职业技术学院车辆专业课程标准-铁道车辆机械装置检修

《铁道车辆机械装置检修》课程标准二级院（部）：铁道机车车辆学院专业名称：铁道车辆技术制订时间：202X年10月修订时间：年月目录TOC\o"1-2"\h\u一、制订课程标准的依据 六、学生考核与评价（1）考核方案制订原则：课程深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，遵循教育教学基本规律，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。促进学生素质提升；鼓励学生创新意识；挖掘学生潜能。（2）评价体系，见表2表2《铁道车辆机械装置检修》评价体系评价方式过程评价40%终结性评价60%教师评价小组评价学生自评技能考核小组汇报理论考试评价标准学习态度（出勤率、作业质量、课堂表现）团队精神工作过程解决方案学习总结（图文展示成果）学习汇报（语言表达）安全意识操作规范过程完整按时完成职业态度职业道德专业知识职业技能课程总结专业理论知识文字表达能力佐证材料评价表小组典型案例个人典型作品比赛考试方案过程材料小组典型案例雨课堂或学习通在线考题比例20%10%10%30%10%20%总分100分（3）评价方式和目的，见表3表3《铁道车辆机械装置检修》评价方式和目的序号评价方式评价目的1教师评价①对学生的学习起引导、监督作用；②检查学生学习态度、学习进度2小组评价①综合培养和考核学生团队协作精神和团队组织管理能力；②综合培养和考核班组长的组织管理能力3学生自评帮助学生建立自我激励、积极的自我认知4技能考核①培养学生独立完成工作的能力；②促进学生对专业技能的钻研；③检查学生对专业技能的掌握程度5小组汇报①综合培养和考核学生团队协作精神；②综合培养和考核学生的语言表达能力和技术文案编辑能力；③督促学生建立创新意识、鼓励学生勇于解决实际问题中难题，锤炼方法能力6理论考试①检查学生对专业理论知识的掌握程度；②综合培养和考核学生书面文字表达能力和技术文案编辑能力（4）评分标准，见表4表4《铁道车辆机械装置检修》评分标准考核项目：项目一□项目二□项目三□项目四□项目五□项目六□项目七□项目八□评价方式基准分值考核要点考核评分标准实际得分过程评价40分教师评价20分5出勤率要求遵守上课时间，按时参加实做；无旷课、迟到、早退现象成绩计算：出勤分数=（出勤学时/总学时）×100迟到三次计旷课2学时缺勤总学时（包括事假病假）超过1/3以上者不能参加考试5作业质量查阅文献齐全、得当，应用充分；无抄袭他人项目成果资料情况及时整理成果，准时提交资料；课后作业、报告方案等按时完成、保证质量；提交完备的项目成果资料，做到资料齐全、整洁报告方案按要求格式填写，写作符合规范要求；章节安排清晰，支撑数据齐全，理论方法正确，参考文献得当题目作答正确、完整作业交齐：3分，少一次作业减0.5分；根据作业正确率（平均分）大于95%加2分，大于90%加1分，大于80%加0.5分，小于70%减1分抄袭作业降档给分（减2分）5课堂表现上课专心、认真听讲、不开小差；在整个课程学习过程中，能够主动学习课程内容，积极参与实做项目；具有严谨的科学态度，能够积极主动的参与课堂学习，勤于思考、踊跃答题、发言积极、表现活跃；正确回答、讨论问题；能与实际工程相联系，做到学以致用、活学活用课堂发言、讨论积极主动，语言表达准确评分：好2分；一般1分；稍差0分有创新加1分，总分不超过2分5团队精神A级5分：任务完成好，在小组学习能指导其它同学B级4分：在小组学习中积极主动，能独立完成工作C级3分：基本能完成学习任务小组评价10分5工作过程A级5分：项目实施过程中，能够积极主动地参与各项工作；创先争优，起到模范带头作用，勇于克服困难和承担责任；学以致用、活学活用、为小组任务完成做出贡献，有良好的团队合作意识B级4分：项目实施过程中，能够主动参与各项工作；学以致用、活学活用、有良好的团队合作意识C级3分：项目实施过程中