部编版二年级语文上册第18课《刘胡兰》教学课件

18刘胡兰

学习内容第一阶：我爱识字1.识记生字。2.写字。返回兰花

气派

血压

拉车挺立

杀敌

烈士一针见血兰

派

血压

拉挺

杀

烈血会认字pàixuèyālātǐnglièshālánxiě识字提纲1.识记生字。象形：民会意：反

关

道

兵形声：刘

村

被

2.写字。我会认读民：象形字。像以锐利物刺左目形。商周时期属于奴隶社会，当时小国众多，战争不断。获胜者常把抓来的俘虏作为奴隶。为了防止他们逃走，并与本国人相区别，就用锥子刺瞎他们的一只眼睛作标识。甲骨文和金文的“民”，上部是个“目”，下部像把锥子，就是这种暴行的反映。字理识字：民的演变国民、公民、人民、民歌、民俗、民谣商甲周金秦篆汉隶民民今楷出海打鱼的渔民我会认读字理识字：反反：会意字。甲骨文和金文的“反”，都是半包围结构，外部的字符“厂”表示山崖，内部的字符“又”表示人的手，意思是用手扳着岩石，在悬崖峭壁上攀登。金文的“反”有一款格外加上了表示道路和行走的“彳”，强调了攀登之义。商甲周金秦篆汉隶反反今楷我会认读关：会意字。金文的“关”有两款。前一款就像两扇门上安装着的门栓，意思是门栓能关闭房门。而后一款既可以看作一根木栓插入两扇门上的铁环把门关上，也可以看作“门”和“串”的组合，两扇门被连到一起，自然也就关上了。秦篆和简化前的“关”，构字意图与金文没有什么两样，只是门栓的构造更为复杂了。字理识字：关周金秦篆汉隶关今楷關关门机关枪我会认读字理识字：兵周金秦篆汉隶兵今楷商甲兵：会意字。甲骨文和金文的“兵”，从字形上看，就好像有两只手高举着一把利斧“斤”，意思是斧为人们战斗的武器。汉隶以后的“兵”，上部的“斤”未动，却把下部的两只手穿插到一起写为“”了。血(xiě)鸡血血淋淋(xuè)鲜血热血多音字例句：

我们是血(xuè)气方刚的青年，为了实现远大的理想，洒点儿汗、流点儿血(xiě)怕什么!易读错“杀”是翘舌音，读shā，不读sā;“村”是平舌音，读cūn，不读chūn。易写错“被”左边是“永”，不是“衣”；“道”被包围部分是“首”，下面不要少写一横。会写字反刘民道左右结构半包围结构独体字上下结构关村被兵民重难点字书写指导结构部首书写独体字竖提要直，内横略斜,写在横中线上，斜钩呈弓形,伸向右下,舒展有力。乛重难点字书写指导反结构部首书写半包围结构

第一笔平撇居上居中,竖撇要舒展,下端与“又”的下端齐平;“又”的捺宜舒展。重难点字书写指导被部首书写左窄右宽。“衤”不要写成“市”;“又”横撇短、捺长,注意“皮”的笔顺是横钩、撇、竖、横撇、捺。结构左右结构衤重难点字书写指导道结构部首书写半包围结构笔顺先里后外。“首"略长；“之”三笔写成，第二笔是横折折撇,最后一笔捺要长。辶重难点字书写指导兵结构部首书写上下结构八上部末横宜长,在横中线下方;下部撇、点收笔齐平。1.理解词语。2.理解课文内容。第二阶：我会阅读

学习内容返回词语听写民兵村子知道年轻广场

反动被动关心前度刘郎近义词威胁－威逼愤怒－愤恨消息－信息恼羞成怒－气急败坏反义词愤怒－平和动摇－坚定光荣－耻辱恼羞成怒－喜形于色〔阴沉沉〕形容天色或脸色等阴暗。〔叛徒〕有背叛行为的人，特指背叛祖国或背叛革命的人。〔出卖〕为了个人利益，做出有利于敌人的事，使国家、民族、亲友等利益受到损害。〔收买〕用钱财或其他好处笼络人，使受利用。〔威胁〕用威力逼迫恫吓使人屈服。〔愤怒〕因极度不满而情绪激动。理解语理解词语阴沉沉〔恼羞成怒〕由于恼恨、羞愧而发怒。〔动摇〕不稳固；不坚定。〔血淋淋〕鲜血不断地流的样子。〔烈士〕为正义事业而牺牲的人。〔光荣〕公认为值得尊敬和称赞的。〔牺牲〕为了正义的目的舍弃自己的生命。理解语理解词语刘胡兰烈士

