统编版六年级下册期中复习阅读专项训练-阅读理解（二）（含答案）

统编版六年级下册期中复习阅读专项训练—阅读理解（二）（含答案）

期中复习专项训练——阅读理解（二）

班级：_________姓名：__________

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北京的春节（节选）

①元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺（pūpù）中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。

②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。

③一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。腊月和正（zhēngzhèng）月，在农村正是大家最闲在的时候。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活儿了。北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分（fēnfèn）外热闹。

1．给选文中加点字选择正确的读音，打“√"。

2．联系上下文，理解下列词语。

残灯末庙：

闲在：

3．用“”在选文中画出最能说明“有声有光"的句子。

4．形容悬挂彩灯场面喜庆的词语是_____________，说明彩灯种类很多的词语是_________________。

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住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到那一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。

他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。

“妈，妈，要到什么时候才……”

“要到夜里！"其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。

5．这个片段节选自写的《腊八粥》。原文写的是八儿和的过程，详写的是_________________。这个片段写的是的情景。

6．对画横线的句子理解正确的一项是（）

A．八儿连叫两声“妈”和“才"字，让我感受到八儿十分着急，突出了他感觉自己已经等了很久很久，想马上喝到粥的急切心情。

B．八儿连叫两声“妈”和“才"字，让我感受到八儿十分着急。写出了他脾气急躁，等粥等不耐烦的样子。

7．“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”这句话运用了的修辞手法，一方面写出了粥需要很长时间才能煮熟，另一方面写出了__________________________。

8．你最喜欢吃的节日食物是什么？你是怎么急着等待吃它的？请写一个片段。

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鲁滨逊漂流记（节选）

小船装备完毕，我就把使用帆和舵的方法教给星期五。他当然是个划船的好手，可是对使用帆和舵却一窍不通。他见我用手掌舵，驾着小舟在海上往来自如，又见那船帆随着船行方向的变化，一会儿这边灌满了风，一会儿那边灌满了风，不禁大为惊讶——简直惊讶得有点发呆了。可是，不久我就教会了他使用帆和舵，很快他就能熟练驾驶，成了一个出色的水手。只是罗盘这个东西，我却始终无法使他理解它的作用，好在这一带很少有云雾天气，白天总能看到海岸，晚上总能看到星星，所以也不大用得着罗盘。当然同季情况就不同了，可是雨季一般谁都不出门。不要说出海执行了，就是在岛上走走也很少。

我流落到这个荒岛上，现在已经是第二十七个年头了，虽然最后三年似乎可以不算在里面。因为自从我有了星期五作伴，生活和前大不相同了。我像过去一样，怀着感激的心情，度过了我上岛的纪念日。假如我过去有充分的理由感谢上帝的话，那现在就更如此了。因为现在我有更多的事实表明上帝对我的关怀，并且在我面前已呈现了极大的希望，我可以很快脱离大难，成功的可能性也极大。我心里已明确地感觉到，我脱离大难的日子为期不远，知道自己在这儿不会再待，上一年了。尽管如此，我仍像过去一样，照样耕作、挖土、种植、打围篱，另外就是采集和晒制葡萄干这些日常工作，一切都如常进行。

雨季快到了。那时我们大部分时间都只好待在家里，为此，我得先把我们的新船放置妥当，我把船移到从前卸木排的那条小河里，并趁涨潮时把它拖到岸上。就这样，我们等候着十一月和十二月的到来：那是我准备冒险的日期。

9．鲁滨逊在岛上的日常都干些什么？在选文中找出相关语句抄写在下面的横线上。

10．选文中鲁滨逊造小船的目的是_________________。

11．下列说法错误的一项是（）

A．因为这一带很少有云雾天气，所以“我们"不大用得着罗盘。

B．“星期五”不仅是一个划船的好手，后来还成了一个出色的水手。

C．“我"没有教会“星期五”使用舵和帆，也无法使“星期五"理解罗盘的作用。

D．到了雨季，“我们”一般不出海航行。

12．“假如我过去有充分的理由感谢上帝的话，那现在就更如此了”，联系上下文，谈谈你对这句话的理解。

13．读了《鲁滨逊漂流记》这本书，你从鲁滨逊身上学到了什么？

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匆匆

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

②我不知道他们给了我们多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

⑤聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

14．照样子，写词语。

①头涔涔（ABB）：

②茫茫然（AAB）：

③伶伶俐俐（AABB）：

15．对文中画横线句子理解，不正确的一项是（）

A．在时间的大海里，属于我们的时间太少了，表达了作者的哀伤之情。

B．时间就像大海里的水滴，有很多很多。

C．时间总是在不经意中消逝得无影无踪，不能寻觅。

D．过去得日子消逝得无声无息，表现出作者无奈的愁绪。

16．第四段画波浪线的句子，运用了的修辞手法，把日子的逝去比作和_____________，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。

