D．妹妹哭了，因为她不小心摔了一跤。

34．课文为什么用“剃头大师"作为题目？下列说法不恰当的一项是（）

A．“剃头大师”是作者的自夸，文中的“我"替小沙剪出了最时髦的发式，好像有剃头的天分一样。

B．“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我"其实并没有剃头的经验，小沙为了摆脱“害人精”的“折磨”，央求“我”替他剪头发。

C．以“剃头大师"为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主题。

D．我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。

35．下列每组短语中，搭配恰当的一项是（）

A．扇动翅膀一只只水花B．拨动浪花一声人影

C．钻出泥土一顶顶斗笠D．抖落雨天一朵山花

36．下列句子中，与“紫茉莉苏醒过来”运用的修辞手法相同的一项是（）

A．昙花悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

B．那些雨滴有的落在屋檐上，有的洒在田野里，有的挂在树枝上。

C．一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟"。

D．你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

37．本文按（）顺序列举了牵牛花、蔷薇等9种花的不同开放时间。

A．地点变化B．空间方位C．时间先后D．由远到近

38．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（）

A．我们姐妹俩背的书包一模一样。

B．姑娘们跟着欢快的乐曲翩翩起舞。

C．小明同学常在语文课上窃窃私语。

D．由于昨夜没睡好，一上午我上课总是恍恍惚惚的。

39．下列关于复述故事的做法，有误的一项是（）

A．读熟故事，学会转述，按故事的顺序复述。

B．可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容。

C．复述故事力求有趣、简洁,重要情节可以遗漏。

D．复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。

40．与“莫非‘漏'比我还厉害？”意思相同的一项是（）

A．“漏"比我还厉害。B．“漏”不比我厉害。

C．难道“漏"比我还厉害？D．“漏”没有我厉害。

41．下列关联词语使用有误的一项是（）

A．可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。

B．橱窗里虽然放着各式各样的帽子,却没有一顶是方的。

C．只有用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。

D．枣核之所以柴比别人打得多，是因为别人上不去的地方他也能上去。

42．下列两句话应该分别用（）语气来读。（要注意结合加点字来判断句子语气哟！）

①呀，我真的变成了一棵树！②唉，变成了树真麻烦。

A．惊喜失望B．害怕惊叹C．惊喜疑惑D．害怕失望

43．下列词语中没有错别字的一项是（）

A．夏天酒落一张一张B．有趣快乐竹技

C．圆境邻居一突一突D．角落掉进荡来荡去

44．下列说法正确的一项是（）

A．在东汉时代，人们就已经懂得了用麻来造纸。

B．到了东汉时代，蔡伦改进造纸术，这种造纸方法就被传承了下来。

C．造纸术首先传到阿拉伯和欧洲，后来又传到朝鲜半岛和日本，影响了全世界。

D．造纸术发明之前，人们使用的书写材料有龟甲、兽骨、青铜器、竹片、木片、帛。

45．下列句子中没有错别字的一项是（）

A．孩子们冬天戴圆筒形的呢帽。

B．裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负择。"

C．枣核蹦出来说：“生口是我牵的，你们要怎么样？”

D．贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头加都快散了。

46．下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A．这个衣橱（chù）已放置多年，是一个老古董（dòng）。

B．农夫拉着犁（ní），满脸涨（zhǎng）红，很是吃力。

C．风筝已经折断了折断（zhé），修不好了，你别再折腾（zhē）了。

D．老婆婆大声嚷嚷（rǎng），大有不达目的不善罢甘休（bà）的气势。

47．下列关于课文内容表述有误的一项是（）

A．《慢性子裁缝和急性子顾客》告诉我们：做事不能毛毛躁躁，也不能太慢吞吞，应该不急不慢，张弛有度，懂得分寸。

B．《漏》这个历史故事既告诉了我们一定的道理，又十分有趣。

C．《枣核》讲述了枣核个头虽小但是志气大。惩罚恶人，帮助乡亲，获得大家尊敬的故事。

D．我从《方帽子店》疑问中明白了“一成不变的不一定是最好的，只有学会变通才是最好的出路"的道理。

48．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

B．葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。

C．顾客蹭的一下子跳起来：“这么慢啊！”

