部编版七年级语文上册第一单元学情评估试卷 A卷

部编版七年级语文上册第一单元学情评估试卷A卷部编版2024-2025学年七年级语文上册第一单元学情评估试卷A卷

一、基础知识

（2021七下·合肥期末）请阅读下面的文字，完成各题。

阿龙纳斯希望：“如果尼摩船长老是居住在他所选择的祖国海洋中，但愿所有仇恨都在这颗倔强的心中平息！……但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作！"潜艇驶过被称为风暴之王的大西洋暖流，来到了一艘法国爱国战舰沉没的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号”战舰的历史。这引起了阿龙纳斯的注意，把尼摩船长和他的同伴们关在诺第留斯号船壳中的，并不是一种普通的fèn世情绪，而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个zàng在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

倔强（）沉没（）fèn（）世zàng（）在

2．“追逐"在文中的意思是。

3．请把下面句子改为陈述句。

那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？

4．选文中“非常崇高的仇恨”指的是什么？为什么说它是“非常崇高"的？

【答案】1．jiàng；mò；愤；葬

2．追赶，追击

3．那一夜在印度洋上，它攻击了某些船只。

4．这里所说的“非常崇高的仇恨”指尼摩船长对殖民主义统治者的仇恨。因为这些仇恨正源于他对祖国的热爱，所以说是“非常崇高"的。

【知识点】常用易错字字音；意思相同而语气不同的句式变换；词语在语境下的含义；作品的经典情节

【解析】【点评】（1）本题考查字音拼读和汉字书写的能力。需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。对常见的字音、字形进行针对性的认知，尤其对教材中重点字词要加以辨别识记。

（2）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

（3）本题考查句式转换。反问句改陈述句的步骤是：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉；问号改为句号。

（4）本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

1．“倔强”读作juéjiàng，固执；顽强。“沉没"读作chénmò，（动）没入水中。“fèn世”写作“愤世”，愤恨世事的不平。“zàng在”写作“葬在”，埋葬在。注意“强”是多音字，这样应读作jiàng，“没"是多音字，这里应读作“mò”。不要把“愤"写作“奋”等字，把“葬"写作“脏”等字。

故答案为：第1空、jiàng

第2空、mò

第3空、愤

第4空、葬

2．“追逐"指迅速积极地追寻逃跑的东西。文中用的即是其本义，追赶、追击的意思。

故答案为：第1空、追赶，追击

3．这句话是否定的否问句，要改为肯定的陈述句。把句末的“吗”去掉，问号变为句号。

故答案为：那一夜在印度洋上，它攻击了某些船只。

4．读小说可知，尼摩对殖民者的痛恨由一种愤世嫉俗的情绪转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，这种扭曲了的畸形的仇恨促使他展开了疯狂的海上复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。尼摩对阿龙纳斯说：“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！"据此可整理作答。

故答案为：这里所说的“非常崇高的仇恨”指尼摩船长对殖民主义统治者的仇恨。因为这些仇恨正源于他对祖国的热爱，所以说是“非常崇高"的。

5．（人教部编版七年级上册语文第一单元综合能力检测卷）默写。

（1）山朗润起来了，，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）

（2）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_________，___，与轻风流水应和着。（朱自清《春》）

（3）曹操在《观沧海》中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的诗句是：，。

（4）王湾《次北固山下》的思乡之句“？”，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的怀友之句“___，___”，都将情感巧妙地寄托在了形象而有情韵的物象之上。

（5）马致远在《天净沙·秋思》中，用白描的手法勾画漂泊羁旅图的句子是，，。

【答案】（1）水涨起来了

（2）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；唱出宛转的曲子

（3）树木丛生；百草丰茂

（4）乡书何处达；归雁洛阳边；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

（5）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；古道西风瘦马

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意以下字容易写错“脆、喉、宛、茂、雁、郎、藤”，答题时要特别注意。

故答案为：⑴水涨起来了；⑵呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；唱出宛转的曲子；⑶树木丛生，百草丰茂

⑷乡书何处达，归雁洛阳边。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；⑸枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

【点评】此题考查默写诗文名句的能力。（1）（2）属于直接性默写题，（3）（4）（5）属于理解性默写题。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。

（部编版语文七年级上册第一单元学情评估试卷）阅读《次北固山下》，完成后面各题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

6．对“次北固山下"中“次”字意思理解正确的一项是（）

A．靠近B．路过C．停宿D．相聚

7．请你发挥想象，用自己的话描述画线诗句在你脑海中呈现的画面。

8．有位同学提出，下面两首诗歌能够和《次北固山下》组成一组材料共同学习。请你帮他从诗歌情感的角度写出理由。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

【答案】6．C

7．示例：潮水上涨，与两岸齐平，坐在江中行驶的船上看，江面显得格外宽阔；和风顺畅，小舟风帆高悬，在江面上顺风疾行。

8．示例：三首诗歌都传递出思乡之情，所以可以放在一起学习。

【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；古今异义

【解析】【点评】（1）本题考查对诗文中词语含义的理解。理解文言词语含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查对诗歌意象和情感的理解与掌握。意象是带有诗人情感的物象（景物），诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。

（3）本题考查对诗歌主旨和情感的把握与理解。对主旨的把握，需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。诗歌情感的把握可以关注题目、语句的含义，抓抒情议论句，抓结尾句，并联系文章的背景，作者的生平经历等。