标出故事发生的时间及当时的天气情况，并画出刘胡兰的身份以及被捕的原因。

1947年1月12日，天阴沉沉的，国民党反动派包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。刘胡兰被捕后敌人是用什么手段对待她的？

敌人想收买刘胡兰，对她说:“告诉我村子里谁是共产党员,说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答:“我不知道!”

敌人用金钱来引诱她，希望她在金钱的引诱下出卖自己的同志。刘胡兰被捕后敌人是用什么手段对待她的？

敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答:“不知道！就是不知道!”敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。

敌人看到金钱引诱对刘胡兰没有任何作用，便露出了凶狠的真面目，他们用“枪毙”来“威胁”刘胡兰。刘胡兰被捕后是怎样同敌人做斗争的？

面对敌人的卑鄙手段,刘胡兰像“钢铁铸成似的”。金钱引诱不了她，威胁吓不倒她，血淋淋的铡刀也不能使她动摇。一句“不知道”让敌人的希望破灭，一句“怕死不是共产党员”让敌人胆战心惊。

画出突出国民党反动派凶狠与残忍的句子。并画出哪些词语表现了刘胡兰大义凛然、视死如归的英雄气概。

敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说:“不说，也铡死你!”刘胡兰挺起胸膛说:“要杀要砍由你们,怕死不是共产党员!”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。找出文中刘胡兰说的几句话，说一说这些语言表现了刘胡兰怎样的品质。

“我不知道!”“不知道!就是不知道!”“要杀要砍由你们,怕死不是共产党员!”

这些语言表现了刘胡兰对敌人的蔑视，对党的忠诚，在死亡面前毫不屈服，大义凛然的精神品质。你是怎样理解下面这句话的？刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。“才十五岁”交代了刘胡兰牺牲时的年龄。这个年龄让人肃然起敬。为了一个信念,一位十五岁的花季少女在面对那些穷凶极恶的敌人时表现出了大义凛然、视死如归的大无畏精神,用自己的一腔热血谱写了一首惊天地、泣鬼神的爱国诗篇。想一想：毛主席为什么要为刘胡兰亲笔写下挽词？毛主席听到这个消息，亲笔写了挽词。刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。正是因为她死去时的坚定和年幼，才让人们产生如此强烈的震撼感。结构图示刘胡兰题词刘胡兰被捕毛主席亲笔写了挽辞刘胡兰：大声愤怒不动摇叛徒出卖铡死民兵血淋淋原因对峙就义略写敌人：收买威胁拷打挺起胸膛迎、踏、走详写英勇斗争宁死不屈1.课后作业。2.内容拓展：(1)国家领导人为刘胡兰的题词(2)革命先烈的名言(3)刘胡兰的事迹第三阶：我想试试

学习内容返回课后习题1朗读课文。说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。老师来指导

本文通过描写刘胡兰与敌人的三次对话，表现出了刘胡兰坚贞不屈、视死如归的革命精神和敌人的凶残、狠毒。我们在读课文时，要特别注意表现刘胡兰和敌人的神情和态度的词语，想象当时的场面，用恰当的语调来表现人物形象。(1)朗读课文。课后习题1朗读课文。说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。老师来指导

如抓住“大声”“愤怒”“钢铁铸成”感受刘胡兰对敌人的恨，对党的忠诚，用较高的声调，一字一顿地读刘胡兰的话；抓住“挺起”“迎着”“踏着”等词语，想象刘胡兰从容不迫地走向铡刀的情景，用较慢的语速、坚定的语调来读相应的语句，表现出刘胡兰就义场面的悲壮。读描写敌人的话时，要结合“收买”“威胁”等词语体会敌人的狡猾、残忍、阴险，要用低沉、阴险的语气。