，能够参与各项工作；学以致用、活学活用、有良好的团队合作意识5解决方案A级5分：主题分析正确，有开创性B级4分：主题分析正确C级3分：主题分析基本正确学生自评10分5学习总结A级5分：成果报告整理规范，分析全面，表述条理B级4分：成果报告整理规范，分析全面C级3分：成果报告整理规范5学习汇报A级5分：主题分析正确，有开创性，PPT制作质量优秀B级4分：主题分析正确，PPT制作质量优秀C级3分：能基本正确汇报主题内容，PPT制作质量优良终结性评价60分技能考核30分5安全意识A级5分：明确操作规范、体现应急预案；遇到突发事件，沉着应对，妥善处理B级4分：明确操作规范、体现应急预案；注重安全操作C级3分：明确操作规范、体现应急预案5操作规范A级5分：准确查出全部故障，故障报单填写准确B级4分：基本查出全部故障，故障报单填写准确C级3分：能查出大部分故障，故障报章填写基本准确5过程完整A级5分：操作准确，在规定时间内完成B级4分：操作基本正确，在规定时间内完成C级3分：操作基本完成，但有漏项5按时完成A级5分：在标准时间范围内完成作业B级4分：超时时间≤15秒时C级3分：超时时间≤30秒时超时时间大于30秒时不得分小组汇报10分2职业态度树立作为车辆检修人员应有敬业务实精神；培养科学的工作态度和严谨的工作作风，诚实守信，具有环保意识和创新精神2职业道德树立作为车辆检修人员应有的职业道德风范2专业知识A级2分：全面系统表达清晰B级1分：较全面系统、表达清晰2职业技能A级2分：任务完成出色B级1分：能圆满完成任务2课程总结A级2分：成果报告整理规范，分析全面，表述条理B级1分：成果报告整理规范，分析全面理论考试20分15分理论知识试卷成绩5分文字表达A级5分：主题分析正确，有开创性B级4分：主题分析正确C级3分：主题分析基本正确总评（5）成绩汇总，见表5表5《铁道车辆机械装置检修》成绩汇总表班级学号姓名总成绩评价项目比例教师评价小组评价学生自评技能考核小组汇报理论考试项目一25%车辆钳工中级工在线考试项目二项目三25%项目四项目五12.5%项目六25%项目七项目八12.5%综合评价基准总分值100%20分10分10分30分10分20分100七、教学实施与保障（一）教学内容组织根据课程目标，以满足铁道车辆检修岗位的实际工作需要和行业企业发展需要为目的，通过调研分析检修工作岗位知识、能力、素质要求，围绕“铁道车辆检修生产调度、轮轴检修、转向架检修、车端连接装置检修、货车车体检修、客车车体检修、客车典型装备检修”核心技能选取教学内容；融入车辆钳工岗位职业资格标准和铁路行业企业的规范、工艺规程、技术比武等行业标准与技术规范，整合教学内容；遵循“工作任务由简单到复杂”的认知规律，按照结构认知、零部件检修序化教学内容。（二）教学方法建议以铁道车辆检修核心技能为主线，遵循“由简单到复杂”的认知规律，科学设置先导知识、并行知识和后续知识，无声植入思政元素，实施“问题导向、任务驱动、学训赛证相通”教学模式；主要采用讲授法、关键词法、案例分析法、项目教学法、引导文教学法。（三）教材编写建议精选中国铁道出版社组织编写的行业规划教材和铁路企业对当前新技术、新设备、新结构、新工艺培训教材作为教学参考书编写结合本院实训条件设置的项目校本教材用于教学指导和学习指导。（四）教学基本条件1.教学团队的基本要求2.教学资源基本要求表7校内实训(实验)室一览表序号实训室名称实训室功能设备名称及数量1车辆综合演练场单车技术检查货车（C62)1辆、客车（25G）8辆、车辆钳工工具50套轮轴检测实训轮对8个、检查器5套、轴承装置5套转向架检修实训转K2转向架1台、SW-160转向架1台、转向架检修工具50套单车制动实验单车制动实验机2套车钩检修实训车钩6套、样板尺5套、钩附属配件100个“5T”设备检修实训TFDS1套、THDS1套2一体化专业教室制动阀拆装、闸调器试验120阀2套，F8阀2套，104阀3套，103阀3套，闸调器2套客车装备实训塞拉门1套，空调机2套，四合一控制柜1台车辆电气实训空调控制柜16台济南车辆段客修车间，济南西车辆段检修车间，能够接待现场教学.