6．标题是停宿在北固山下的意思。

故答案为：C

7．这联诗句写了潮水与蒂岸齐平，和风顺畅，将小船的风帆高悬。

故答案为：示例：潮水上涨，与两岸齐平，坐在江中行驶的船上看，江面显得格外宽阔；和风顺畅，小舟风帆高悬，在江面上顺风疾行。

8．《次北固山下》一诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。《天净沙·秋思》通过描绘秋日里凄凉的景象，表达出了作者独自飘零天涯，在秋日思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《静夜思》描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。表达客居思乡之情。三首诗共同的地方就是都表达对故乡的思念，所以可以放在一起学习。

故答案为：示例：三首诗歌都传递出思乡之情，所以可以放在一起学习。

二、阅读理解

9．（2019七上·马山月考）阅读下文，回答问题。

凿壁借光

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人①大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作②而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。"主人感叹，资给以书，遂成大学。

（选自《西京杂记，卷二》）

【注】①邑人：同县的人。②佣作：做雇工，劳作。

（1）解释下列句子中划线的词。

①愿得主人书遍读之

②遂成大学

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。

（3）从匡衡凿壁借光的故事中，你得到什么启示？

【答案】（1）希望；于是

（2）匡衡勤奋好学但家中没有蜡烛，邻家有蜡烛但光亮照不到他家。

（3）我们要学习凿壁借光的精神，学习匡衡不怕艰难，努力学习的恒心与毅力。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【分析】选自《西京杂记》。作者：刘歆。年代：东汉。⑴课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“愿得主人书遍读之”的意思是：我希望读遍主人家的书，“愿"的意思是“希望”；“遂成大学"的意思是：于是匡衡成了大学问家，“遂”的意思是“于是"。

⑵此题翻译时需要注意的关键词句有：“勤”“舍"逮”。

⑶此题应该围绕“勤奋"努力”“好学"等方面来作答。

故答案为：⑴希望；于是；⑵匡衡勤奋好学但家中没有蜡烛，邻家有蜡烛但光亮照不到他家。

⑶我们要学习凿壁借光的精神，学习匡衡不怕艰难，努力学习的恒心与毅力。

【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

⑵本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

⑶本题考查分析启发和道理。答题时应注意，根据作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情，可以通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。

【附参考译文】

匡衡勤奋好学但家中没有蜡烛，邻家有蜡烛但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的烛光，让光亮照在书上读书。同县的大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书，匡衡就到他家去做雇工却不要报酬。主人感到很奇怪，问他（为什么这样），匡衡说：“我希望读遍主人家的书。"主人（听了）深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡），于是匡衡成了大学问家。

（2024七下·江门月考）阅读下面的文字，完成各小题。

菱池如镜净无波

向敏琪

①漫步走在湖边青石板铺就的小路上，看着湖面上那几点青绿，轻轻地推开锈迹斑斑的大门，尘封中的记忆被唤醒。

②那是一股特殊的香甜，简单到只需一勺水，一把火，是外婆柴火锅中菱角的味道。江南多水，菱角自然也多。江南的水清浅湿驯，正适合菱角的生长。

③君到姑苏见，人家尽枕河。菱角在小池塘中一个劲儿地向上，在大湖中也服样长得挤挤挨挨，热热闹闹，它在哪儿都能生长。就如远嫁的外婆一般。外婆家后边的小池塘中挤满了菱角，在陌路人眼中它只不过是一株株过路的杂草，但在我的心中，却是与外婆一起陪伴了我整个童年的珍宝。

④八月寒塘静无波，暗香微掠妒颦蛾。每年盛夏，外婆就带着我一周去采菱角。放眼望去，湖面上一圈圈，一团团，一堆堆全是绿油油的菱盘，荡漾在碧水清波中，翠绿喜人。我与外婆每人乘一只木头盆，挎着小竹篮，用手划水向前。轻轻地揪开菱：盘，只见大大小小的菱角藏在枝丫后，个个长得嘟囔囔的，像一个个大元宝。我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，使长脖子，像外婆一样把手伸得老长，在手揪住菱盘向上用力一翻，右手使劲一掐，一只只鲜嫩的菱角如周调皮的孩子一下子滑入我们的手中。

⑤菱池如镜净无波，白点花稀青角多。我是吃着外姿煮的菱角长大的。记得第一次吃菱角我竟连皮一起啃起来，满嘴涩涩的，啃不动也剥不动，急得满头大汗，撇嘴就哭。外婆温柔地摸着我的头，慈爱地笑了。只见她拿起一只菱角，双手按住菱角的两边用力向下一大掰，中间裂出一个小缝，然后沿着菱角的中心线掰成两半，再从菱角一端向另一端顶去，鲜嫩嫩脆口的菱角肉便露出来了。我满足地将菱角塞得满嘴都是，带着清香，又脆又甜。

⑥沉竿续缦深莫测，菱叶荷花净如拭。三四月是菱角种植的最佳时间，外婆不仅要挑选优质的菱角苗还要除去池塘中的杂草。

⑦小时候只觉得种菱角十分有趣，总是缠着要跟外婆一起。小路崎岖，还没到池塘，便累得腿脚酸痛。这时外婆总是将我背起来，若是带的篮子便由我挎着，若是锄镰之类的大家伙，自然还是得由外婆扛着。那时年纪小不懂事，却总是笑说外婆力气真大。