(1)朗读课文。课后习题1朗读课文。说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。答案供参考

敌人把刘胡兰/拉到/庙门口的广场上，当着/她和乡亲们的面，铡死了/被捕的六个民兵。敌人/指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你↗！”刘胡兰/挺起胸膛说：“要杀要砍/由你们，怕死/不是共产党员↗！“她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。刘胡兰/光荣地牺牲了，那年她才十五岁↘。(1)朗读课文。课后习题1朗读课文。说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。答案供参考

从敌人用金钱收买和用铡刀威胁等的描写，可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。敌人先用金钱收买，“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱”，但刘胡兰不为所动，大声回答：“我不知道！”敌人见软的不行，就要来硬的，威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道！就是不知道！”敌人把她打得鲜血直流，并把她拉到广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了六个民兵，再次威胁刘胡兰说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”(2)说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前毫不屈服。课后习题22.联系上下文，说说加点词语在句中的意思。

敌人想收买刘胡兰。敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。课后习题22.联系上下文，说说加点词语在句中的意思。

老师来指导

句中加点的词语是表现刘胡兰面对敌人的威逼利诱不为所动，最后慷慨就义的关键词语，通过阅读，特别是联系上下文，基本能明白这些词语的意思.比如“收买”，联系下文就能知道，这是敌人想用金钱来利诱刘胡兰说出村里其他共产党员，从刘胡兰的回答可以看出，她完全不为金钱所动，展现了一个年轻共产党员坚贞不屈的高大形象。课后习题22.联系上下文，说说加点词语在句中的意思。

答案供参考

第一个句子中的“收买”意思是用钱财或其他好处笼络人，使受利用。联系下文可知，“收买”就是敌人想用金钱来利诱刘胡兰说出村子里的其他共产党员。第二个句子中的“威胁”意思是用威力逼迫恫吓使人屈服。联系上下文可知，敌人见软的不行，就想来硬的，拿死亡来胁迫、恫吓刘胡兰，想使她屈服。第三个句子中的“牺牲”就是“慷慨就义”的意思。通过上下文可知，刘胡兰最终被反动派杀害了。我想试试国家领导人为刘胡兰的题词

毛泽东题词：“生的伟大，死的光荣！”

邓小平题词：“刘胡兰的高贵品质，她的精神面貌，永远是中国青年和少年学习的榜样。”我想试试

革命先烈的名言砍头不要紧，只要主义真。

——夏明翰死里逃生唯斗争，铁窗难锁钢铁心。

——王若飞威武不能挫其气，利禄不能动其心。——李大钊人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

——萧楚女清贫、洁白、朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。

——方志敏我想试试

刘胡兰的事迹

在英烈的故乡,刘胡兰烈士的英名与事迹深深铭刻在当地干部群众心中，她信仰坚定、视死如归的革命精神深深感动了几代人，并同毛主席的题词“生的伟大，死的光荣“一起，永远激励着一代又一代人励精图治,奋勇前进。

1932年，刘胡兰出生在山西文水县云周西村一个贫苦农民家庭。抗日战争爆发后，中国共产党领导山西人民开展救亡运动，文水县也成立了抗日民主政府。从此，刘胡兰开始接触到革命道理，懂得了一个人怎样才能活得有价值、死得有意义。人小志气高我想试试

刘胡兰的事迹

她积极参加村里的抗日儿童团，和小伙伴一起为八路军站岗、放哨、送情报，在前线表现得十分勇敢，不但为伤员包扎伤口，而且还帮助战士们运送弹药。这时的刘胡兰才13岁。后来，刘胡兰当上了云周西村妇救会秘书。她发动群众斗地主、送公粮、做军鞋。还动员青年报名参军。刘胡兰在斗争中经受了严峻考验，于1946年加入中国共产党。这一年，她才14岁。人小志气高18刘胡兰宁死不屈支援前线毛主席题词