D．他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……

49．依次填入括号的关联词语正确的一项是（）

孔繁森同志是领导干部的模范。因为他牢记自己是共产党的干部，所以时刻把人民群众放在心上。（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。

A．只有才虽然但是B．只要就即使也

C．只要就虽然但是D．不论都即使也

50．下列加点的成语使用不当的一项是（）

A．这幅画不是很完美，你可以再画蛇添足。

B．在学习中不可以有守株待兔的心理，没有什么是可以不劳而获的。

C．所谓“眼见为实，耳听为虚”，不亲眼看看他心中总有所怀疑。

D．做学问容不得半点虚假，更不能滥竽充数。

()

()

参考答案：

1．C

【详解】本题考查字形的辨析。

A．模形——模型；

B．腊烛——蜡烛；

D．器宫——器官。

故选C。

2．C

【详解】本题考查辨析字音和字形。

A．咳嗽（késōu）——（késou）；

B．唠刀（lāodāo）——唠叨（láodao），嘀古（dígū）——嘀咕（dígu）；

D．告诫（gàojèi）——（gàojiè），辨论（biànlùn）——辩论。

故选C。

3．A

【详解】本题考查句子排序。

文段是围绕“海底的植物差异也很大”来写的，后面分述的内容都是对“差异"的展开描述。故“海底的植物差异也很大。”为第①句话；接着“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。"说明海底的植物色彩的差异；然后说明海底的植物大小的差异，先介绍最小的海藻“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。”再介绍最大的海藻“最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。"

故正确顺序为③④②①。

故选A。

4．A

【详解】本题考查课文内容理解。

《守株待兔》中这个农夫被人耻笑的原因有以下几个：一是抱着侥幸心理，妄想不劳而获。农夫在偶然得到一只撞死在树桩上的兔子后，便放弃了耕种，整天守在树桩旁，希望再次得到兔子。二是他死守狭隘经验，不知变通。农夫把一次偶然事件当成必然规律去固守，没有意识到这种情况是极其偶然的，不可能再次发生。

故选A。

5．C

【详解】考查词语搭配。

C．坚固：结合紧密，不容易破坏；和后面的“想法”搭配不当，可将“坚固"改为“坚定”。

故选C。

6．D

【详解】

本题考查字音的识记。

D．趴（bā）在——pā。

故选D。

7．B

【详解】本题主要考查句子排列。

观察整个文段，它描述了一个发现小壁虎的过程，从远看到近看，再到仔细观察。②句描述了从远处看小壁虎的大小，而③句描述了小壁虎的具体位置和状态。插入的句子“走近一看，呀，原来是只小壁虎。"正好承接了从远看到近看的转变，所以应该放在描述从远看到近看的句子之间，即②和③句之间。

故选B。

8．B

【详解】本题考查了学生对于词语搭配的辨析与应用能力。

认真分析各选项中的词语搭配，然后选出不当的一项。

B．不合适，“阴冷”形容光线阴暗，气温清冷。形容“伞"不当。可改为：阴冷的天气。

故选B。

9．C

【详解】本题考查选词填空。

心花怒放：形容高兴极了。

喜怒无常：变化不定。一会儿高兴，一会儿发怒，变化不定。形容人的情绪多变。

气急败坏：呼吸急促，狼狈不堪，形容非常慌张或恼怒。

担惊受怕：提心吊胆，放心不下，处在恐惧之中。

结合句中“气得几乎昏过去！”可知，方帽子店的主人非常生气，“气急败坏"符合语境。

故选C。

10．D

【详解】本题考查阅读策略和方法。

D．最好的复述故事的方法可以借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，把故事重要情节讲述出来，而不是把故事背下来。故本项叙述错误。故选D。