⑧"你这个小坏蛋，把我背都压弯了，我这就把你扔下去。"外婆打趣道，然后故意使劲摇晃一下，我哈哈地笑了，外婆也笑了。

⑨外婆的背随着崎岖的田间小路不停地四下颠簸，而我却感到这个清瘦而又佝偻的背从未有过的安稳和宽厚，它那样的有力，仿佛可以撑起整片天空。我和外婆一路说着笑着，还时不时用手去抓路边长长的野草，心中期盼着大丰收的到来。在大丰收的时候，外婆将采回来的菱角挨个清洗干净，分好了装进小袋子中，拿个小木盆乘着，分享给乡里邻居。我拽着外婆的衣襟，随她一起挨家挨户地敲门。邻居们听到了是外婆来了都十分开心，接过小袋子取出一只菱角仔细一瞧笑着说好一只菱角，又捏了下我的小脸逗我，每每外婆看到这番景象都笑得合不拢嘴。

⑩随着时代的发展，留在乡里的人越来越少了，许多青年人离开这里去到外面拼搏，许多老人离开这里去到城市颐养天年。菱塘里的小木盆也越来越少了，外婆小木盆里的菱角也越来越少了。外婆不来与我们同住，她说她喜欢乡下的安静，就如菱静静生长在菱塘里。

清风题，华街长。生在江南的外婆，生性温柔，就如同那菱角一般，深陷淤泥却与世无争，内心纯净洁白。

10．下列说法不正确的一项是（）

A．本文中多处引用诗句，写菱角的姿态和生长环境，文质兼美，富有诗意气息。

B．外婆的形象在文中塑造得鲜明立体，她是一位勤劳能干、温柔慈祥、质朴大方、与世无争的老人。

C．第⑦段中“这时外婆总是将我背起来，若是带的篮子便由我挎着，若是锄镰之类的大家伙，自然还是得由外婆扛着。”此句写出了外婆对“我"的溺爱，也表现了外婆的能干。

D．第④段中“湖面上一圈圈，一团团，一堆堆全是绿油油的菱盘，荡漾在碧水清波中，翠绿喜人。”中的“荡漾"一词，写出了菱盘布满水面，菱角生长极多的情态。

11．小凤看完本文，认为题目可以改成《我的外婆》，你认为这样改合理吗请说明理由。

12．请根据要求，完成下列问题。

①轻轻地掀开菱盘，只见大大小小的菱角藏在枝丫后，个个长得嘟嘟囔囔的，像一个个大元宝。(请从修辞角度赏析)

②我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸长脖子，像外婆一样把手伸得老长，左手揪住菱盘向上用力一翻，右手使劲一掐，一只只鲜嫩的菱角如同调皮的孩子一下子滑入我们的手中。(请从人物描写角度赏析)

13．有同学看完文章后，认为第10自然段和前后文关联不大，你认为呢请从内容和结构上谈谈你的理解。

【答案】10．C

11．示例：我认为不合理，此文题目引用诗文，极具诗意，能引起读者的阅读兴趣；同时题目里的“菱”是贯穿全文的线索；题目里已经点明文中所要描写主要内容；题目暗示了文章的主旨，意在赞美外婆与世无争的纯洁性格。

12．①此句以拟人、比喻的修辞手法，写出菱角生长得饱满圆润的情态，表达了幼时作者对菱角的喜爱之情。

②此句运用动作描写，以“挽、瞪、伸、揪、掐"等动词写出“我”摘菱角时的急切与熟练。

13．内容上：10自然段讲述了随着时代变迁，乡村人烟稀少，但外婆仍留在村里。借此道出外婆对家乡的眷恋之情。结构上巧妙地引出了后文中对主旨的升华：赞美外婆与世无争、纯洁质朴的美好品质。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.

（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

10．ABD.正确；

C.有误，“此句写出了外婆对“我"的溺爱”有误，“这时外婆总是将我背起来，若是带的篮子便由我挎着，若是锄镰之类的大家伙，自然还是得由外婆扛着"此句不仅写出了外婆善良慈爱的形象，也表现了外婆的能干。

故答案为：C

11．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。作答时，需先明确所用修辞手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。由“菱角藏在枝丫后”中的“藏"可知，运用拟人修辞手法，将菱角拟人化，“像一个个大元宝”则是运用比喻的修辞手法，将菱角比作大元宝，拟人比喻修辞手法的运用，生动形象地写出了菱角生长地饱满浑圆的样子，表达作者对菱角的喜爱赞美之情。

故答案为：示例：我认为不合理，此文题目引用诗文，极具诗意，能引起读者的阅读兴趣；同时题目里的“菱"是贯穿全文的线索；题目里已经点明文中所要描写主要内容；题目暗示了文章的主旨，意在赞美外婆与世无争的纯洁性格。

12．本题考查从人物描写方法角度赏析句子。①此题要求从修辞角度赏析句子“轻轻地掀开菱盘，只见大大小小的菱角藏在枝丫后，个个长得嘟嘟囔囔的，像一个个大元宝”。首先，句子使用了拟人手法，通过“长得嘟嘟囔囔的"来形容菱角，赋予了菱角人的特征，使其显得更为生动可爱。其次，句子还使用了比喻手法，将菱角比作“大元宝”，形象地描绘了菱角的形状和质感，同时也传达出作者对菱角的喜爱之情。这样的修辞手法不仅丰富了语言的表达效果，也使得句子更具文学色彩和趣味性。②此题要求从人物描写角度赏析句子“我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸长脖子，像外婆一样把手伸得老长，左手揪住菱盘向上用力一翻，右手使劲一掐，一只只鲜嫩的菱角如同调皮的孩子一下子滑入我们的手中"。这句话主要运用了动作描写的手法，通过一系列具体的动词如“挽”、“瞪"、“伸”、“揪"、“掐”等，生动地描绘了“我"摘菱角时的动作和神态。这些动作不仅展示了“我”摘菱角的急切心情和熟练技巧，还通过比喻手法将菱角比作“调皮的孩子”，使得整个场景更加生动有趣，同时也表达了作者对摘菱角这一活动的喜爱和享受。这样的描写手法使得人物形象更加鲜明，场景更加真实，给读者留下了深刻的印象。

