中考模拟 语文试题（三）（原卷版+解析版 ）-1

中考模拟语文试题（三）（原卷版+解析版）

2024年湖南省长沙市中考模拟语文试题（三）

时间：120分钟满分：120分

一、积累与运用（共19分）

1.下列句子中加点的成语运用错误的一项是（）（2分）

A．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。

B．在雷鸣般的掌声与欢呼中，李锐同学首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得了荣誉。

C．比起贝壳里的生命来，我在这世间停留的时间也算长的了，应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟。

D．现代文明固然是一种不可阻挡的潮流，然而，是不是应该给原始的纯自然的美留下一席之地呢？

【答案】B

【知识点】常见易混成语辨析

2.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）（2分）

暑假期间，亲戚李莉一家三口远道而来，你说：____

A．“姑姑，看您面容憔悴，气色不佳，请喝点小米桂圆莲子粥，暖暖胃吧。"

B．“李莉，听说你总是拉肚子，是不是得了肠胃癌？赶紧去医院做个检查吧。”

C．“姑父，您舟车劳顿，令尊还没回，我为您泡上一杯绿茶，代他表示歉意和欢迎。"

D．“姑父，这是我们这里的特产，现惠赠给您，一点薄礼，不成敬意。”

【答案】A

【知识点】根据语境补写句子

【解析】本题考查语言表达得体。

B.有误，“是不是得了肠胃癌""这句话不得体，太严重；

C.有误，“令尊”是称呼对方父亲的敬辞。可改为“家父"；

D.有误，“惠赠"是敬辞，指对方赠与财物，可改为“敬赠"；

故答案为：A。

【点评】本题考查学生综合性学习的能力。学生在平时的生活中要善于观察、总结，注意日常多积累一些语言表达的知识，内外结合，提高语文学习的综合能力。这样做题时才能得心应手。

3.下列句子没有运用修辞手法的一句是（）（2分）

A．故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

B．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

C．自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

D．急湍甚箭，猛浪若奔。

【答案】C

【知识点】比喻；对偶；引用

【解析】A．引用；B．比喻；D．对偶。

故答案为：C

【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

4.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）

读“史"宜映雪，以莹玄鉴。读“子”宜伴月，以寄远神。读山水小品，宜__________。读忠烈传，宜_________。读奸佞传，宜_________________。读“骚"宜空山悲号，可以惊壑。读“赋”宜__________。

①纵水狂呼，可以旋风

②倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收无垠之游

③击剑捉酒以销愤

④吹笙鼓瑟以扬芳

A．②①③④B．①④③②C．②④③①D．①③④②

【答案】C

【知识点】根据语境补写句子

【解析】根据语境填空题要注意两点：（1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。此题要注意搭配，如：“读山水小品”，宜“纵水狂呼，可以旋风”，后句正好呼应前句的“山水"。“读忠烈传”，宜“吹笙鼓瑟以扬芳”，“扬芳”与“忠烈"相呼应。

故答案为：C

【点评】运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。在汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。

5.下列关于文学常识、文化常识表述有误的一项是（）（2分）

A．消息是新闻的一种，广义的新闻包括消息、通讯、报告文学等。狭义的新闻也叫消息。消息的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。消息的三个特点：真实性、及时性、简明性

B．“三峡”是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

C．苏轼，字子瞻，北宋著名的文学家，眉州眉山人。与黄庭坚并称“苏黄"。词开豪放一派，与同朝为官的辛弃疾都是豪放派代表，并称“苏辛”。他与唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩七位散文家并称为“唐宋八大家"。

D．托尔斯泰，俄国作家。其代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。

【答案】C

【知识点】新闻常识；作家作品

【解析】ABD.正确。

C.有误，苏轼是豪放派的主要代表人物之一，不是开创者。

故答案为：C。

【点评】本题考查学生识记文化文学常识的能力。做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及重要的文化常识要整理成册，熟记于心。

6.古诗文默写。（4分）

（1）杜甫在《春望》一诗中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国，念家的美好情操，诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：___，___。