11．A

【详解】本题考查词语搭配。

B．减轻石料——节省石料；

C．刻着精美——雕刻精美；

D．节约石料——节省石料。

故选A。

12．C

【详解】本题考查的是修辞手法的理解。

A．将“山溪”比作了“绿玉带”，使用了比喻的修辞手法。

B．将“松林里的斗笠”比作了“蘑菇”，使用了比喻的修辞手法。

C．句中的“洗澡”将“松树"人格化，使用了拟人的修辞手法。

D．将“小蘑菇”比作了“山花”，使用了比喻的修辞手法。

故选C。

13．A

【详解】本题考查的是词语理解能力。

A．“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”这句是拟人句，把蘑菇当做人来写，“戴着斗笠"写出了蘑菇的形状。其中的“斗笠”指蘑菇的菌盖。

故选A。

14．C

【详解】本题考查句子朗读节奏划分。

C．“因释其耒而守株"句意是农夫放下了手中的农具，开始守在树桩旁边。“因”表示于是，就；“释"表示放下；“耒”是一种农具。“释其耒"指放下他的农具，这是一个整体，中间不用断开。守株”指守在树桩旁边，是动宾短语，中间不用断开，故节奏划分为：因/释其耒/而守株

故选C。

15．C

【详解】本题考查阅读的策略与方法。

C．我们在阅读中遇到一些难懂的句子，可以查查资料，或者向别人请教来弄懂。故题干叙述有误。

故选C。

16．D

【详解】本题考查学生对字形的掌握。

A．瞳瞳——曈曈，扶——符；

B．河——何；

C．侧——册。

故选D。

17．D

【详解】本题考查的是词语搭配。

D．改进生活——改善生活。

故选D。

18．C

【详解】本题考查习作材料和方法、修辞手法、词语解释。

A．“没精打采"形容不高兴，不振作，而“神采奕奕”形容精神旺盛，容光焕发。两个词语表达的含义相反，所以不能代替。

B．“群星"像“蜡烛”有本体和喻体，把“群星"比作“蜡烛”，是比喻的修辞手法。

D．好词好句可以使用在任何场景中，日常读书时我们可以多积累好词好句，可以用在作文中，也可以用在仿写句子里。仿写句子重要的是格式内容要跟例句相关。

故选C。

19．C

【详解】本题主要考查对关联词的掌握。

C．“勤快"和“聪明”是递进关系，应用递进关联词相连，“因为……所以"是因果关系，运用在句子中不恰当。

故选C。

20．C

【详解】本题考查了对关联词语的运用。

“庄稼人纳不上粮”是原因，“衙役就把牛、驴都牵走了"是结果，因此，应该用表示因果关系的“因为……所以……”来连接。

故选C。

21．A

【详解】本题主要考查词语解释。

A．岂能：怎能；哪能。

故选A。

22．A

【详解】本题主要考查对音序的排序。

26个音序排列是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

董：dng，音序为D、蕉：jiāo，音序为J、扣：kòu，音序为K、嚷：rǎng，音序为R、筒：tng，音序为T

生字按音序排列董蕉扣嚷筒。

故选A。

23．C

【详解】本题考查名言警句的理解与运用。

A.句意：人生最关键的是在于勤奋，不去探索（劳动）的话，又哪来的收获呢？

B.句意：一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）。

C.句意：白天不做缺德的事，晚上就可以睡得踏实安稳。教育人要凭良心做事，否则会遭报应。

课文《漏》讲述了一个下的夜晚，老虎来吃小胖驴，贼来偷小胖驴，结果被老婆婆口中的“漏"吓到的故事，老虎驮着贼跑，以为贼是“漏”；贼骑着老虎跑，以为老虎是“漏”，结果都被对方吓昏过去了。文中启示：告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。