（五）教学质量管理学院专任教师和企业兼职教师共同组成课程标准开发小组，按照铁道车辆段级检修生产实际和岗位需求设计模块化教学内容，以典型工作任务来设置本课程的教学项目，强化工学结合、理实一体，实施项目教学、案例教学、情景教学等行动导向教学参考车辆钳工证书考试模式，改革传统考试方式，全面提高学生的综合素质，充分体现教学的职业性、实践性、开放性。八、授课进程与安排山东职业学院2023-2024学年第二学期授课计划课程铁道车辆机械装置检修班级铁道车辆技术2331班总课时64本期课时64教材名称铁道车辆机械装置本学期课时分配线上授课（4）线下授课60作者李纯、张文出版社北京交通大学出版社出版日期2019.05机动4编制说明本计划根据山东职业学院2023-2024学年第2学期教学进程、2023级铁道车辆技术专业的人才培养方案、《铁道车辆机械装置检修》课程标准编制2.成绩评定表评价表 班级学号姓名总成绩评价项目过程考核40%终结考核60%比例教师评价小组评价学生自评技能考核小组汇报理论考试项目一25%评价表1小组典型案例1个人典型作品1比赛考试方案过程材料1小组典型案例1车辆钳工中级工在线考试项目二项目三25%评价表2小组典型案例2个人典型作品2比赛考试方案过程材料2小组典型案例2项目四25%评价表4小组典型案例4个人典型作品4比赛考试方案过程材料4小组典型案例4项目五项目六15%评价表3小组典型案例3个人典型作品3比赛考试方案过程材料3小组典型案例3项目七10%评价表5小组典型案例5个人典型作品5比赛考试方案过程材料5小组典型案例5综合评价基准总分值100%20分10分10分30分10分20分100分附表：课程授课计划表第次日期项目名称目的要求课程思政设计学时作业措施0专业认知与实践1.了解铁道车辆技术专业的职业面向岗位2.明确岗位需求—知识、技能、素养思政元素与铁路故事：1.人生的自我价值与社会价值—工作的意义不仅仅是赚钱，建立实现自我价值的人生观，工作的积极性主动性就会产生（自燃）不加陶冶的金矿石，体现不出它的价值，同样的不加雕琢的玉石，也终将难成大器2.爱岗敬业—优秀毕业生的故事（4）岗位画像线上0课程学习指南1.熟悉课程基本信息、课程目标、学习要求和考试评价、学习资源2.明确学习本课程进阶过程中的先行课、后续课，合理选学相关课程思政元素：建立事事要有“完整的工作流程”理念：目标—标准—计划—组织—实施—诊断—激励—学习—创新—改进（4）课程个人学习计划线上1项目1铁道车辆检修总论1.了解车、火车诞生历史2.铁道车辆的特点、技术发展历史和现况3.掌握其一般结构组成、作用及常见车型和用途思政元素与铁路故事：1.民族自信、文化自信—车文字、车的诞生2.建立“实现自我价值”的人生观—特里维西克与高压蒸汽机的故事，火车的诞生3.道路自信—轨道，火车不脱轨4.命运共同体、团队精神、约束行为、火车头精神—铁道车辆四大特点教学设计：从车的诞生讲起，凸显中国文字和中国人的的智慧从火车的诞生，凸显科技工作者耐得住寂寞、不断探索与实践精益求精的工匠精神从火车如何做到不脱轨问题导向，说明坚持正确的道路的重要性从铁道车辆四大特点，体现人类命运共同体、团队精神、约束行为、火车头精神的重要意义2微课：铁道车辆检修机构设置和职责专题报道）问题引领理实一体21.明确我国目前铁道车辆检修制度，熟悉铁道车辆检修机构设置和职责2.理解车辆检修限度制定的基本原则3.记住铁道车辆检修、运用标记、主要技术参数，学会运用思政元素与铁路故事：目标引领，问题导向—火车运行安全安全，铁道车辆检修制度，限度教学设计：从铁路路徽谈起，及时发现问题解决问题，建立检修制度，明确检修限度，合理处理故障，保证行车安全2谈铁道车辆检修制度问题引领讲授3项目2轮轴检修任务2.1客车轮轴检查1.熟悉客车轮对、轴承、轴箱装置的作用、结构组成2.