班主任学期教学工作总结

班主任学期教学工作总结本学期来我不仅担当13班的班主任，更重要的是二年级四个班的教学，女生辅导工作，还有工艺部的一些日常工作，在这较多的工作中，我投入我全部的热忱，仔细钻研业务学问，刻苦学习新的教学理论，努力延长相关的专业学问和技能，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，根本形成了较为完善的学问构造，在教学中严格要求学生，敬重学生，以学生为中心，以教师为主导，因材施教，使学生学有所得。在今年的毕业设计二十多个系列中，工艺制作较为顺当的完成，还利用空余的时间完成加工业务。为了下学期的教学工作有更好的进展，将以上的各项工作作如下的总结：

一、班主任工作

除了教课以外，我都融入在本班的学习治理之中，准时关怀他们的学习、生活、身体、心理安康，准时发觉问题准时解决问题。做他们的教师、朋友、母亲，倾注我全部的热忱和爱，教育他们怎样做人，怎样搞好学习，在这一片严、爱的气氛中，努力学习，并且顺当地安置他们的就业，未给学校带来任何困扰。

二、教学工作

1、课前预备：备好课，首先做好课间的示范作品，做到没有教案不授课。

2、仔细钻研授课教材，弄清教材的根本概念、构造，分析重点与难点，把握制作的过程中的各种技巧与方法。

3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的学问可能会遇到的问题，应实行相应的预防措施。

4、教学方法：先做好课间示范作品，先理论后实践操作，并且加以指导。

5、课堂纪律：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生留意力，保持相对的稳定，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，在良好的气氛中上好这堂课。

6、仔细批改检查学生制作的工艺作业，对没有合格的作业必需重新改良，有些学生爱玩不按时完成作业，对这样的状况首先要抓好学生的思想教育，并且要贯彻到对学生的指导当中去，加以辅导和帮忙，尤其在对学习成绩差的学生转化上，努力做到从友善开头，从赞美着手，由于全部的人都渴望别人的理解和敬重，在批判学生之前先谈谈自己工作的缺乏。

7、积极参与听课、评课，虚心向同事请教教学方法，取他人之长，补自己之短。

8、喜爱学生，公平对待每个学生，让他们感受到教师的关怀，良好的师生关系能促进学生的学习。

三、辅导员工作

1、每天早中晚按时关门开门，催促学生按时就寝，清查人数，检查卫生，治理就寝纪律。

2、引导他们将文明、礼貌、卫生、纪律。

3、关怀他们的身心安康，如发觉问题准时赐予帮忙并解决。

4、定时召开寝室长会议，制定规章制度，急躁辅导她们，正确对待女生面对的一些生理问题、卫生问题。

正由于这样，在本期的女生辅导工作中未消失较明显的违纪大事和担心全大事。

四、工艺部工作

准时修理损坏的机器，以及设备的安装、维护和处理。对领导安排的工艺部的工作都一丝不苟的完成。

五、工作考勤方面

围绕“学为人师，行为师范”的宗旨，喜爱自己的事业、喜爱教育，能自觉遵守学校的规章制度，从不由于个人私事而影响教学工作的时间，严于律己，为人师表，使自己努力成为一名合格的人民教师。

班主任学期教学工作总结2

回首每个学期的工作，有太多的共同点，接新班、定规划、培育班干……认真品尝每个细节，共性中又尽显着一个个不同：不同的孩子需要不同的教育方法，不同的阶段需要不同的治理方式，在一个个一样点与不同处之间，我不段地摸索着，总结着。在上学期工作的根底上，依据班级实际，本期工作我主要从以下几个方面开展：

一、铸造班级精神。

开学初，我即为学生灌输了“班兴我荣，班衰我耻”的精神，大到学校活动，小到班级小组，都留意培育学生的集体留意观念。“欢乐每一天，进步每一点”既是我工作的目标，也是全体学生的努力方向。为使学生有充分的自信，我领先垂范，以自身的自信去感染他们，用赏识的眼光去关注他们，用鼓励的语言鞭策他们，用爱的行为影响他们，用胜利的喜悦唤醒他们。为增加集体意识，在日常形为治理中，我把每月夺旗的活动放在心上，并且使其很好地发挥了作用。一个学期以来，我班连续夺得“卫生红旗”。荣誉的取得鼓舞了士气，学生值日更积极了，质量也更高了。虽说我们负责的是始终三楼的楼梯，但卫生始终保持特殊洁净。这全部要归功于“卫生红旗”的取得。尝到了“胜利”的甜头，我又不失时机的告知学生，“付出终有回报”，学习亦如此。鼓舞学生一鼓作气，坚持到期末。日常生活中，鼓舞学生事事为班级争光，为班级添彩，实现“人人为班级，个个是仆人”。以增加仆人翁意识，促“班级精神”的形成。

二、构建和谐班级。

良好育人气氛的形成，良好学习环境的制造，和谐是关键。个个因素之间的关系都是特别重要的。和谐班级的制造，我主要从以下几个方面入手：

1、师生之间的和谐

教育的本能就是爱，爱是教育的根底。面对不同性格，不同爱好的学生，我用爱心，急躁感染他们，用恒心去感化他们。一年来，我以“先做人，后求知”的目标来要求、引导学生，始终把做人放在第一位。我充分利用班会课，结合学校感恩教育活动的开展，在班里开展感恩父母，感恩教师，感恩朋友等一系列感恩教育活动，不段从报刊、杂志上选取感人文章，组织争论学习，并要求学生在日记中登记自己的真实感悟，让学生从文章中，从现实生活中专心感受情感的无私和宏大，感受人性最纯净的一面。课余时间，我会主动走到学生中间，陪学生谈天，了解他们的喜好与学习的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《教师，我想对您说》，我发觉这个各方面都很优秀的女孩，心胸并不宽敞。当时我便在教育随笔中写下了《乖乖女的思索》，而后，就在思索如何化解她心中的冲突，和别人的相处如何宽以待人。思绪一再，我提笔给她写了一封信，信中，我以一个朋友的身份，给她讲与人为善的道理，消退她对教师的误会，对同学的误会。事后，我还真诚地请她看我的日记《乖乖女的思索》。看后她流泪了，在回信中，她感谢我对她的帮忙，信中“教师，我爱您”五个字尤为醒目，署名是：你的朋友——蕊薪。心与心的沟通，使我赢得了学生的信任，拥有了宝贵的友情。纸条传阅、书信沟通等方式，使我走进了更多孩子的心中，也使学生感受到了“教师是最亲的人”，师生关系和谐了，我也从中吸取了更多的工作热忱与动力。

2、学生之间的和谐

学生在沟通中，由于每个同学性格不同，行为方式不同，极易产生冲突，消失摩擦，甚至成为正面冲突，以至打架。真是时时有冲突，事事有冲突。邓纪元是一个争强好胜又性急的孩子，容不得哪一个同学在教师面前指出他的半点缺乏，否则“下课你等着”准会伴着禁攥的拳头张口即出；郭志豪是共性格较内向的孩子，午休时，躺在上铺睡不着，就翻来覆去晃床，影响了他人休息。寝室长刚把头探过去，他便当即一巴掌打过来，着实令人生气。凡此种种，我在教育中，便把“珍惜缘分，重视友情，与人为善，淡化冲突”的思想，不断灌输给每一个学生，对班级的好人好事，大力宣传，正面引导，并定期请在学生中有肯定威信的孩子在班会上沟通。梁致彬住院不过三五天时间，学生便纷纷