【答案】白头搔更短，浑欲不胜簪

【知识点】理解性默写

【解析】关键句——表现他忧愁而日益衰老，可得：白头搔更短，浑欲不胜簪。

故答案为：白头搔更短，浑欲不胜簪。

【点评】本题考查古诗默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。

（2）《生于忧患死于安乐》中阐述了经历磨难后产生的结果是“，_____________”。

【答案】所以动心忍性；增益其所不能

【知识点】理解性默写

【解析】本题考查学生对文章理解性默写。注意读懂要求，理解题意，按照要求写出对应的语句，注意要正确默写，不能出现错别字。

故答案为：所以动心忍性，增益其所不能

【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。

综合性学习（共5分）

雨，千百年来一直都是文人墨客笔下的精灵，是诗情画意中不可或缺的元素，让我们一起走进细雨中，去感受那份诗意，去享受那份浪漫。

7．某校开展“汉字造型秀"活动，有同学设计出下面的图形，请你谈谈其在设计上的创意。（3分）

8．有同学撰写了一副对联的下联来赞美雨对人类做出的贡献，请你拟出上联。（2分）

上联：____________

下联：春雨润物长城内外气象新

【答案】7．示例：①把“雨”字设计成下雨的情形。(上半部分形似天空，下半部分为下落的雨点)②意为水从天而降。③把汉字变成有趣的图形。

8．示例一：东风送暖大江南北春光好；示例二：冬雪盖地大河上下景色秀

【知识点】开放性默写；其他常识；图表信息；诗歌对联

【解析】7.本题考查图文转化能力以及语言表达能力。答题时①认真审题，明确要求。②仔细观察图片，全面准确捕捉信息。③表达注意事项：注意题目中的关键词；注意题目中的特殊限制；注意在表达中不能出现语病；表达要得体、简洁、连贯。

8.本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

【点评】7．解答此题先观察图片，了解其创意所在及内涵，然后分点答出。这里进行创意的汉字为“雨"将里面的四个点形象为滴落的雨滴，这是创意之一；而上半部分则形象化为天空的“云”，表明了雨的来源，这是创意之二；将汉字形象化，有利于人们的记忆，这也可理解为创设者的一大创意。

故答案为：示例：①把“雨"字设计成下雨的情形。(上半部分形似天空，下半部分为下落的雨点)②意为水从天而降。③把汉字变成有趣的图形。

8．“春雨润物长城内外气象新”意思是：春雨滋润万物，长城内外呈现出赞新的气象。“春雨润物"是主谓短语，“长城内外”是地点，

“气象新"是主谓短语。根据上下联字数相同、结构一致、内容相关、上仄下平的要求对出上联即可比如：冬雪盖地大河上下景色秀

故答案为：送暖大江南北春光好；示例二：冬雪盖地大河上下景色秀

二、阅读与理解（共45分）

（一）古诗文阅读（共17分）

阅读下面的诗歌，完成小题。

山中留客

张旭

山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

9．首句中“弄”字有什么表达效果？（2分）

10．这首诗表达了作者怎样的感情？（3分）

【答案】9．运用拟人的修辞手法，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。

10．表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；寄情山水

【解析】9.本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。

10.本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。

【译文】春光幻照之下，山景气象万千。何必初见阴云，就要匆匆回家？

就算天气晴朗，没有一丝雨意，走入云山深处，也会沾湿衣裳。

【点评】9．首句“山光物态弄春辉”，写出了留客的前提条件——山中万物都在春天的阳光下争奇斗艳，呈现着一派醉人的美景。一个“弄”字出神入化，拟人，给山中景物赋予了人的性格，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机。诗人从整体入手，着力表现春山的整个面貌，从万象更新的气象中，渲染出满目生机、引人入胜的意境。

故答案为：运用拟人的修辞手法，生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。

10．《山行留客》通过对春山美景的整体描绘和对客人欲离去想法的否定及劝说，表达了作者对自然美好景色的喜爱之情与希望同友人共赏美景的愿望，并蕴含着要欣赏最美景致就不能浅尝辄止的哲理。

故答案为：表达了作者对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。

阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（吴均《与朱元思书》）

【乙】

仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪②之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日③；幽岫④含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重⑤幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实⑥。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉！

（吴均《与顾章书》）

【注释】①还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原《楚辞》：“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。"后以此代指隐士的服饰。②梅溪：山名，在今浙江安吉境内。③限日：遮挡阳光。④幽岫：幽深的山穴。⑤重：向往。⑥竹实：又名竹米，状如小麦。文中指隐士所食之物。