能够分辨客车轮轴常见故障形式，熟悉故障产生的部位和原因思政元素与铁路故事：1.责任意识—轴箱2.敢于担当—轮对教学设计：从轮对作用谈起，体现责任当担2轮轴故障集锦问题引领理实一体41.学会使用轮轴检修常用工具量具仪器仪表及设备2.能够独立完成轮轴的收入与支出过程思政元素与铁路故事：1.工匠精神—工具使用2.责任意识—作业标准化教学设计：从岗位职责谈起，体现工匠精神、责任意识2微课：第四种检查器使用问题引领理实一体5任务2.2货车轮轴尺寸测量及修程判定1.熟悉货车轮对、轴承装置的作用、结构组成2.能够分辨货车轮轴常见故障形式，熟悉故障产生的部位和原因思政元素与铁路故事：1.责任意识—轴箱2.敢于担当—轮对教学设计：从轮对作用谈起，体现责任当担2故障集锦问题引领理实一体61.学会使用轮轴检修常用工具量具仪器仪表及设备2.能够独立完成货车轮对尺寸测量及修程判定思政元素与铁路故事：1.工匠精神—工具使用2.责任意识—作业标准化教学设计：从岗位职责谈起，体现工匠精神、责任意识2绘制作业流程图问题引领理实一体7任务2.3货车轮对探伤检查1.熟悉轮对探伤方式2.掌握探伤工作流程思政元素与铁路故事：1.工匠精神—工具使用2.责任意识—作业标准化教学设计：从岗位职责谈起，体现工匠精神、责任意识2绘制作业流程图问题引领理实一体81.能够熟练操作探伤设备2.能及时处理操作过程中设备可能出现的故障，明确设备维护、保养的关键问题思政元素与铁路故事：1.工匠精神—工具使用2.责任意识—作业标准化教学设计：从岗位职责谈起，体现工匠精神、责任意识2撰写一份使用说明书问题引领理实一体9项目3转向架检修任务3.1转向架认知1.转向架转向架作用、一般结构组成2.转向架作用原理3.转向架类型思政元素与铁路故事：1.劳模精神—任务2.责任意识—作用3.团队意识-配合教学设计：从岗位职责谈起，体现劳模精神、责任意识、团队意识2微课：转向架简介问题引领理实一体10任务3.2轴箱定位装置认知1.转向架轴箱装置的作用、组成2.轴箱定位装置的作用和结构形式3.轴箱定位装置的定位原理思政元素与铁路故事：1.工匠精神—工具使用2.责任意识—作业标准化教学设计：从岗位职责谈起，体现工匠精神、责任意识2故障分析问题引领理实一体11任务3.3弹簧减振装置认知1.转向架弹簧减振装置类型2.转向架弹簧减振装置结构原理3.转向架弹簧减振装置常见故障分析思政元素与铁路故事：1.劳模精神—任务2.责任意识—作用3.团队意识-配合教学设计：从岗位职责谈起，体现劳模精神、责任意识、团队意识2微课：转向架上的弹簧减振装置问题引领理实一体12任务3.4货车转向架认知1.国内外货车转向架类型，2.我国转8A、转K2、转K6主型货车转向架的技术参数、结构特点思政元素与铁路故事：1.劳模精神、责任意识2.岗位适配能力自我认知教学设计：从岗位职责谈起，体现劳模精神、责任意识2微课：讲货车转向架问题引领理实一体13任务3.5客车转向架认知1.国内外客车转向架类型2.我国206系列、209系列、CW系列主型客车转向架的技术参数、结构特点思政元素与铁路故事：1.劳模精神、责任意识2.岗位适配能力自我认知教学设计：从岗位职责谈起，体现劳模精神、责任意识2微课：讲客车转向架问题引领讲授14任务3.6货车转向架制动梁检测1.L-B组合式制动梁检测作业要求和流程2.L-B组合式制动梁检测思政元素与铁路故事：1.工匠精神—工具使用2.责任意识—作业标准化教学设计：从岗位职责谈起，体现工匠精神、责任意识2绘制工作流程图问题引领理实一体15任务3.7转K2货车转向架落成检查1.转K2货车转向架落成检查作业要求和流程2.转K2货车转向架落成检查思政元素与铁路故事：1.工匠精神—工具使用2.责任意识—作业标准化教学设计：从岗位职责谈起，体现工匠精神、责任意识2绘制工作流程图问题引领理实一体16任务3.8SW-160转向架落成检查1.SW-160转向架落成检查作业要求和流程2.SW-160转向架落成检查思政元素与铁路故事：1.