部编版二年级语文上册第2课《我是什么》教学课件

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我是什么第一阶：我爱识字学习内容1.识记偏旁、生字。2.写字。返回会认字晒太阳变成极小一片

傍晚水滴

小溪

奔跑海洋

工作

坏事淹没

冲毁房屋

给

带来猜猜越升越高晒太阳变成极小一片

傍晚水滴小溪

奔跑海洋工作坏事淹没

冲毁房屋给带来猜猜越升越高shàibiànjípiànbàngdīxībēnhǎiyángzuòhuàiyānmòchōnghuǐwūgěidàicāiyuè1.识记偏旁、生字。字理：毁没奔形声：极洋越归类图文识记：海洋溪滴淹没趣味：晒2.写字。识字提纲我会认读字理识字：奔的演变奔奔：会意字，奔跑。甲古文上部是一个人奔跑的样子，下面是三只脚，形容奔跑速度快。奔跑、奔命、奔命奔流、奔腾我会认读字理识字：毁毁陶器器械手用土做的毁：会意字，篆文是，上部是陶器形状，“土”表示土制陶器，表示持械打击。整个字意思是打破精美而脆弱的陶器。洪水冲毁房屋洪水冲毁房屋我会认读字理识字：没没水水涡手没：会意字，篆文是，左边是水，右上部像旋涡，右下是手。整个字意思是用手打捞沉入水中的东西。多音字没(mò)(méi)淹没沉没没有没事东西沉入水中，用手去打捞。本义:沉入水中。饭都被我吃没了。淹没淹没我会认读极洋越与木有关水大为洋翻越靠走读音为jí读音为yáng读音为yuè极大、北极、登峰造极。海洋、太平洋、洋洋大观。翻越、超越、越走越远。形旁表意形旁表意形声字识记我会认读晒：晒太阳要等到太阳偏西，太阳最热的时候。晒日西＝＋雨水氵冫雪霜雾露泉浆泵江河湖海冰冷净凉我有方法我的发现水易读错“片”在本课读piàn，不读piān；“傍”读bàng，不读páng；“稼”的本音读jià，在“庄稼”一词中读轻声；“淹没”的“没”是漫过的意思，应该读mò。易读错变极傍海洋作坏给片上下结构：左右结构：独体结构：带上中下结构：重难点字书写指导结构部首书写上下结构又首点居中，横较长；下部捺收笔较低。上下两部分大小相当；两点和横的起笔、收笔对齐。变重难点字书写指导结构部首书写左右结构木左窄右宽，右边的撇、捺要写得舒展。撇要穿插到点的下方；横折折撇一笔写成，折先向左下方，再向右下方。极重难点字书写指导结构部首书写独体字片第一笔竖撇要写得直一些，由重到轻。横折起笔在横中线下，并在短横的正下方垂直向下折。片结构部首书写左右结构氵左窄右宽，左低右高，左短右长；“母”先写竖折、横折钩，在从上到下写点、横、点。海重难点字书写指导重难点字书写指导结构部首书写上中下结构巾上下窄，中间的秃宝盖最宽，最后一笔竖稍长，和第三笔竖上下对齐在竖中线上。带返回第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。动词：落、打、飘，仿照句式说话。2.理解内容：知道我是什么。我会变成什么。3.句式：有时候……有时候……词语听写傍晚海洋工作天空人们冬天花朵平常江河田地变样极力一片坏人给力带动近义词平常—平时温和—温顺办法—方法反义词低—高升—降温和—暴躁许多—少许理解词语【飘浮】随风摇动或飞扬。【傍晚】时间词。临近晚上的时候。【奔跑】很快地跑;奔走。【温和】(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到余切。【暴躁】遇事急躁，容易发怒。【灌溉】把水输送到田地里。【淹没】(大水)漫过；盖过。【庄稼】地里长着的农作物(多指粮食作物)。灌溉庄稼标出“我”是什么？“我”都变成了什么？

太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。标出“我”是什么？“我”都变成了什么？有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。白云乌云彩云标出“我”是什么？“我”都变成了什么？我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。标出“我”是什么？“我”都变成了什么？有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。冰雹雪读读句子小水滴聚在一起(