1932年，刘胡兰出生在山西文水县云周西村一个贫苦农民家庭。抗日战争爆发后，中国共产党领导山西人民开展救亡运动，文水县也成立了抗日民主政府。从此，刘胡兰开始接触到革命道理，懂得了一个人怎样才能活得有价值、死得有意义。她积极参加村里的抗日儿童团，和小伙伴一起为八路军站岗、放哨、送情报，在前线表现得十分勇敢，不但为伤员包扎伤口，而且还帮助战士们运送弹药。这时的刘胡兰才13岁。刘胡兰简介后来，刘胡兰当上了云周西村妇救会秘书。她发动群众斗地主、送公粮、做军鞋，还动员青年报名参军。刘胡兰在斗争中经受了严峻考验，于1946年加入中国共产党。1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓捕了。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然，英勇就义。1947年3月，毛泽东主席在陕北转战途中，亲笔为刘胡兰题词：“生的伟大，死的光荣！”刘胡兰简介学习要求1.自由读课文，借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。2.边读边圈画出本课的生字，并把不理解的词句做上记号。3.把生字多读几遍。读一读兰花气派血液拉车血淋淋杀敌lánpàixuèlāxiěshā挺立tǐng烈士liè读一读兰花气派血液拉车血淋淋杀敌lánpàixuèlāxiěshā挺立tǐng烈士liè前鼻音翘舌音后鼻音认一认兰派血拉挺杀烈认一认xiěxuè(xuè)

鲜血热血(xiě)

采血一针见血例句：他一针见血()地指出，这个“流血

()事件”存在许多疑点。多音字血识字方法(1)形声字识字。利用形声字的构字规律，如“烈”是形声字，可根据“列”猜读它的读音，由“灬”可知“烈”与火有关。再如“挺”是形声字，声旁“廷”表读音，形旁“扌”表示意义。识字方法(2)加一加识字。利用熟字加偏旁组成新字，如“拉”是熟字“立”加偏旁“扌”构成，“烈”是由熟字“列”加偏旁“灬”构成。

识字方法(3)减一减识字。利用熟字减偏旁组成新字，如“兰”是熟字“栏”减偏旁“木”而成，“杀”是由熟字“刹”减偏旁“刂”而成。字理识字血：会意字。甲骨文、金文和秦篆的“血”，都由两个字符组合而成，一个是表示容器的“皿”，另一个是位于皿的口部或内部的短竖、短横或者空心点，它们都表示血滴。“血”本义指盛在器皿中的血酒，也指人和动物的血液，如：鲜血、血迹。因为人的血液祖祖辈辈世代相承，“血”便引申指具有同一个祖先的，如：血统、血缘、血脉。还用来比喻刚强和热诚的精神，如：血气方刚、血性男儿。