工匠精神—工具使用2.责任意识—作业标准化教学设计：从岗位职责谈起，体现工匠精神、责任意识2绘制工作流程图问题引领理实一体17项目4货车车体检修任务4.1识别铁路货车1.能识别铁路货车型号，准确表述结构特点和技术特征2.能表述货车车体基本结构名称及作用思政元素与铁路故事：奉献精神、劳模精神—车体教学设计：从车体作用谈起2微课：识货车问题引领理实一体18任务4.2货车段修预检作业能规范完成货车段修预检作业思政元素与铁路故事：责任意识、工匠精神—规范检修教学设计：从岗位任务谈起1绘制工作流程图问题引领理实一体任务4.3货车段修架落车作业能规范完成货车段修架落车作业思政元素与铁路故事：大局意识—落车教学设计：从岗位任务谈起1绘制工作流程图问题引领理实一体19任务4.4敞车段修时其车体检修作业能规范完成敞车段修时其车体检修作业思政元素与铁路故事：大局意识—车体教学设计：从岗位任务谈起1绘制工作流程图问题引领理实一体任务4.5货车段修标记涂打作业能规范完成货车段修标记涂打作业思政元素与铁路故事：责任意识—标记教学设计：从岗位任务谈起1绘制工作流程图问题引领理实一体20任务4.6货车段修整车落成检查作业能规范完成货车段修整车落成检查作业思政元素与铁路故事：大局意识—整车教学设计：从岗位任务谈起2绘制工作流程图问题引领理实一体21项目5客车车体检修任务5.1识别铁路客车1.能识别铁路客车型号，准确表述结构特点和技术特征2.能表述客车车体基本结构名称及作用思政元素与铁路故事：1.名族自豪感—客车技术进步2.生态环保—车体颜色演变教学设计：从车体颜色变迁、车体外观、材料工艺改变谈起2微课：识客车问题引领理实一体22CR200J动车组技术思政元素与铁路故事：名族自豪感—客车技术进步教学设计：从技术特征谈起2微课：讲CR200J问题引领理实一体23任务5.2客车段修预检作业能规范完成客车段修预检作业思政元素与铁路故事：责任意识、工匠精神—规范检修教学设计：从岗位任务谈起2绘制工作流程图问题引领理实一体24任务5.3客车段修整车落成及试验能规范完成客车段修整车落成及试验思政元素与铁路故事：大局意识—整车教学设计：从岗位任务谈起2绘制工作流程图问题引领理实一体25项目6车端连接装置检修任务6.1车端连接装置认知1.能识别车钩、缓冲器型号2.能表述钩缓装置、风挡装置结构名称及作用3.能分析车端连接装置受力思政元素与铁路故事：大局意识—整车教学设计：从岗位任务谈起1微课：讲车钩问题引领理实一体任务6.2CR200J动车组密接式车钩维护与保养1.能识别CR200J动车组密接式车钩装置结构组成，能用语言清晰表述其工作过程2.能完成CR200J动车组密接式车钩维护保养3.进一步了解密接式车钩类型，熟悉工作原理和现车应用情况思政元素与铁路故事：名族自豪感—客车技术进步教学设计：从技术特征谈起1微课：识密接式车钩问题引领理实一体26任务6.215号车钩分解、检查、组装、试三态1.能进行15号车钩装置一般故障处理2.能熟练、规范操作15号车钩检修工具、样板尺3.能完成15号车钩装置分解、检测、组装4.具有安全第一、精简细修职业素养和清晰语言表达能力思政元素与铁路故事：1.责任意识—故障2.工匠精神—检测3.劳模精神—检修教学设计：从技术比武项目谈起2绘制工作流程图问题引领理实一体27任务6.317号车钩分解、检查、组装、试三态1.能进行17号车钩装置一般故障处理2.能熟练、规范操作17号车钩检修工具、样板尺3.能完成17号车钩装置分解、检测、组装4.具有安全第一、精简细修职业素养和清晰语言表达能力思政元素与铁路故事：1.责任意识—故障2.工匠精神—检测3.劳模精神—检修教学设计：从技术比武项目谈起2绘制工作流程图问题引领理实一体28任务6.5车钩高度调整基本要求：1.能够独立分析影响车钩高度的因素，提出现车调整车钩高度的措施2.能正确完成段修车辆调整车钩高度的基本工作思政元素与铁路故事：1.责任意识—高度教学设计：从技术比武项目谈起1绘制工作