我能够仿写一句这样的句子_________。

17．文章紧扣“"二字，细腻地刻画了流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的和之情。读了以上文段，我懂得了_________________。我能够写一句关于珍惜时间的名言：___。

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那个星期天（节选）

下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。①我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。②看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。

18．选段中句①是对“我”的___描写，从中能感受到“我"___的心情。句②表面是写天色___，实际上是写“我”的心情___。由此可知，句①是通过()来表达情感，句②是通过()来表达情感。（填序号）

A．把心情融入对景物的具体描写中。B．内心独白。C．具体事例

19．选段中三个“一声不吭”，第一个表现了___，第二个表现了___，第三个表现了___。

20．下列对选段理解错误的一项是（）

A．选段结尾“我”看似平静地接受了现实，实则处在崩溃的边缘。

B．本段用内心独白的方式，直接而强烈地表达了“我"的心情。

C．母亲的做法是源于无休止的家务活，而不是有意拖延时间。

D．“我”没有拉着母亲马上走，流露出“我"对母亲的敬畏之情。

21．本文表达情感的方式和《匆匆》表达情感的方式有哪些相同点和不同点？

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十六年前的回忆（节选）

①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

③“不许乱喊！"法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

22．给选文拟一个小标题：_________________。

23．下面对画“_________”的句子理解不准确的一项是（）

A．句子主要描写了父亲的外貌。

B．从句子中的“乱蓬蓬"可以猜测，父亲遭受过残酷的折磨。

C．“慈祥”是父亲对子女的态度，说明他已经想到自己的结局，内心充满对子女和这个世界的不舍。

D．“平静"与下文中的“安定”“沉着"相照应，表现了父亲坚贞不屈的品质。

24．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，联系上下文，父亲可能会想些什么？

25．选文中的“父亲"指的是革命先烈_____________，像他这样的革命先烈还有_____________、等。我们今天的幸福生活离不开他们的无悔付出，我们永远怀念他们！

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《为人民服务》（节选）

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。“为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

26．选文的作者是_____________，全文是他于1944年9月8日在中共中央警备团追悼同志的会议上所做的演讲。

27．选文第一句话与第二、三句话的关系是（）

A．先因后果B．并列关系C．先概括后具体

28．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”中“固"的意思是_____________，“或”的意思是_________________。“泰山"比喻_____________，“鸿毛”比喻_________________。

29．理解文中画线句子的含义。

30．历史上()死得比泰山还重，()死得比鸿毛还轻。（填序号）

①戚继光②汪精卫③秦桧④李大钊

古诗词对比阅读。

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

别董大

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

31．下列诗句中加点字注释或注音正确一组是（）

A．渭城朝雨浥轻尘（朝：cháo）B．客舍青青柳色新（舍：shě）

C．天下谁人不识君（君：指董大。）D．西出阳关无故人（故人：故乡的人。）

32．下列诗句与其它三句表达情感不一样的是（）

A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

C．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？

33．下列说法不正确的一项是（）

A．两首诗都运用了借景抒情的写法。

B．两首诗都是送别诗。

C．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。

D．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。

34．《送元二使安西》中“"字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人的思想感情。（1+2分）