故选择“平日不做亏心事，夜半不怕鬼敲门。”送给文中的老虎和贼最合适。

故选C。

24．B

【详解】本题考查拟声词的使用。

B．轰隆隆：形容声音极大，如雷声、火焰声、火炮声、燃烧声、爆炸声、机器声等。形容“小雨"可以用淅淅沥沥。题干的拟声词使用不当。

故选B。

25．C

【详解】本题考查对句子的理解与分析能力。

“一切看上去都是有生命”这句话的意思是一切看上去都是鲜活的，充满生机活力，而不是死气沉沉的，出自课文《我们奇妙的世界》。在课文中，作者是从日出、云彩、雨后、落日、群星这几个方面来写天空的奇妙从春天植物的生长过程夏天的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这几个方面写了大地的奇妙。结合生活，对这句话的进一步理解是：在生活中，只要我们都有一双善于发现美的眼睛，热爱生活，做生活的有心人，就能从身边的任何事物上找到美，就能发现这个世界的奇妙。只要我们内心充满爱，身边的一切都是有生命的。

C.“用心观察就会发现，很多事物是没有生命的"理解有误。

故选C。

26．A

【详解】本题考查韵母的辨析。

A.“箱”的拼音是xiāng，韵母是ang。“性"的拼音是xìng，韵母是ing。ang、ing都是后鼻韵母。

B.“卷”的拼音是juǎn或juàn，韵母是an，是前鼻韵母。“承"的拼音是chéng，韵母是eng，是后鼻韵母。

C.“衬”的拼音是chèn，韵母是en，是前鼻韵母。“凭"的拼音是píng，韵母是ing，是后鼻韵母。

D.“衫”的拼音是shān，韵母是an，是前鼻韵母。“缝"的拼音是féng或fèng，韵母是eng，是后鼻韵母。

故选A。

27．C

【详解】本题考查了口语交际。

A．问号和感叹号让人感受到语气的生硬，不易被小明接受。

B．“会妨碍司机开车的”这句话在指责小明，不易被小明接受。

C．站在小明的角度，为小明安全着想，语气委婉，更容易被小明接受。

D．“下次别这样了"在指责小明，不易被小明接受。

故选C。

28．D

【详解】本题考查了劝告的能力。

A、B、C中的劝告，语言都太直接、生硬，使人听了很反感，起不到好的效果。

D．这句劝告用商量的口气，比较婉转地表达出“不要在教室大声喧哗”。更容易被人接受。

故选D。

29．B

【详解】本题考查句子的理解。

《童年的水墨画》是组诗，包括了三首小诗，分别以“溪边"江上”“林中"为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。

“人影给溪水染绿了”这句话用了拟人的修辞手法，把溪水当作人来写，把人在水中的倒影给染成绿色的了。

故选B。

30．C

【详解】本题考查对文章内容的理解。

C.错误。农夫被宋国人笑话是因为农夫侥幸得到一只撞到树而死的兔子，就认为还会有兔子撞树而死。这种寄希望于侥幸，想不劳而获的思想愚蠢可笑。

故选C。

31．B

【详解】本题考查口语交际。劝说时要注意语气，要有礼貌。

B．读句子，从“怎么……呢？"反问句式以及“太”程度副词，可看出劝说的语气较为生硬，不恰当。

故选B。

32．A

【详解】本题考查词语解释和运用。

A.随机应变：随着时机、情况的变化而灵活地对待。比喻人处事机敏灵活。

根据词义和语境辩论会上他抓住要点，根据情况反驳对手，可知成语使用正确。

B.一步到位：指做事情一次性做好，通常比喻效率好。

用在这里与语境不符，做事情不能落后，要在前边，应该用“一马当先"。

C.油嘴滑舌：意思是形容说话油滑，耍嘴皮子。

这里形容科学家不合适。

D.有口皆碑：指所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞，犹如记载功业的石碑。

是褒义词，这里用来形容铁的事实不妥当。

故选A。

33．A

【详解】本题考查对反向思维的掌握。

反着想就是反向思维，把正常的逻辑倒过来，用想象的方式，既跳出常人的模式，又显得合情合理。

A．是反着想，正常的是：一个漂亮的杯子有水。

其余都是正常的思维，不属于反向范畴。

故选A。

34．A

【详解】本题考查课文内容理解。

《剃头大师》文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，童真溢满。

A.有误，因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我"五块钱。“我”自认为自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练"。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。