11．解释下面加点的词在文中的意思。（2分）

①负势竞上

②鸢飞戾天者

③于斯已办

④岂徒语哉

12．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

①横柯上蔽，在昼犹昏。

②素重幽居，遂葺宇其上。

13．甲乙两文都运用了“化静为动”的手法，请找出相关语句并加以简要分析。（3分）

14．这两篇山水小品文都抒发了作者怎样的思想感情？（3分）

【答案】11．凭借；至、到达；这，这里；怎么，难道

12．①横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，即使在白昼，也像黄昏那样昏暗。

②（我）平时向往隐居，于是在这山上盖了房子。

13．甲文：“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。"分析：活灵活现地写出了树之高，山之奇。乙文：“森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。”分析：生动形象地展现了山之高，水之绿。

14．抒发了作者喜爱美好的大自然和避世退隐的高洁情趣。

【知识点】分析文言文的写作特色；与朱元思书；文言文翻译；常用文言实词；体会作者情感态度

（二）非文学作品阅读（共6分）

请阅读下面两则材料，完成下列任务。

[材料一]

事实的真相否定了寓言家的肆意杜撰……七月的下午热得令人窒息……可蝉对这普遍的水荒一笑置之。它用小钻头一样的喙，刺进取之不尽的酒窖中。它在小灌木的一根细枝上站定，一边不停地唱着歌，一边钻透坚硬平滑、给太阳晒得汁液饱满的树皮。然后，它把吸管插到钻孔中，一动不动，聚精会神，津津有味地畅饮着，整个儿沉浸在糖汁和歌唱的甜美中。

我们再观察一会儿，说不定就能看到意想不到的灾难呢。果然，一大群口干舌燥的家伙在东张西望地转悠着，它们发现这口井，井边渗出来的汁液把它暴露了……

在这一群强盗中，最不罢休的是蚂蚁。我曾看见过它们一点一点儿地咬蝉的爪尖；逮着正被它们拉扯的蝉的翅尖儿，爬到蝉背上，挠着蝉的触角。一只大胆的蚂蚁就在我的眼皮下，竟然抓住蝉的吸管，拼命想把它拔出来。

……

大家看到了，事实的真相把寓言里虚构的角色彻底颠倒过来。肆无忌惮、在抢劫的时候毫不退缩的求食者，是蚂蚁；而甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠，是蝉。还有一个细节，更加能说明角色的颠倒。歌唱家在五六个星期里长时间地欢腾之后，生命衰竭，从树上掉了下来。尸体被太阳烤干，给来往行人践踏，又给这个总在寻找战利品的强盗碰上了。蚂蚁把这丰盛的食物撕开，肢解，剪碎，分成碎屑，进一步充实它的储藏仓。更有甚者，垂死的蝉，蝉翼还在尘埃中微微颤动，就有一队蚂蚁在拖曳，把它肢解开来。那时的蝉真是满心忧伤啊。这同类相残的行为才真正体现了这两类昆虫之间的关系。

——《蝉和蚁》

[材料二]

蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。的确，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，那么只有缩小内部的器官，来安置乐器了……凡是对歌声敏感的动物，听觉一定灵敏，而蝉却远远没有类似的不安表示。关于这点，我做过大量实验，这里只举其中的一个例子，也是最难忘的例子。我借用了小镇的炮，大家都认为炮声过后蝉会有片刻的宁静。炮响了，真是如雷贯耳……可是树上的蝉没有受到任何惊扰。合唱者的数量没有变，节奏没有变，音域也没有变。我们一致得出结论：爆炸的巨响对蝉的歌唱毫无影响。第二炮的结果也是一样。

那么，昆虫是不是一定要以这种响亮的倾诉和喋喋不休的表白吐露它们的爱情呢？通过大量的考察可以知道，两性之间的靠近会让彼此沉默。所以，我认为，蝈蝈的小提琴、雨蛙的风笛管、山蝉的音钹，都只是表达生命乐趣的手段，这种乐趣任何动物都有，任何动物都会用自己独特的方式来庆祝。如果有一天，人们向我证明蝉振动音钹不是为了传宗接代，而只是为了感觉生命的乐趣，就像我们高兴时会搓手一样，我不会感到丝毫惊讶。如果说，它们的合唱还有什么次要目的同默不作声的雌蝉有关，那也是很可能、很正常的，只是到目前为止，这一点还没有得到证明。

——《蝉的歌唱》

15．请按要求填写下面的表格。（2分）

篇目科学精神

《蝉和蚁》①_________

《蝉的歌唱》②____________

16．"(《昆虫记》)用虫性反观人类生活，思考人类的生存状态、生活态度、价值观念等等，睿智的哲思跃然纸上。”请你分别结合《蝉和蚁》和《蝉的歌唱》的内容，探究"用虫性反观人类生活”的艺术特色。（4分）