35．《送元二使安西》描写的季节是_____________，从诗句：“"可以看出来；《别董大》描写的季节是_____________，从诗句：“”可以看出来。

任务三：在“中国传统文化阅读周"中，同学们阅读了大量有关中国传统文化的代表性作品。

阅读下列文章，按要求完成试题

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

中秋月

[宋]晏殊

十轮霜影①转庭梧，此夕羁人②独向隅③。

未必素娥④无怅恨⑤，玉蟾⑥清冷桂花孤。

注释：①[霜影]月影。②[羁人]旅人，现指离家在外的游者。③[隅]角落。④[素娥]指嫦娥。⑤[怅恨]惆怅怨恨。⑥[玉蟾]月亮的别称。

36．读诗句，用“/”画停顿。每小题两处。

①中庭地白树栖鸦②十轮霜影转庭梧

37．多种方法理解句子意思。想象画面理解“不知秋思落谁家"的意思是___；借助注释理解“此夕羁人独向隅”的意思是___；

38．对比两首诗，完成下列填空。

①《十五夜望月》通过描写的景物，寄托了作者的之情。

②《中秋月》通过描写的景物，表达了作者的之情。

阅读下列古诗，完成练习。

潍县署中画竹呈年伯包大中丞括墨竹图题诗

【清】郑燮

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

【注释】①衙斋：官衙中供官员居住和休息之所。②吾曹:我等，我辈，我们。③关情:动心，牵动情怀。

39．下列对诗句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。"节奏划分正确的一项是（）

A．衙斋卧/听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。B．衙斋/卧听/萧萧竹，疑/是民间/疾苦声。

C．衙斋卧/听萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。D．衙斋/卧听/萧萧竹，疑是/民间/疾苦声。

40．给诗句中的加点词语选择正确的解释。

（1）疑是民间疾苦声()

A．指人民的困难和痛苦。___B．因为疾病引起的痛苦。

C．对敌人的憎恶厌恨。___D．指心中的悲伤之情。

（2）些小吾曹州县吏()

A．稍微B．微小C．少许D．一些

41．你觉得牵动作者心情的是什么事呢？

42．你能从这首题画诗中体会到作者怎样的情感？

43．诗人写竹的诗很多，你还能再写出1首吗？

参考答案：

1．pùzhēngfèn2．指春节快要结束了。清闲自在。在文中指没有什么事。3．家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。4．悬灯结彩各式各样

【解析】1．本题考查字音辨析。

铺中（pùzhōng）：释义：指商店或店铺的内部空间。

正月（zhēngyuè）：释义：农历一年的第一个月。

分外（fènwài）：释义：格外；特别。

2．本题考查词语解释。

第③自然段“一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。”这句话中的“残灯末庙"用来形容春节即将结束，元宵节的花灯即将熄灭，庙会也将接近尾声的情景，表达了一种节日氛围逐渐淡去的意味。残灯末庙：指春节即将结束。

第③自然段“腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。”这里的“闲在"指的是人们在这个时间段内相对空闲，没有太多农活或其他工作要做，因此有更多的时间休息和享受节日的氛围。闲在：清闲自在，指人们处于没有事情可做、没有活动的状态，与“忙”相对。

3．本题考查找关键句。

从第②自然段“家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。"可知，“各形各色的纸灯”和“纱灯"都暗示了光的存在，因为灯是发光的物体。同时，“里面有小铃，到时候就叮叮地响”则明确描述了声音的存在，即铃铛发出的响声。

4．本题考查找关键词。

从第①自然段“元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。"可知，在元宵节这一天，人们会在各处悬挂灯笼，系上彩带，以此来庆祝这个传统节日。整条大街因此变得像是正在举办喜事一样，充满了热闹和喜庆的气氛，显得火炽而美丽。悬灯结彩：形容悬挂彩灯场面喜庆。

从第①自然段中的“有的图案各式各样”这一句，我们可以得知彩灯上的图案是多种多样的，没有固定的样式或模式。各式各样：说明彩灯种类很多。

5．沈从文等粥喝粥等粥盼粥6．A7．拟人八儿失望的心情8．示例：我最喜欢吃的是“三月三"的地菜花煮鸡蛋，早晨，我老早就起床了，老远就闻到厨房里飘来阵阵地菜花的香味，我知道这是奶奶在做地菜花煮鸡蛋了。我急忙跑进厨房，望着飘着香味的锅，听着那咕噜噜的冒泡声，我迫不及待地揭开了锅盖。奶奶笑着说：“别急，再等两分钟。”我眼巴巴地望着奶奶盖上锅盖，馋得口水都快流出来了。

【解析】5．考查作者作品和课文内容的理解。

语段选自沈从文的《腊八粥》。《腊八粥》通过小孩八儿的视角，写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表现了腊八粥的香甜和八儿的可爱、机灵；描绘出腊八节时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，展示出人们对生活的热爱。

腊八粥详写了“等粥"的部分，略写了“喝粥”的部分。详写等粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景，可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱。而略写喝粥则是为了突出“等粥"这一情节，使主题更加鲜明。