)下来，人们叫我“雨”。我变成小硬球(

)下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵(

)下来，人们又叫我“雪”。打落飘标出“我”是什么？“我”都变成了什么？平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。水池小溪江河海洋“我”有什么脾气？能做什么事情？有时候我很温和，有时候我却很暴躁。做好事做坏事灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。反义词云小朋友，你猜猜看，我是什么。雹雨雪汽水读读句子水雨云雾雷雨寒霜风雪水泉水豆浆水泵氵江河湖海淹没清波汽油冫冰糕寒冷上冻我还知道：溪流、滚滚、寒露、决定句式学用句式：有时候……有时候……例句：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。解析：用一句话把看似矛盾的两个方面集中在一个主体身上，突出其多变的特点，可以用“有时候……有时候……”，“有时候”后面接事物的特点。一个方面相反的另一面练一练1.我在学习上有时候很(

)，有时候却很(

)。2.我的心情变化不定，有时候很(

)，有时候却

很(

)。认真

马虎高兴烦恼结构图示晒蒸发云汽雨遇冷雹冬天雪返回第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：(1)读读故事：水妈妈的孩子(2)积累带“水”字的成语课后习题1朗读课文。老师来指导本课采用拟人手法，以第一人称叙述，读起来亲切自然。1、2自然段可以读得神秘些。第3自然段要读得有变化。如，“我在池子里睡觉”，声音较轻，以显安静和睡得香甜；“在小溪里散步”，要放慢语速，以显舒缓和悠闲;“在江河里奔跑”，可以加快语速，以显快速和兴奋。第4自然段采用对比描写的手法，要用两种不同的语气、语调来突出好与坏、是与非。如，用舒缓的语速读“温和”，用烦躁的语气读“暴躁”。讲“我”自己做的好事时要表现出自豪；讲“我”自己做的坏事时应表现得惭愧、自责。课后习题1说说“我”是什么，“我”会变成些什么。老师来指导读课文，圈画“我”变化过程的句子，弄懂“我”会变成些什么。结合“我”平时生活的地点(池子、小溪等)，以及“我”做过的事(灌溉田地、发动机器、淹没压稼、冲毁房屋)，弄懂“我是什么”。

“我”是水。太阳一晒变成汽，汽升到空中变成云，云随着温度的降低变成雨，有时候也变成冰雹，到了冬天变成雪。课后习题22.读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。课后习题22.读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。

老师指导：句中加点的词都是描写动作的词。“落”写出了小水滴从空中下来的样子；“打”写出了冰雹下来的力度之大；“飘”写出了雪花在空中下落的缓慢与轻盈。课后习题22.读一读，体会加点词的意思，再用它们各说一句话。树叶从树上落下来，像蝴蝶在空中翩翩起舞。大大的雨点打在玻璃窗上，啪啪作响。柳絮从空中飘下来。课后习题33.读一读，记一记。老师指导

“灌溉、发动、淹没、冲毁”都是动词，“田地、机器、庄稼、房屋”都是名词。其中“灌溉、发动”具有褒义，描述了水给人们带来的好处；“淹没、冲毁”具有贬义，描述了水给人们带来的灾害。我想试试读读故事：水妈妈的孩子一天，风伯伯对孩子们说:“你们每人去找一个水妈妈的孩子来，可不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水。”娃娃们点点头，一齐出了门。

大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。三娃回来了，捧着一团浓雾。四娃回来了，采来一颗露珠。五娃回来了，披了一层白霜。六娃回来了，摘来一片雪花。七娃回来了，背着一座冰山。风伯伯看了，高兴地说:“你们都找对了，真是聪明的孩子。”积累带“水”字的成语青山绿水高山流水万水千山

山明水秀山穷水尽山重水复水天一色水光山色车水马龙

落花流水水落石出水到渠成2

我是什么水写水的古诗词①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白②西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易④白日依山尽，黄河入海流。——王之涣飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——李白西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易白日依山尽，黄河入海流。——王之涣晒干极小傍晚红袍越升越高水滴小溪散步奔跑海洋跳舞唱歌温和暴躁灌溉田地发动机器工作坏事淹没庄稼冲毁房屋

灾害猜想读一读，注意红色字的读音。jíbàngdīshàixīyuèyuèyángbēncāihuàichōnghuǐyānwū后鼻音前鼻音zāi氵：汽江河海洋灌溉淹没水滴小溪共同点：偏旁一致，都是“氵”；都与水有关。形近字：滴(水滴)