故答案为：①此句以拟人、比喻的修辞手法，写出菱角生长得饱满圆润的情态，表达了幼时作者对菱角的喜爱之情。

②此句运用动作描写，以“挽、瞪、伸、揪、掐”等动词写出“我"摘菱角时的急切与熟练。

13．本题考查对文段作用的理解分析。内容上，文章①—⑨段，围绕线索“菱角”回忆了“我"和外婆在江南水乡生活的童年往事，而第10段写的是随着时代的发展，留在乡里的人越来越少了，而外婆依然选择留在乡下，表现了外婆对家乡的依恋不舍之情；结构上，“她说她喜欢乡下的安静，就如菱静静生长在菱塘里”巧妙引出下文“生在江南的外婆，生性温柔，就如同那菱角一般，深陷淤泥却与世无争，内心纯净洁白"由物到人，借物喻人，赞美了外婆质朴大方、与世无争的纯洁性格，点明文章主旨。因此第10段与上下文联系紧密。

故答案为：内容上：10自然段讲述了随着时代变迁，乡村人烟稀少，但外婆仍留在村里。借此道出外婆对家乡的眷恋之情。结构上巧妙地引出了后文中对主旨的升华：赞美外婆与世无争、纯洁质朴的美好品质。

（2023七上·天元期末）名著阅读

行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。"道：“哥啊，不说你还好哩。只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？"八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个什么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！"八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。"八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”

那猴才跳下崖，撞入洞里，脱了妖衣，整一整锦直裰，束一束虎皮裙，执了铁棒，径出门来。慌得那群猴拦住道：“大圣爷爷，你往那里去？带挈我们耍子几年也好。"行者道：“小的们，你说那里话！我保唐僧的这桩事，天上地下，都晓得孙悟空是唐僧的徒弟。他倒不是赶我回来，倒是教我来家看看，送我来家自在耍子。如今只因这件事，你们却都要仔细看守家业，依时插柳栽松，毋得废坠，待我还去保唐僧，取经回东土。功成之后，仍回来与你们共乐天真。”众猴各各领命。

那大圣才和八戒携手驾云，离了洞，过了东洋大海。至西岸，住云光，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去净净身子。"八戒道：“忙忙的走路，且净什么身子？”行者道：“你那里知道，我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。"八戒于此始识得行者是片真心，更无他意。

14．下列说法不正确的一项是（）

A．上文内容节选自明代吴承恩创作的《西游记》，此书很有趣，是“神魔小说”，也是“童心之作"。

B．孙悟空桀骜不驯，但他见唐僧之前却要把身子洗干净，这说明了他对唐僧忠心耿耿。

C．选文语言幽默、活泼、风趣，口语话，通俗易懂，显示浓郁的世俗化风气。

D．孙悟空说得“众猴各各领命”，表现众猴对孙悟空的信任，而孙悟空存心欺骗辜负了众猴的情谊。

15．人们都认为猪八戒好吃懒做，是一个“呆子"形象，但文中却有一句话最能体现他不呆，请找出来并说说这体现了他怎样的性格特点？

【答案】14．D

15．“请将不如激将，等我激他一激。”，表现他粗中有细，憨厚又懂得用心计。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

14．A选项中，《西游记》的作者是吴承恩，他是明代小说家，该选项说法正确。

B选项中，孙悟空见唐僧之前要把身子洗干净，是因为他觉得唐僧是个干净的人，自己也要变得干净才能接近他，这并不能说明他对唐僧忠心耿耿，该选项说法不正确。

C选项中，选文语言幽默、活泼、风趣，口语化，通俗易懂，显示了浓郁的世俗化风气，该选项说法正确。

D选项中，孙悟空并没有存心欺骗众猴，他只是想让众猴知道花果山的水是好水，该选项说法不正确。

故答案为：D

15．这道题考查了对猪八戒性格特点的理解。首先，题目要求找出最能体现猪八戒不呆的一句话。我们可以通过分析猪八戒的行为和语言来找到这句话。在文段中，猪八戒听到孙悟空说花果山的水不好时，他并没有直接反驳，而是用了“请将不如激将"的计策，成功地让孙悟空带他去了花果山。这句话体现了猪八戒粗中有细，憨厚又懂得用心计的性格特点。其次，我们可以从猪八戒的其他行为和语言中进一步分析他的性格特点。例如，他在取经途中经常偷懒，但也会在关键时刻发挥作用；他喜欢吃东西，但也会在饥饿的时候分享食物给其他师兄弟。这些都说明猪八戒并不是一个完全的“呆子”形象，他也有自己的聪明才智和善良的一面。最后，我们可以根据题目要求，结合文本内容，对猪八戒的性格特点进行总结。猪八戒虽然外表憨厚，但内心聪明，懂得用心计，这些性格特点使他成为了《西游记》中一个备受喜爱的角色。