概括主要内容，我们可以采用“人十事”的形式，即“什么人做了什么事"。选段的主人公是八儿，他做的事情是盼粥快点儿熬好，所以我们可以说这是八儿盼粥的场景。

6．考查句子的理解。

从句子内容很容易看出这属于语言描写。两声连叫的“妈”写出了八儿缠着妈妈的状态，“才"在这里表示事情结束得晚，这样写充分表现了八儿盼粥时的急切心情。

故选A。

7．考查对重点句子的理解。

文中句子“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”“叹气"是人的动作，这里用来描写锅中的粥，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了锅中的粥逐渐粘稠、咕嘟咕嘟冒泡的样子。另一方面，结合语境可知，此时妈妈告诉八儿夜里才能吃腊八粥，八儿因吃不到粥而着急失望，锅内粥的“叹气”也是八儿的“叹气"。

8．考查思维扩展。

根据要求最喜欢吃的节日食物你是怎么急着等待吃它的？请写一个片段。

例：端午节的粽子。

端午的粽香对孩子们的诱惑不可抗拒：在梦里飘过；在掰着数日子的手指上飘过；在一挂粽叶上的光阴里飘过……孩子们最后都是在浓浓的粽香里醒来的。炊烟袅袅，母亲手中的箬竹叶上铺着厚厚的糯米，裹了五香粉的瘦肉条香得迷人，花生也在盘子里等待着。当馅料落在糯来上，又被一把雪白的糯米盖住，粽叶随即裹紧，母亲一手牢牢地握住，一手扯来修长的编条，一眨眼，一个长条形的粽子就躺在盘子里了。

父亲已准备好柴火煮粽子。烈火在灶膛里摇曳着。我端坐在灶头添火。这是份好差事，因为几乎每根柴火都有碗口那么大，放一根柴入灶口，只要看着它慢慢燃尽，再往灶膛里面推一把就行。而坐在灶口，最接近粽香。糯米的甘香、馅料的肉香、粽叶的清香，慢慢在空气中交织出端午的幸福味道。

9．尽管如此，我仍像过去一样，照样耕作、挖土、种植、打围篱，另外就是采集和晒制葡萄干这些日常工作，一切都如常进行。10．离开小岛回家11．C12．流落到荒岛，但是生存下来了，由此感谢上帝；而现在又有星期五作伴，鲁滨逊更是感激不尽。13．我从他身上学到了坚强乐观的生活态度，以及直面挑战的勇气。

【解析】9．本题考查找寻关键语句。

结合文中“尽管如此，我仍像过去一样，照样耕作、挖土、种植、打围篱，另外就是采集和晒制葡萄干这些日常工作，一切都如常进行。”可知，鲁滨逊在岛上的日常工作。

10．本题考查文章的理解和分析能力。

由文中“就这样，我们等候着十一月和十二月的到来：那是我准备冒险的日期。"可知，鲁滨逊造小船的目的是离开小岛回家。

11．本题考查文章的理解。

A．结合文中“好在这一带很少有云雾天气，白天总能看到海岸，晚上总能看到星星，所以也不大用得着罗盘。”可知选项正确。

B．结合文中“小船装备完毕，我就把使用帆和舵的方法教给星期五。他当然是个划船的好手，可是对使用帆和舵却一窍不通。"可是，不久我就教会了他使用帆和舵，很快他就能熟练驾驶，成了一个出色的水手。”可知选项正确。

C．结合文中“可是，不久我就教会了他使用帆和舵，很快他就能熟练驾驶，成了一个出色的水手。"只是罗盘这个东西，我却始终无法使他理解它的作用”可知，“我"教会了“星期五”使用舵和帆，对于罗盘，“我"却始终无法使他理解它的作用。选项有误。

D．结合文中“雨季快到了。那时我们大部分时间都只好待在家里”可知选项正确。

故选C。

12．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。

结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感。

文中的鲁滨逊流落到荒岛而且生存下来，由此感谢上帝，而现在又遇见了星期五来作伴，更是感激不尽。同时，也告诉我们在生活中，做个时时处处感恩的人。

13．此题为思路拓展题。

要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。

结合节选感受鲁滨逊凭借着自身顽强的毅力，跟大自然展开了激烈的斗争。依靠智慧和双手，利用周边最为简单的工具，就在荒岛之中生活起来的坚强乐观、直面挑战的精神品质。

14．绿油油悄悄话急急忙忙15．B16．比喻轻烟薄雾过去的日子如浮云，被清风吹走了，如残雪，被太阳融化了。17．匆匆时间无奈惋惜珍惜时间少壮不努力，老大徒伤悲

【解析】14．本题考查仿写词语。

（1）观察所给词语，为ABB式词语，仿照例词写出ABB式词语，如：白花花、胖乎乎；

（2）观察所给词语，为AAB式词语，仿照例词写出AAB式词语，如：团团转、悠悠然；

（3）观察所给词语，为AABB式词语，仿照例词写出AABB式词语，如：开开心心、红红火火。

15．本题考查理解理解句子含义。

结合文章第②自然段句子“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。"