(滴落)

摘(采摘)

(摘下)偏旁是“雨”的字，也和水有关。露雾霜雹雪组词：雹子风雪薄雾白露冰霜chōng(

)(

)chòng(

)(

)A.洪水冲(

)着水库流去，冲(

)击着闸门。B.驾车违章,证件被交警没(

)收了,他仍像没(

)事人一样。1.学习多音字。冲A.我也做过许多坏事，淹没(

)庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。B.一场大雨过后，汽车被淹，堤坝被毁，连人们居住的屋子都没(

)有了。2.读一读：3.填一填：冲击冲动冲着相冲méi(

)(

)mò

(

)(

)没没有没事淹没出没chòngchōngmòméimòméi飘浮(水、火、虫、旱、战争等)自然或人为的因素造成的伤害。暴躁随风摇动或飞扬。灾害遇事急躁，容易发怒。把词语和意思连起来。“飘浮”是指随风摇动或飞扬。对比“漂浮”来理解，观察部首区分，漂浮是在水中漂浮，飘浮是在风(空)中飞舞。查词典来理解，漂浮是物体在液体上有所依势，不沉落。比如树叶在水中漂浮。飘浮是物体在空中飞舞，没有依势。比如雪花在空中飘浮。理解词语的方法①观察部首、查词典理解“飘浮”。②结合生活实际来理解“傍晚”“奔跑”。③通过找反义词来理解“暴躁”“温和”。④结合图片来理解“灌溉”“淹没”“庄稼”。淹没灌溉庄稼指导书写“片”先写撇，再写竖、横、横折，写好关键笔画“竖撇”，要站稳。指导书写“片”先写撇，再写竖、横、横折，写好关键笔画“竖撇”，要站稳。“傍”书写时要左窄右宽，左右同高。旁有四个点，第一个点在竖中线右侧，第二个点在竖中线上，第三个左点在横中线上方，第四个点在宝盖里压横中线，最后一笔撇收笔与左点上下对齐。晒蒸发云朵汽雨雹雪遇冷思考：同样是从上往下，为什么要说“小水滴落下来，小硬球打下来，小花朵飘下来”呢？调换这些动词行吗？小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。轻，落下来。极轻，飘下来。重，打下来。我会填。(1)秋天到了，我看到一片片树叶从树上(

)下来了。(2)突然间下雷雨了，一个个豆儿大的雨点(

)在树叶上啪啪地响。(3)不知道是谁，撒了一把碎纸屑，它们像羽毛一样从空中(

)

下来。(4)瀑布从高高的山上，一(

)千里，非常壮观。落打飘泻2

我是什么晒干极小傍晚红袍越升越高水滴小溪散步奔跑海洋跳舞唱歌温和暴躁灌溉田地发动机器工作坏事淹没庄稼冲毁房屋

灾害猜想读一读，注意红色字的读音。晒蒸发云朵汽雨雹雪遇冷读第3自然段，思考：“我”存在的地方有哪些？平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。朗读时要富有变化，前面要读得舒缓、轻松；后面则要读出欢快的语气。唱歌跳舞睡觉奔跑散步我会说“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。”这句话是连用四组结构相同的句式，描述了水的形态。你会仿照这样的句式也来说一说类似的句子吗？我会写①公园里的花可真美啊，红的(

)，白的(

)，黄的(

)。②天上的白云就像一个魔术师，一会儿变成(

)，一会儿变成了(

)，一会儿又变成了(

)……真是太神奇了。③下课了，操场上热闹起来，同学们(

)，(

)，(

)，玩得可开心了。似火像雪若金乖巧的小白兔威武的龙凶狠的狼有的跳绳有的踢毽有的拍球自由读第4自然段，想一想“我”温和、暴躁的时候分别会做些什么？灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋仿照课文句式练说用上刚刚学到的四字词语，用上“有时候……有时候……”的句式练习说话。

有时候我性格很温和，会灌溉农田、发动机器，帮助人们工作；有时候我脾气又很暴躁，会淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。此时此刻，你想对水说点什么呢？指导书写“海”中的“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点。指导书写“海”中的“母”先写竖折、横折钩，再从上到下写点、横、点。“带”的上面先写横，然后从左到右写竖、