故答案为：“请将不如激将，等我激他一激。”，表现他粗中有细，憨厚又懂得用心计。

三、语言综合运用

16．（部编版语文七年级上册第一单元学情评估试卷）开学有一段时间了，相信你一定认识了很多新同学。请以《夸夸我的新同学》为题，写一篇记叙文。

要求：①不少于500字；②不得出现真实的校名、人名等相关信息。

【答案】【范文示例】

夸夸我的新同学

榜样不一定是报纸、上电视上出现的大人物，也可以是我们身边的人。细观，每个人都有闪光，每个人都有值得我们学习的地方。今天，我就来夸夸我的同桌——李欣婧。

她写的每一个字都工工整整。每天早上，翻开她的随笔本，会给你带来一天的好心情：每一个笔画都规规矩短、方方正正；整篇文章学大小一致、排列整齐。不仅是随笔，英语笔记、数学习题，她也会合理安排空间，让人看到便感到舒适。

她说每一句时都心平气。和我不论是聊天时，还是检查时；不论是平常，还是着急时，她总会用一样的语气说每一句话。给人的感觉就是端庄、大方。

她对人很友善。有时，我忘带了什么书，在其它班又不认识人，就只能在本班里找人缘广的同学帮忙。而每当这时，她总会来帮助我，一本书拿在手中，一股暖流淌在心头。

她从来都不会迟到。不论是酷着严寒，还是风霜雨雪，她总能早早地到了教室。虽然我们顺路，但在上学时却很少遇到；她出门总比我早。在我看来正常的到校时间在她看来，或许是最晚出门的时间。每次来到教室，虽然很多时候人不太多，但总能看到她已经在自己的位置上看书或是写作业。

她很细心。达一点，从很多细节都可以看出来：桌垫下干干净争没有一张纸片，上课前总能把书摆在课桌上；每次离开座位都把凳子收好……这么多证据，谁能说她不细心？

这就是我的好同学；李欣婧。她身上那么多值得我学习的地方，我却现在才发现，真是后悔啊！快去寻找你身边的榜样吧！

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】分析题目：夸夸，就是夸赞；我的，限制是自己的，不是别人的；新，就是进入初中才结交的，同学，一起学习的人，而不是其他。这是一篇写人的文章，而且要求是写记叙文，就是记写同学值得你夸赞的地方，可以写一个同学，也可写几个同学，可写一件事，也可写几件事，注意详略安排。写出同学的个性，但不要丑化同学。

【点评】本题考查全命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时要加强写作的训练，提升写作能力。

1/1部编版2024-2025学年七年级语文上册第一单元学情评估试卷A卷

一、基础知识

（2021七下·合肥期末）请阅读下面的文字，完成各题。

阿龙纳斯希望：“如果尼摩船长老是居住在他所选择的祖国海洋中，但愿所有仇恨都在这颗倔强的心中平息！……但愿他这个高明的学者继续做和平的探海工作！”潜艇驶过被称为风暴之王的大西洋暖流，来到了一艘法国爱国战舰沉没的地点。尼摩满怀激情地讲述了这艘“复仇号"战舰的历史。这引起了阿龙纳斯的注意，把尼摩船长和他的同伴们关在诺第留斯号船壳中的，并不是一种普通的fèn世情绪，而是一种非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？那个zàng在珊瑚墓地的人，不正是诺第留斯号引起的冲突的牺牲者吗？而在所有的海面上，人们也正在追逐这可怕的毁灭性机器！

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

倔强（）沉没（）fèn（）世zàng（）在

2．“追逐”在文中的意思是。

3．请把下面句子改为陈述句。

那一夜在印度洋上，它不是攻击了某些船只吗？

4．选文中“非常崇高的仇恨"指的是什么？为什么说它是“非常崇高”的？

5．（人教部编版七年级上册语文第一单元综合能力检测卷）默写。

（1）山朗润起来了，，太阳的脸红起来了。（朱自清《春》）

（2）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，_________，___，与轻风流水应和着。（朱自清《春》）

（3）曹操在《观沧海》中通过写草木欣欣向荣的景象把大海渲染得生机勃发的诗句是：，。

（4）王湾《次北固山下》的思乡之句“？”，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的怀友之句“___，___”，都将情感巧妙地寄托在了形象而有情韵的物象之上。

（5）马致远在《天净沙·秋思》中，用白描的手法勾画漂泊羁旅图的句子是，，。

（部编版语文七年级上册第一单元学情评估试卷）阅读《次北固山下》，完成后面各题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

6．对“次北固山下"中“次”字意思理解正确的一项是（）

A．靠近B．路过C．停宿D．相聚

7．请你发挥想象，用自己的话描述画线诗句在你脑海中呈现的画面。

8．有位同学提出，下面两首诗歌能够和《次北固山下》组成一组材料共同学习。请你帮他从诗歌情感的角度写出理由。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

二、阅读理解

9．（2019七上·马山月考）阅读下文，回答问题。

凿壁借光

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人①大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作②而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。"主人感叹，资给以书，遂成大学。

（选自《西京杂记，卷二》）

【注】①邑人：同县的人。②佣作：做雇工，劳作。

（1）解释下列句子中划线的词。

①愿得主人书遍读之

②遂成大学

（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。

匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。

（3）从匡衡凿壁借光的故事中，你得到什么启示？

（2024七下·江门月考）阅读下面的文字，完成各小题。

菱池如镜净无波

向敏琪

①漫步走在湖边青石板铺就的小路上，看着湖面上那几点青绿，轻轻地推开锈迹斑斑的大门，尘封中的记忆被唤醒。

②那是一股特殊的香甜，简单到只需一勺水，一把火，是外婆柴火锅中菱角的味道。江南多水，菱角自然也多。江南的水清浅湿驯，正适合菱角的生长。

③君到姑苏见，人家尽枕河。菱角在小池塘中一个劲儿地向上，在大湖中也服样长得挤挤挨挨，热热闹闹，它在哪儿都能生长。就如远嫁的外婆一般。外婆家后边的小池塘中挤满了菱角，在陌路人眼中它只不过是一株株过路的杂草，但在我的心中，却是与外婆一起陪伴了我整个童年的珍宝。