【答案】15．仔细观察，富有耐心，大胆猜测，反复试验，求真务实；通过实验论证猜测，不轻易下结论，不主观臆断；承认人类自身的局限性；对生命无比的尊重与热爱

16．[示例]《蝉和蚁》：默默付出、辛勤创造美好生活的蝉没有得到重视和礼待，而诸如蚂蚁之类的"屠杀者”和"掠夺者”却得到关照与赞美，这正如人类世界中一样，有些人不分青红皂白地主观判断，使得"做好事的默默无闻，恶贯满盈的却备受歌颂”，这样的现象值得我们每个人反思。《蝉的歌唱》：动物的习性可能只是为了表达它们生命的乐趣，不带有任何功利性。人类需要反观自我，人类并非凌驾于其他动物之上的统治者，我们更需要的是谦卑与敬畏。

【知识点】挖掘、感悟文章主题；新闻、材料类；蝉；作品的艺术特色；《昆虫记》；分析材料主体特征；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】15.本题考查筛选与整合文本信息。先看清题干，明确概括对象，再回到相关材料中定向查找，最后提取关键词进行概括。

16.本题考查探究作品的艺术特色。先理解“用虫性反观人类生活"的内涵，然后结合文章内容、行文结构、写作手法等角度进行分析。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。

【点评】15．根据材料一第1段“事实的真相否定了寓言家的肆意杜撰”，第2段“我们再观察一会儿，说不定就能看到意想不到的灾难呢”，第3段“我曾看见过它们一点一点儿地咬蝉的爪尖……”，第4段“大家看到了，事实的真相把寓言里虚构的角色彻底颠倒过来……还有一个细节，更加能说明角色的颠倒"可知，作者在材料中通过多次仔细、耐心的观察去了解事实的真相。所以科学精神是仔细观察，富有耐心，大胆猜测，反复试验，求真务实。

根据材料二第1段“关于这点，我做过大量实验，这里只举其中的一个例子，也是最难忘的例子”，第2段“通过大量的考察可以知道，两性之间的靠近会让彼此沉默”，“如果有一天，人们向我证明蝉振动音钹不是为了传宗接代，而只是为了感觉生命的乐趣，就像我们高兴时会搓手一样，我不会感到丝毫惊讶。如果说，它们的合唱还有什么次要目的同默不作声的雌蝉有关，那也是很可能、很正常的，只是到目前为止，这一点还没有得到证明”可知，作者在材料中是通过大量实验、考察去验证自己的猜测、得出结论；对生命的神奇予以尊重和平等对待。所以科学精神是通过实验论证猜测，不轻易下结论，不主观臆断；承认人类自身的局限性；对生命无比的尊重与热爱。

16．“用虫性反观人类生活"即通过比喻、拟人等手法赋予昆虫以人性，让作者在观察昆虫生活习性的同时来反思人类的生存状态、生活态度、价值观念等。

比如：《蝉和蚁》中“大家看到了，事实的真相把寓言里虚构的角色彻底颠倒过来。肆无忌惮、在抢劫的时候毫不退缩的求食者，是蚂蚁；而甘愿和受苦者分享成果的能工巧匠，是蝉……歌唱家在五六个星期里长时间地欢腾之后，生命衰竭，从树上掉了下来。尸体被太阳烤干，给来往行人践踏，又给这个总在寻找战利品的强盗碰上了。蚂蚁把这丰盛的食物撕开，肢解，剪碎，分成碎屑，进一步充实它的储藏仓”可知，辛勤劳动的蝉，其劳动成果被“强盗"蚂蚁掠夺；蝉死后的尸体还被蚂蚁践踏。这种侵占他人劳动成果，践踏别人尊严的行为，正如人类世界中一些人不分青红皂白就主观判断，使得”做好事的默默无闻，恶贯满盈的却备受歌颂"。

比如：《蝉的歌唱》中“所以，我认为，蝈蝈的小提琴、雨蛙的风笛管、山蝉的音钹，都只是表达生命乐趣的手段，这种乐趣任何动物都有，任何动物都会用自己独特的方式来庆祝。如果有一天，人们向我证明蝉振动音钹不是为了传宗接代，而只是为了感觉生命的乐趣，就像我们高兴时会搓手一样，我不会感到丝毫惊讶”可知，动物的习性可能只是为了表达它们生命的乐趣，不带有任何功利性。人类需要反观自我，人类并非凌驾于其他动物之上的统治者，我们更需要的是谦卑与敬畏。