B．作者在这里运用了极新奇巧妙的比喻，把过去的日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得那么渺小，消逝得无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的情绪，并不是时间很多。

故选B。

16．本题考查修辞手法。

结合文章第④自然段句子“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”，抓住关键词“如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。"可知运用了比喻的修辞手法，把过去的日子比作轻烟和薄雾，写出了时间的消逝；

仿照例句，运用比喻的修辞手法写句子，如：过去的日子如星星，被太阳送走了，如梦境，被现实打碎了。

17．本题考查文章内容理解。

本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文围绕“匆匆"展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。

结合文章内容，写出自己懂得的东西即可，如：我懂得了要珍惜时间；

结合自己的日常积累，写出自己知道的关于珍惜时间的名言，如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

18．心理迫切渐晚越来越沮丧BA19．“我”对母亲的信任（或“我"的执着）“我”非常焦急的心情“我"极度失望的心情20．D21．相同点：这两篇文章都用了融情于景的表达方法。不同点：本文侧重将情感融入人、事、景物中，间接表达出来；《匆匆》侧重把情感直接地表达出来。

【解析】18．本题考查描写方法。

从选段的句①“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”中的“我想"可知，这是心理描写。从“我想衣服一洗完我马上拉起她就走”中的“一洗完"马上”可以体会“我"迫切的心情。

句②的“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”交代一天的结束，表现作者希望落空的心情。“光线渐渐暗下去"交代了天色渐晚，“凉下去”“沉郁下去"写出了“我”的希望一点点破灭，“我"内心越来越惆怅。“越来越远，越来越缥缈”更表现了“我"完全沉浸在失落、沮丧之中。

由此可见，句①“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”是心理描写，是通过作者内心的独白来表达情感的。句②是通过“光线渐渐暗下去"把心情融入对周围的光线的具体描写中来表达感情的。

19．本题考查分析字词句的含义与作用。

第一个“一声不吭”出自“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。"。通读句子可知，“我”希望妈妈洗衣服能快点，这样就能很快出去玩，表现了“我"对玩的执着。

第二个“一声不吭”出自“我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。"。通读句子可知，“我”心里想太阳公公都回家了，妈妈怎么还没洗完衣服，好慢呀，从“一洗完我马上拉起她就走"表现了“我”焦急的心情。

第三个“一声不吭"出自“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”通读句子可知，“我"知道天黑了，今天肯定又不能出去了，表现了“我”极度失望的心情。

20．本题考查内容理解。

本段主要写我在那个星期天中经历了“期盼——愉快——耐心等待"后，想看看母亲还有多少衣服，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。“蹲”“看着"一声不吭”的动作，都说明“我"盼着母亲快点洗好衣服，好带我出去。通过描写“我”“再不离开半步，再不把觉睡过头"一洗完我马上拉起她就走”“决不许她再耽搁"的心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗好衣服，好带“我"出去的心理。“我”没有拉着母亲马上走，并不是因为“我"对母亲的敬畏之情，而是心存期盼。

故选D。

21．本题考查表达方式。

相同点：《匆匆》和《那个星期天》的情感抒发都真切、自然。

不同点：《匆匆》运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，用诗意的语言将抽象的事物表现出来，既表达了朱自清对时光流逝的无奈和惋惜之情，又能激发读者的共鸣。《那个星期天》从孩童的视角观察世界，所描写的行为举止均充满浓浓的孩童气息。这稚子内心的感受通过作者看似随意而絮叨的语言表达出来后，更能够让人深受感染。

22．庭上见面23．C24．孩子们，对不起，我爱你们，但为了革命的胜利，我不得不离开你们。或许你们现在还不能理解，但当胜利到来的时候，你们一定会明白我现在所付出的一切都是值得的。光明的未来一定会到来！25．李大钊杨靖宇刘胡兰