故选A。

35．C

【详解】考查学生词语搭配能力。

A．有误。“水花"泛指水中之花，不能用“一只只”形容，应改为“一朵朵水花"。

B．有误。“人影”指人的身影，人的踪迹，不能与“一声"形容，应改为“一个人影”。

D．有误。“雨天"指下雨的日子，不能用“抖落”形容，应改为“抖落雨珠"。

故选C。

36．A

【详解】本题考查修辞手法。

“紫茉莉苏醒过来”赋予紫茉莉人的动作，运用了拟人的修辞手法。

A.句子中“昙花展示美丽的笑脸"赋予昙花人的神态，运用了拟人的修辞手法。

B.观察句子，三个“有的”相同句式，构成了排比的修辞手法。

C.观察句子“把花圃修建得像钟面一样”，运用了比喻的修辞手法。

D.读句子，问句表达的是肯定的意思，运用了反问的修辞手法。

故选A。

37．C

【详解】本题考查对课文内容的理解。

课文的第一自然段先概括地写观察后的发现：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。接着按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇等9种花的不同开放时间，描绘出一天之内百花争艳的盎然生机。答案为：C。

38．C

【详解】本题考查词语搭配能力。

A.一模一样：形容完全相同，没有两样。

B.翩翩起舞：形容轻快地挑起舞来。

C.窃窃私语：私下里小声交谈。用来形容小明在语文课上自己跟自己说话不恰当，可改为“自言自语”。

D.恍恍惚惚：指神志不清，看不清、迷茫的样子。

故选C。

39．C

【详解】本题考查复述故事的方法。

C．复述故事力求有趣、简洁，但重要情节不可以遗漏。

故选C。

40．C

【详解】本题考查句子的理解。

根据认真阅读原句可知，“莫非"表示疑问、反问、强化语气。“莫非‘漏'比我还厉害？”表达的意思是：难道“漏"比我厉害？故选C。

41．C

【详解】本题考查关联词语。

A．分句之间是条件关系，所使用的关联词语是表示条件关系的关联词语，正确。

B．分句之间是转折关系，所使用的关联词语是表示转折关系的关联词语，正确。

C．“一整头牛是我的了。”条件是“用劲拉啊拉的”，所以两个分句是条件关系，应使用表是条件关系的关联词语，如：只要……就……。

D．分句之间是因果关系，所使用的关联词语是表示因果关系的关联词语，正确。

故选C。

42．A

【详解】本题考查了朗读语气。

朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。正确处理语言的断和连，轻和重，扬和抑，不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。

①“呀，我真的变成了一棵树”这句话中的语气词“呀"表示表示一种感叹和惊喜的语气。结合句子中“真的”这一词语，这句话表达的是“我"真的变成了一棵树的惊喜心情。因此这句话要读出惊喜的语气。

②“唉，变成了树真麻烦”这句话中的语气词“唉"表示表示感叹、叹息，表达的是感叹变成了树真麻烦。因此这句话要读出失望的语气。

故A选项正确。

43．D

【详解】本题考查的是对汉字的辨析。

A.“酒落”改为“洒落”，分散地落下。

B.“竹技”改为“竹枝"，竹子的小枝。

C.“圆境”改为“圆镜”，圆形之镜，借指圆月。

故选D。

44．D

【详解】本题考查课文内容的理解。

《纸的发明》是一篇科普知识短文，主要进了纸的发展历程，揭开了只有蔡伦改进的造纸术传承下来的原因，并从中感受到造纸术对人类社会的巨大影响。

A.有误，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸；

B.有误，大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术；

C.有误，我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯和欧洲；

故选D。

45．A

【详解】本题考查学生对字形的掌握情况。

完成此类题目要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，往往也是易错字。

B．负择——负责：担负责任。

C．生口——牲口：牲畜的俗称。

D．骨头加——骨头架：人或高等动物的骨骼；形容极瘦的人。

故选：A。

46．C

【详解】本题考查字音。

A．