④八月寒塘静无波，暗香微掠妒颦蛾。每年盛夏，外婆就带着我一周去采菱角。放眼望去，湖面上一圈圈，一团团，一堆堆全是绿油油的菱盘，荡漾在碧水清波中，翠绿喜人。我与外婆每人乘一只木头盆，挎着小竹篮，用手划水向前。轻轻地揪开菱：盘，只见大大小小的菱角藏在枝丫后，个个长得嘟囔囔的，像一个个大元宝。我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，使长脖子，像外婆一样把手伸得老长，在手揪住菱盘向上用力一翻，右手使劲一掐，一只只鲜嫩的菱角如周调皮的孩子一下子滑入我们的手中。

⑤菱池如镜净无波，白点花稀青角多。我是吃着外姿煮的菱角长大的。记得第一次吃菱角我竟连皮一起啃起来，满嘴涩涩的，啃不动也剥不动，急得满头大汗，撇嘴就哭。外婆温柔地摸着我的头，慈爱地笑了。只见她拿起一只菱角，双手按住菱角的两边用力向下一大掰，中间裂出一个小缝，然后沿着菱角的中心线掰成两半，再从菱角一端向另一端顶去，鲜嫩嫩脆口的菱角肉便露出来了。我满足地将菱角塞得满嘴都是，带着清香，又脆又甜。

⑥沉竿续缦深莫测，菱叶荷花净如拭。三四月是菱角种植的最佳时间，外婆不仅要挑选优质的菱角苗还要除去池塘中的杂草。

⑦小时候只觉得种菱角十分有趣，总是缠着要跟外婆一起。小路崎岖，还没到池塘，便累得腿脚酸痛。这时外婆总是将我背起来，若是带的篮子便由我挎着，若是锄镰之类的大家伙，自然还是得由外婆扛着。那时年纪小不懂事，却总是笑说外婆力气真大。

⑧"你这个小坏蛋，把我背都压弯了，我这就把你扔下去。"外婆打趣道，然后故意使劲摇晃一下，我哈哈地笑了，外婆也笑了。

⑨外婆的背随着崎岖的田间小路不停地四下颠簸，而我却感到这个清瘦而又佝偻的背从未有过的安稳和宽厚，它那样的有力，仿佛可以撑起整片天空。我和外婆一路说着笑着，还时不时用手去抓路边长长的野草，心中期盼着大丰收的到来。在大丰收的时候，外婆将采回来的菱角挨个清洗干净，分好了装进小袋子中，拿个小木盆乘着，分享给乡里邻居。我拽着外婆的衣襟，随她一起挨家挨户地敲门。邻居们听到了是外婆来了都十分开心，接过小袋子取出一只菱角仔细一瞧笑着说好一只菱角，又捏了下我的小脸逗我，每每外婆看到这番景象都笑得合不拢嘴。

⑩随着时代的发展，留在乡里的人越来越少了，许多青年人离开这里去到外面拼搏，许多老人离开这里去到城市颐养天年。菱塘里的小木盆也越来越少了，外婆小木盆里的菱角也越来越少了。外婆不来与我们同住，她说她喜欢乡下的安静，就如菱静静生长在菱塘里。

清风题，华街长。生在江南的外婆，生性温柔，就如同那菱角一般，深陷淤泥却与世无争，内心纯净洁白。

10．下列说法不正确的一项是（）

A．本文中多处引用诗句，写菱角的姿态和生长环境，文质兼美，富有诗意气息。

B．外婆的形象在文中塑造得鲜明立体，她是一位勤劳能干、温柔慈祥、质朴大方、与世无争的老人。

C．第⑦段中“这时外婆总是将我背起来，若是带的篮子便由我挎着，若是锄镰之类的大家伙，自然还是得由外婆扛着。”此句写出了外婆对“我"的溺爱，也表现了外婆的能干。

D．第④段中“湖面上一圈圈，一团团，一堆堆全是绿油油的菱盘，荡漾在碧水清波中，翠绿喜人。”中的“荡漾"一词，写出了菱盘布满水面，菱角生长极多的情态。

11．小凤看完本文，认为题目可以改成《我的外婆》，你认为这样改合理吗请说明理由。

12．请根据要求，完成下列问题。

①轻轻地掀开菱盘，只见大大小小的菱角藏在枝丫后，个个长得嘟嘟囔囔的，像一个个大元宝。(请从修辞角度赏析)

②我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸长脖子，像外婆一样把手伸得老长，左手揪住菱盘向上用力一翻，右手使劲一掐，一只只鲜嫩的菱角如同调皮的孩子一下子滑入我们的手中。(请从人物描写角度赏析)

13．有同学看完文章后，认为第10自然段和前后文关联不大，你认为呢请从内容和结构上谈谈你的理解。

（2023七上·天元期末）名著阅读

行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。"道：“哥啊，不说你还好哩。只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？"八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个什么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！"八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。"八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”