答案不唯一，言之有理即可。

（三）文学作品阅读（共14分）

萧萧白杨

许冬林

①白杨树是我见过的生长得最专注的树了。树干挺拔向上，像毛笔的中锋，笔直指向天空。那些丫枝里，没有一个逃兵，哪怕一点异心都没有。看着那样统一步调的丫枝，在主干的统领下，奔向同一个方向，会让人心底涌起“忠诚"两字。

②和白杨相比，感觉南方的树木是娇生惯养的。南方有佳木，它们枝叶蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿态。而白杨呢，它大约是乔木中的君子，行坐端庄，穆穆临风。

③以前读到“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面。“萧萧"是白杨在风里落叶的声音——长风浩荡，秋色肃杀，和落叶一起沉寂于大地的，还有永不复返的生命。《古诗十九首》里，白杨就这么萧条冷落，似乎一直在很悲催地落叶。

④后来做中学老师，给学生上《白杨礼赞》，依旧将信将疑，以为作者是怀着主观偏见，生生把晦暗苍凉的白杨给提亮了。直到亲眼看见，才惊觉白杨原来不那么萧索。

⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠边的一排白杨树，我竟然也和上世纪四十年代初的茅盾先生一样，惊奇地叫了一声。

⑥白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸。

⑦“微风吹，吹得绿叶沙沙响，太阳照得绿叶闪银光。”风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声。西北地区的树木还有一个特点，就是叶子要稀一点。叶子的间隙里，风可以张开膀子穿过去。不像南方的树，叶子太密太厚，永远是荷尔蒙旺盛的青春期，风一吹，声音模糊得没有重点。

⑧我喜欢白杨，喜欢它的这种疏朗与简洁，就像难得一遇的谦谦君子，儒雅，低调，懂得节制欲望，与攘攘[注]尘世总是保持一段距离，可又是有力量的。我站在白杨下，听风吹白杨，感觉像是站在楼兰遗址的颓墙前，虔诚地倾听古人浑厚庄严的歌谣。

⑨白杨入画。但不是中国水墨，而是西洋油画。西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨。在油画框里，白杨用枝干和茂盛的叶子，来表达阳光醇厚，表达天空高远。

⑩去交河故城时，我在吐鲁番的一条路边停下，特意下车，亲手抚摸了一棵白杨。

交河故城是唐朝安西都护府遗址，在吐鲁番。安西都护府是唐代西域的最高军政机构，首任都护是乔师望，他是唐朝将领，庐陵公主的驸马。后来接任的郭孝恪击败龟兹后，把安西都护府从交河城迁到了龟兹，即今天的新疆库车县。此后，都护府在唐蕃战火中几失几守，最后府衙基本稳定在龟兹。王维有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。"王维诗里的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了。

在唐代，从长安望向安西都护府，那是山长水阔，黄沙漫天。那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望。

“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”边塞诗人岑参写出了边地苦寒却也雄奇的大观。那时，怀着建功立业的志向，岑参第二次出塞任职。新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安。岑参来给他的前任武判官送行，“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，那时，西北的白杨一定落光了叶子，在漫天风雪中伫立成千树万树梨花开的样子。

当春天来临，交河故城的城墙下桃花盛开。一千多年前的春天，白杨也在春风里萌发新叶。我想，那些一拨拨来过西北、驻守过西北、穿越过古丝绸之路的人们，是否在深深孤独中，慢慢就散发出白杨的气质____

如果有白杨，又何惧大地空旷。

(《散文》，有删改)

[注]攘攘：世人追名逐利的样子。

17．下面选项中对本文的理解与分析不正确的一项是()（2分）

A．第①段说白杨的形象让人想起“忠诚”，也照应了后文那些忠诚的守边人。

B．第⑥—⑨段作者从听觉和视觉的角度来刻画白杨之美。

C．第13段“用人之颠沛换国之长安"一句中“长安”具体指的是唐代的都城长安。

D．作者对白杨的认识发生了变化，从认为它一贯萧索到喜爱感佩。

18．请谈谈作者认为西洋油画比中国水墨更适合画白杨的原因。（3分）

19．作者和茅盾看到白杨树都“惊奇地叫了一声”，茅盾是因为恹恹欲睡之感被傲然挺立的白杨惊醒，而作者是为什么？请结合文本分析原因。（3分）

20．请结合上下文，分析第⑩段“我”特意下车亲手抚摸一棵白杨时的心理。（3分）

21．第11段作者为什么要引用王维的诗（3分）

【答案】17．C

18．因为阳光下，白杨被照得通体明亮，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，所以适合画白杨。