【解析】22．本题考查了给选文拟标题。

从“在法庭上，我们跟父亲见了面”可知，本语段主要写的是“我们"和父亲在法庭上见面。可用“法庭相见”为题。

23．本题考查句子的理解。

阅读第一自然段句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发"可知，这句话是对父亲的外貌描写。“平静而慈祥”是神态描写。从“没戴眼镜"乱蓬蓬的长头发”可见父亲被捕后受了酷刑，“平静"说明父亲在经历残酷的折磨后依旧坚强不屈。由此可知，C选项错误。

故选C。

24．本题考查学生的语言组织能力。

“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”本句话出自第四自然段。结合句子：他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。把握住中心展开描写即可。

示例：孩子，对不起了。大爱无情，为了革命的胜利我必须要这样做，我相信，虽然我不在了，但我的同志们一定会照顾你们的，我也相信革命一定会胜利！

25．本题考查对语段内容的掌握及拓展能力。

语段选自《十六年前的回忆》，这篇课文是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年创作的一篇散文。此文是回忆录，写了作为父亲的李大钊对家人的关怀、爱护，作为革命者的李大钊对革命事业的忠诚，同时也表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。文中的父亲指的是李大钊，像他这样为了革命事业而英勇牺牲的烈士还有许多，如：方志敏、叶挺。

26．毛泽东张思德27．C28．本来有的人死的有价值死得没有价值29．人总有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。30．①④②③

【分析】26．本题考查作家作品的识记。

《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在中央警备团追悼张思德会上的讲演。讲演首先指出，中国共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

27．本题考查句子之间的关系。

文章第一句话先总的说明“人总是要死的，但死的意义有不同。"第二句话与第三句话分别说明人死的意义有什么不同，为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。句子之间的关系是先概括后具体。选C。

28．本题考查句子中词语的理解与分析。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。“固"的意思是本来，“或”的意思是有的人。“泰山"比喻死的有价值，“鸿毛”比喻死得没有价值。

29．本题考查句子的理解与分析。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。"意思是人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。常用来比喻人生价值的轻重悬殊。

30．本题考查历史人物的识记。

戚继光：明代抗倭名将，杰出的军事家。同时改造城防，发明了各种火攻武器，极大提升了明军战斗力，在东南沿海抗击倭寇，在北方抗击蒙古部族。

汪精卫：早年投身革命，曾谋刺清摄政王载沣未遂，袁世凯统治时期到法国留学。后期思想明显退变，于抗日战争期间投靠日本，在南京成立伪国民政府，沦为汉奸。

秦桧：南宋期间的一个传奇人物，长期以来也一直被世人视为汉奸或卖国贼，因其以“莫须有”的罪名处死岳飞而遗臭万年。

李大钊：中国共产主义的先驱、伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家，也是学识渊博、勇于开拓的著名学者。他为马克思主义的宣传，做了大量工作。1919年，参与领导五四运动；1921年7月，促进中国共产党第一次全国代表大会召开，宣告中国共产党成立，是中国共产党主要创始人和早期的领导者之一。

这些人中“戚继光"李大钊”死得比泰山还重，“汪精卫"秦桧”死得比鸿毛还轻。

31．C32．D33．D34．更对好友依依惜别35．春季客舍青青柳色新冬季北风吹雁雪纷纷

【解析】31．本题考查字音的辨析以及字词解释。

A．朝（cháo）——zhāo；

B．舍（shě）——shè；

D．故人指故旧亲人。

故选C。

32．本题考查对诗句的理解。

A．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。"意思是：桃花潭的池水即使深有千尺,也没有汪伦与我的情谊深。表达了作者对汪伦的深情厚谊,以及与好友离别不舍的思想感情。

B．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”意思是：不要发愁前边的路上没有知己，天下的人有谁不了解你董大的啊。表达了离别时对友人的依依不舍之情,还有对友人的安慰。

C．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。"意思是：真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。表达了作者内心强烈深沉的惜别之情。

D．“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？表达了诗人满心难以排遣的无限乡愁。

故选D。

33．本题考查诗歌内容理解。

D．《送元二使安西》通过景物的描写抒情，朝雨和柳色都是送别常用的景色村托，表达了作者对朋友的留恋和依依不舍、悲伤之情。《别董大》全诗借景抒情，寓情于景，借写黄