那猴才跳下崖，撞入洞里，脱了妖衣，整一整锦直裰，束一束虎皮裙，执了铁棒，径出门来。慌得那群猴拦住道：“大圣爷爷，你往那里去？带挈我们耍子几年也好。"行者道：“小的们，你说那里话！我保唐僧的这桩事，天上地下，都晓得孙悟空是唐僧的徒弟。他倒不是赶我回来，倒是教我来家看看，送我来家自在耍子。如今只因这件事，你们却都要仔细看守家业，依时插柳栽松，毋得废坠，待我还去保唐僧，取经回东土。功成之后，仍回来与你们共乐天真。”众猴各各领命。

那大圣才和八戒携手驾云，离了洞，过了东洋大海。至西岸，住云光，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去净净身子。"八戒道：“忙忙的走路，且净什么身子？”行者道：“你那里知道，我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。"八戒于此始识得行者是片真心，更无他意。

14．下列说法不正确的一项是（）

A．上文内容节选自明代吴承恩创作的《西游记》，此书很有趣，是“神魔小说”，也是“童心之作"。

B．孙悟空桀骜不驯，但他见唐僧之前却要把身子洗干净，这说明了他对唐僧忠心耿耿。

C．选文语言幽默、活泼、风趣，口语话，通俗易懂，显示浓郁的世俗化风气。

D．孙悟空说得“众猴各各领命”，表现众猴对孙悟空的信任，而孙悟空存心欺骗辜负了众猴的情谊。

15．人们都认为猪八戒好吃懒做，是一个“呆子"形象，但文中却有一句话最能体现他不呆，请找出来并说说这体现了他怎样的性格特点？

三、语言综合运用

16．（部编版语文七年级上册第一单元学情评估试卷）开学有一段时间了，相信你一定认识了很多新同学。请以《夸夸我的新同学》为题，写一篇记叙文。

要求：①不少于500字；②不得出现真实的校名、人名等相关信息。

答案解析部分

【答案】1．jiàng；mò；愤；葬

2．追赶，追击

3．那一夜在印度洋上，它攻击了某些船只。

4．这里所说的“非常崇高的仇恨”指尼摩船长对殖民主义统治者的仇恨。因为这些仇恨正源于他对祖国的热爱，所以说是“非常崇高"的。

【知识点】常用易错字字音；意思相同而语气不同的句式变换；词语在语境下的含义；作品的经典情节

【解析】【点评】（1）本题考查字音拼读和汉字书写的能力。需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。对常见的字音、字形进行针对性的认知，尤其对教材中重点字词要加以辨别识记。

（2）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

（3）本题考查句式转换。反问句改陈述句的步骤是：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉；问号改为句号。

（4）本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

1．“倔强”读作juéjiàng，固执；顽强。“沉没"读作chénmò，（动）没入水中。“fèn世”写作“愤世”，愤恨世事的不平。“zàng在”写作“葬在”，埋葬在。注意“强”是多音字，这样应读作jiàng，“没"是多音字，这里应读作“mò”。不要把“愤"写作“奋”等字，把“葬"写作“脏”等字。

故答案为：第1空、jiàng

第2空、mò

第3空、愤

第4空、葬

2．“追逐"指迅速积极地追寻逃跑的东西。文中用的即是其本义，追赶、追击的意思。

故答案为：第1空、追赶，追击

3．这句话是否定的否问句，要改为肯定的陈述句。把句末的“吗”去掉，问号变为句号。

故答案为：那一夜在印度洋上，它攻击了某些船只。

4．读小说可知，尼摩对殖民者的痛恨由一种愤世嫉俗的情绪转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，这种扭曲了的畸形的仇恨促使他展开了疯狂的海上复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。尼摩对阿龙纳斯说：“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！"据此可整理作答。

故答案为：这里所说的“非常崇高的仇恨”指尼摩船长对殖民主义统治者的仇恨。因为这些仇恨正源于他对祖国的热爱，所以说是“非常崇高"的。

5．【答案】（1）水涨起来了

（2）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；唱出宛转的曲子

（3）树木丛生；百草丰茂

（4）乡书何处达；归雁洛阳边；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西

（5）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家；古道西风瘦马

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意以下字容易写错“脆、喉、宛、茂、雁、郎、藤”，答题时要特别注意。

故答案为：⑴水涨起来了；⑵呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙；唱出宛转的曲子；⑶树木丛生，百草丰茂

⑷乡书何处达，归雁洛阳边。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；⑸枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马

【点评】此题考查默写诗文名句的能力。（1）（2）属于直接性默写题，（3）（4）（5）属于理解性默写题。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。

【答案】6．C

7．示例：潮水上涨，与两岸齐平，坐在江中行驶的船上看，江面显得格外宽阔；和风顺畅，小舟风帆高悬，在江面上顺风疾行。

8．示例：三首诗歌都传递出思乡之情，所以可以放在一起学习。

【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；古今异义

【解析】【点评】（1）本题考查对诗文中词语含义的理解。理解文言词语含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（2）本题考查对诗歌意象和情感的理解与掌握。意象是带有诗人情感的物象（景物），诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适当添加细节。再思考诗人借助这些意象所表达的情感。

（3）本题考查对诗歌主旨和情感的把握与理解。对主旨的把握，需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。诗歌情感的把握可以关注题目、语句的含义，抓抒情议论句，抓结尾句，并联系文章的背景，作者的生平经历等。