血

商甲周古秦篆汉隶今楷血

字理识字民：象形字。像以锐利物刺左目形。商周时期属于奴隶社会，当时小国众多，战争不断。获胜者常把抓来的俘虏作为奴隶。为了防止他们逃走，并与本国人相区别，就用锥子刺瞎他们的一只眼睛作标识。甲骨文和金文的“民”，上部是个“目”，下部像把锥子，就是这种暴行的反映。民商甲周古秦篆汉隶今楷民字理识字反：会意字。甲骨文和金文的“反”，都是半包围结构，外部的字符“厂”表示山崖，内部的字符“又”表示人的手，意思是用手扳着岩石，在悬崖峭壁上攀登。金文的“反”有一款格外加上了表示道路和行走的“彳”，强调了攀登之义。反商甲周古秦篆汉隶今楷反字理识字关：会意字。金文的“关”有两款。前一款就像两扇门上安装着的门栓，意思是门栓能关闭房门。而后一款既可以看作一根木栓插入两扇门上的铁环把门关上，也可以看作“门”和“串”的组合，两扇门被连到一起，自然也就关上了。秦篆和简化前的“关”，构字意图与金文没有什么两样，只是门栓的构造更为复杂了。关周古秦篆汉隶今楷关字理识字兵：会意字。甲骨文和金文的“兵”，从字形上看，就好像有两只手高举着一把利斧“斤”，意思是斧为人们战斗的武器。汉隶以后的“兵”，上部的“斤”未动，却把下部的两只手穿插到一起写为“”了。兵商甲周古秦篆汉隶今楷兵阴沉沉：形容天色或脸色等阴暗。解释词语烈士：为正义事业而牺牲的人。解释词语联系上下文，解释词语。收买“收买”意思是用钱财或其他好处笼络人，使受利用。联系下文可知，“收买”就是敌人想用金钱来利诱刘胡兰说出村子里的其他共产党员。解释词语联系上下文，解释词语。威胁“威胁”意思是用威力逼迫恫吓使人屈服。联系上下文可知，敌人见软的不行，就想来硬的，拿死亡来胁迫、恫吓刘胡兰，想使她屈服。解释词语联系上下文，解释词语。牺牲“牺牲”就是“为了正义的目的舍弃自己的生命”的意思。通过上下文可知，刘胡兰为严守党的秘密，宁死不屈，最终被反动派杀害了。解释词语刘村被反民关左右结构独体字上下结构兵道半包围结构会写字结构：左右结构书写：左宽右窄，左部笔画左伸右缩；右部“刂”长而直，两笔中点在横中线。部首：刂书写指导刘结构：左右结构书写：木字旁的第四笔是点，不要写成捺；右半部分为“寸”，要注意木字旁的点和“寸”的点要相互避让。部首：木书写指导村结构：左右结构书写：左窄右宽，“衤”勿误写成“礻”，注意“皮”字的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺，“又”字横撇短、捺长。部首：衤书写指导被结构：独体字书写：上窄下宽，竖提要直，斜钩呈弓形，写舒展。部首：乛书写指导民写一写写一写写一写写一写写一写18刘胡兰精彩回放宁死不屈支援前线毛主席题词生的伟大，死的光荣！精彩回放学习要求1.再读课文，复习上节课学过的生字。2.通过上下文，理解词句的意思。3.说说课文写了一件什么事。读一读兰花气派血液拉车血淋淋杀敌挺立烈士lánpàixuèlātǐngshālièxiě认一认刘兰派被血拉兵挺杀烈本文讲的是十五岁的女共产党员刘胡兰由于叛徒出卖而被捕，敌人为了从她口中得到党的秘密，用金钱引诱她，用“枪毙”威胁她，用血淋淋的铡刀威慑她，但她临危不惧，从容不迫地走向铡刀，英勇牺牲的故事。读后思考这篇文章主要写了什么？读后思考标出故事发生的时间及当时的天气情况，并画出刘胡兰的身份以及被捕的原因。

1947年1月12日，天阴沉沉的，国民党反动派包围了云周西村。由于叛徒的出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了，关在一座庙里。读后思考读课文第2自然段：敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地说：“不知道！就是不知道！”敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。怎样理解“收买、威胁、愤怒、恼羞成怒”等词语？怎样理解“收买、威胁、愤怒、恼羞成怒”等词语？“收买”“威胁”是敌人软硬兼施的两种手段，敌人先是想用金钱等好处笼络刘胡兰，使她就范。刘胡兰不为所动。敌人见软的不行，就想用硬的，用“枪毙”等逼迫恫吓她，想使她屈服。但刘胡兰还是宁死不屈。刘胡兰对敌人的种种行径极度不满，情绪激动，这就是“愤怒”。敌人的各种手段用尽仍没达到预期效果，便由恼恨、羞愧而发怒了，这就是“恼羞成怒”。读后思考读课文第3自然段：敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”她迎着呼呼的北风，踏着烈士的鲜血，走到铡刀前。刘胡兰光荣地牺牲了，那年她才十五岁。1.找出这段中的“把字句”，如何改成“被字句”？2.怎样理解最后一句话？读后思考读课文第3自然段，然后回答问题：

“把字句”：敌人把刘胡兰拉到庙门口的广场上，当着她和乡亲们的面，铡死了被捕的六个民兵。改成“被字句”：刘胡兰被敌人拉到庙门