19．因为终于亲眼见到了喜欢的白杨，看到了它的英挺伟岸，见证了它毫无晦暗苍凉之色，且被它的“疏朗与简洁"深深吸引了。一声惊叫，完全是兴奋喜悦之声。

20．此刻的心情，当是喜悦与兴奋并存。亲眼看到无比崇敬的白杨，自然喜悦；消除了对白杨“晦暗苍凉”的误解，自然喜悦；看到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子，自然兴奋。

21．引用王维的诗，证明当时的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了；引用诗句，增强了文章的文学韵味。

【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；探究作品中蕴含的民族心理和人文精神；分析人物行为思想变化原因；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；引用

【解析】17.本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

18.本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

19.本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

20.本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。

21.本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对文章内容的理解分析，对写作手法的掌握，记叙文中引用的作用有以下几点：增加文章的文采，增强文章的表现力，还可以让文章言简意赅，增强文章的感染力，从而更好地表达作者的思想感情。针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析即可。

【点评】17．A、第段“那些远赴西北镇守边塞的文武官员，那些鞍马风尘夜夜望乡的中原士兵，一定在不遇故人的孤独中，用白杨的葱茏喂养着乡思和希望”，第段“新的守边人来了，老的守边人回去，一拨拨人马轮换，用人之颠沛换国之长安”。此项无误。

B、第⑦段，“风吹白杨，万叶翻动，萧萧有声"，听觉。第⑨段“西北无边无际的阳光下，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强”，是视觉。此项无误。

C、长安"应指国家的“长治久安”。有误。

D、第③段，“我以为白杨秋风是一幅仓皇晦暗的画面”，第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”。此项无误。

故答案为：C

18．第⑨段“白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，适宜画白杨"。

故答案为：因为阳光下，白杨被照得通体明亮，叶子翠绿，树干纯白，色彩饱和度强。而西洋油画，用色饱满，所以适合画白杨。

19．第⑥段“白杨实在英挺，是纤尘不染的那种英挺伟岸”。我之前以为白杨苍凉，此刻看到了白杨的伟岸，所以很吃惊。

故答案为：因为终于亲眼见到了喜欢的白杨，看到了它的英挺伟岸，见证了它毫无晦暗苍凉之色，且被它的“疏朗与简洁"深深吸引了。一声惊叫，完全是兴奋喜悦之声。

20．因为白杨树不是我印象里的晦暗苍凉，我消除了对它的误解，心情激动又兴奋，又被它的疏朗吸引。

故答案为：此刻的心情，当是喜悦与兴奋并存。亲眼看到无比崇敬的白杨，自然喜悦；消除了对白杨“晦暗苍凉”的误解，自然喜悦；看到白杨的疏朗与简洁，联想到谦谦君子，自然兴奋。

21．引用诗句，一是说明安西是位于龟兹的安西都护府，二是增添了文学色彩。

故答案为：引用王维的诗，证明当时的安西，已经是位于龟兹的安西都护府了；引用诗句，增强了文章的文学韵味。

（四）名著阅读（共8分）

阅读《红星照耀中国》，完成下列题目。

22．请根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的人物。（3分）

①他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，第一次见面用英语跟斯诺打招呼，受到“开明"的教育，理智冷静，善于分析。蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部主任。他是

②他具有乐观豁达、勇敢无畏的精神品质，是一个大公无私的人，他唯一的个人衣服，就是一件用缴获得降落伞做成的背心。他为这件战利品而像个孩子似的得意。他是一名统率大军的指挥员，又不失活泼天真的个性。他是

③他急躁而又谦虚，没受过多少教育，但有出色的军事才能。传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区，英勇善战，行军神出鬼没，口才好，成望高。他是

23．你怎么理解著名新闻记者白修德对《红星照耀中国》的书评“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就”？阅读《红星照耀中国》，你获得了哪些启迪？（5分）