6．标题是停宿在北固山下的意思。

故答案为：C

7．这联诗句写了潮水与蒂岸齐平，和风顺畅，将小船的风帆高悬。

故答案为：示例：潮水上涨，与两岸齐平，坐在江中行驶的船上看，江面显得格外宽阔；和风顺畅，小舟风帆高悬，在江面上顺风疾行。

8．《次北固山下》一诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。《天净沙·秋思》通过描绘秋日里凄凉的景象，表达出了作者独自飘零天涯，在秋日思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《静夜思》描写了秋日夜晚，诗人于屋内抬头望月的所感。表达客居思乡之情。三首诗共同的地方就是都表达对故乡的思念，所以可以放在一起学习。

故答案为：示例：三首诗歌都传递出思乡之情，所以可以放在一起学习。

9．【答案】（1）希望；于是

（2）匡衡勤奋好学但家中没有蜡烛，邻家有蜡烛但光亮照不到他家。

（3）我们要学习凿壁借光的精神，学习匡衡不怕艰难，努力学习的恒心与毅力。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【分析】选自《西京杂记》。作者：刘歆。年代：东汉。⑴课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“愿得主人书遍读之"的意思是：我希望读遍主人家的书，“愿”的意思是“希望"；“遂成大学”的意思是：于是匡衡成了大学问家，“遂"的意思是“于是”。

⑵此题翻译时需要注意的关键词句有：“勤"舍”“逮"。

⑶此题应该围绕“勤奋”“努力"好学”等方面来作答。

故答案为：⑴希望；于是；⑵匡衡勤奋好学但家中没有蜡烛，邻家有蜡烛但光亮照不到他家。

⑶我们要学习凿壁借光的精神，学习匡衡不怕艰难，努力学习的恒心与毅力。

【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，对重点实词的解释，是学习文言文最基础的一项，对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

⑵本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实"的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。

⑶本题考查分析启发和道理。答题时应注意，根据作者在文中表明的见解或主张，以及表现出来的好恶、褒贬之情，可以通过事件或人物的言行去窥探人物的思想品质，通过作者对人物、事件、情理的褒贬好恶，去分析概括作者在文中的观点或态度。

【附参考译文】

匡衡勤奋好学但家中没有蜡烛，邻家有蜡烛但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的烛光，让光亮照在书上读书。同县的大户人家不怎么识字，但家中富有，有很多书，匡衡就到他家去做雇工却不要报酬。主人感到很奇怪，问他（为什么这样），匡衡说：“我希望读遍主人家的书。”主人（听了）深为感叹，就借给匡衡书（用书资助匡衡），于是匡衡成了大学问家。

【答案】10．C

11．示例：我认为不合理，此文题目引用诗文，极具诗意，能引起读者的阅读兴趣；同时题目里的“菱"是贯穿全文的线索；题目里已经点明文中所要描写主要内容；题目暗示了文章的主旨，意在赞美外婆与世无争的纯洁性格。

12．①此句以拟人、比喻的修辞手法，写出菱角生长得饱满圆润的情态，表达了幼时作者对菱角的喜爱之情。

②此句运用动作描写，以“挽、瞪、伸、揪、掐”等动词写出“我"摘菱角时的急切与熟练。

13．内容上：10自然段讲述了随着时代变迁，乡村人烟稀少，但外婆仍留在村里。借此道出外婆对家乡的眷恋之情。结构上巧妙地引出了后文中对主旨的升华：赞美外婆与世无争、纯洁质朴的美好品质。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答.

（2）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

10．ABD.正确；

C.有误，“此句写出了外婆对“我”的溺爱"有误，“这时外婆总是将我背起来，若是带的篮子便由我挎着，若是锄镰之类的大家伙，自然还是得由外婆扛着”此句不仅写出了外婆善良慈爱的形象，也表现了外婆的能干。

故答案为：C

11．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。作答时，需先明确所用修辞手法，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。由“菱角藏在枝丫后"中的“藏”可知，运用拟人修辞手法，将菱角拟人化，“像一个个大元宝"则是运用比喻的修辞手法，将菱角比作大元宝，拟人比喻修辞手法的运用，生动形象地写出了菱角生长地饱满浑圆的样子，表达作者对菱角的喜爱赞美之情。

故答案为：示例：我认为不合理，此文题目引用诗文，极具诗意，能引起读者的阅读兴趣；同时题目里的“菱”是贯穿全文的线索；题目里已经点明文中所要描写主要内容；题目暗示了文章的主旨，意在赞美外婆与世无争的纯洁性格。

12．本题考查从人物描写方法角度赏析句子。①此题要求从修辞角度赏析句子“轻轻地掀开菱盘，只见大大小小的菱角藏在枝丫后，个个长得嘟嘟囔囔的，像一个个大元宝"。首先，句子使用了拟人手法，通过“长得嘟嘟囔囔的”来形容菱角，赋予了菱角人的特征，使其显得更为生动可爱。其次，句子还使用了比喻手法，将菱角比作“大元宝”，形象地描绘了菱角的形状和质感，同时也传达出作者对菱角的喜爱之情。这样的修辞手法不仅丰富了语言的表达效果，也使得句子更具文学色彩和趣味性。②此题要求从人物描写角度赏析句子“我迫不及待地挽起袖子，瞪大眼睛，伸长脖子，像外婆一样把手伸得老长，左手揪住菱盘向上用力一翻，右手使劲一掐，一只只鲜嫩的菱角如同调皮的孩子一下子滑入我们的手中”。这句话主要运用了动作描写的手法，通过一系列具体的动词如“挽"、“瞪”、“伸"、“揪”、“掐"等，生动地描绘了“我”摘菱角时的动作和神态。这些动作不仅展示了“我"摘菱角的急切心情和熟练技巧，还通过比喻手法将菱角比作“调皮的孩子”，使得