【答案】22．周恩来；彭德怀；贺龙

23．第一问：白修德用形象的比喻肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。以“发现新大陆"作比，通过一个外国人的所见所闻，第一次让全世界了解中国共产党和红军的真实情况。斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产党和中国革命做了客观评价。

第二问：示例：①从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养；②学习作者的敬业精神和探求真相的勇气；③善于参考相关资料，联系当今社会实际进行分析和思考。

【知识点】红星照耀中国；作品的人物形象；作品的经典情节；作品的综合评价

【解析】22.本题考查对名著人物的辨别和识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

23.本题考查对名著内容的理解和感悟能力。此题结合《红星照耀中国》有关内容，联系自己的的生活实际综合分析，要观点明确，理由充分，表达清晰，言之有理即可。

【点评】22．第一空：从“在南开大学学会了英语，第一次见面用英语跟斯诺打招呼”“蒋介石曾任命他为黄埔军校政治部主任"可知，他是周恩来；第二空：根据“他唯一的个人衣服，就是一件用缴获得降落伞做成的背心”可判断人物是彭德怀；第三空：由‘“口才很好"传说他用一-把菜刀在湖南建立了苏区”可知，第一空应填贺龙。在前往保安的路.上，斯诺听一个红军指挥员李长林介绍了贺龙的革命经历。贺龙口才很好，在当时是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。贺龙在1927年南昌八一起义后才参加共产党，在这以前不久，他还效忠于汪精卫的武汉政府。但是唐生智等镇压打倒地主的运动，开始著名的“农民大屠杀"后，激起了他的愤怒，贺龙用一把菜刀在湖南建立了苏区。贺龙还带领红军长征过雪山，与朱德会师。

故答案为：周恩来；彭德怀；贺龙

23．第一问：白修德把斯诺对《红星照耀中国》中对中国共产党的发现和描述比作‘哥伦布对新大陆的发现”，生动形象肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。因为斯诺真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，对中国共产党和中国革命做了客观评价。

第二问：

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，是美国记者埃德加●斯诺所著的纪实文学作品，作品真实记录了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。

故答案为：第一问：白修德用形象的比喻肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。以“发现新大陆"作比，通过一个外国人的所见所闻，第一次让全世界了解中国共产党和红军的真实情况。斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产党和中国革命做了客观评价。第二问：示例：①从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养；②学习作者的敬业精神和探求真相的勇气；③善于参考相关资料，联系当今社会实际进行分析和思考。

三、表达与写作（共56分）

24.2022年除夕夜，三星堆“青铜大面具”亮相虎年春晚，引发了人们对神秘古蜀文明的探寻。下图这尊1986年发掘的青铜面具，让我们对“目纵"(眼球极度夸张且明显突出眼眶)有了更直观的感受。请仔细观察，按照一定的说明顺序，向大家介绍它。(80字左右)（6分）

【答案】(示例1)面具呈方形，额部正中有一方孔；眉尖上挑，双眼斜长，眼球突出眼眶，呈柱状外凸；两耳为倒八字形，耳尖部为桃尖状；鹰钩鼻；口角深长上扬，作微笑状；下颌前伸。

(示例2)该面具呈方形，倒八字形刀眉，眉尖上挑，双眼斜长，眼球极度夸张且明显突出眼眶，呈柱状外凸；耳尖部呈桃尖状；鹰钩鼻，口角深长上扬，似微露舌尖，作神秘微笑状；下颌前伸；额部正中有一方孔。

【知识点】图表信息

【解析】本题考查图文转换。此题可按从上到下为主的空间顺序，对“青铜大面具”进行介绍。如：面具呈方形，额部正中有一方孔；眉尖上挑，双眼斜长，眼球突出眼眶，呈柱状外凸；两耳为倒八字形，耳尖部为桃尖状；鹰钩鼻；口角深长.上扬，作微笑状；下颔前伸。

故答案为：(示例1)面具呈方形，额部正中有一方孔；眉尖上挑，双眼斜长，眼球突出眼眶，呈柱状外凸；两耳为倒八字形，耳尖部为桃尖状；鹰钩鼻；口角深长上扬，作微笑状；下颌前伸。

(示例2)该面具呈方形，倒八字形刀眉，眉尖上挑，双眼斜长，眼球极度夸张且明显突出眼眶，呈柱状外凸；耳尖部呈桃尖状；鹰钩鼻，口角深长上扬，似微露舌尖，作神秘微笑状；下颌前伸；额部正中有一方孔。

【点评】本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律