2024年全国教师资格之小学教育教学知识与能力考试黑金试题(详细参考解析)672

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上。这说明小刘的（）。A.注意的稳定性强B.注意的广度大C.注意的分配性好D.注意的转移快

2、（2020年真题）根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的学习动机强度控制在（）。A.较高水平B.较低水平C.中等水平D.任意水平

3、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人．又通过对个人的直接管理去影响集体．从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为()。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

4、为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于()。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略

5、以下哪本著作首次系统论证了班级授课制度()A.《爱弥儿》B.《民主主义与教育》C.《大教学论》D.《给教师的一百条建议》

6、从工作的角度看，班主任工作总结是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，更是为了()A.向领导表明顺利完成工作B.为学校检查工作做准备C.记录自己的劳动过程D.今后工作的调整与改进

7、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是()。A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够

8、力求成功者倾向于选择成功概率为()的任务。A.25％B.50％C.75％D.100％

9、对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（）行为改变法。A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练

10、小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（）。A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化

11、杜威所主张的教育思想被称为()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想

12、为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）。A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略

13、与课堂教学联系最紧密的课外活动是()。A.科技活动B.学科活动C.体育活动D.社会活动

14、小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识不足D.道德自律不够

15、当遇到火灾时，以下逃生方法哪种是错误的()A.在逃生过程中及时关闭防火门、防火卷帘门等防火分隔物B.身上着火时马上设法把衣帽脱掉C.火大时应用水将全身淋湿，用湿布、衣服、湿毛巾或手帕掩住口鼻或在喷雾水枪掩护下迅速撤离D.起火时乘坐电梯离开

16、教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、技巧性教学目标的教学方法是（）。A.陶治法B.讨论法C.练习法D.讲授法

17、如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹()A.肥皂水B.蒸馏水C.食用醋D.稀盐酸

18、人的语言、思维的发展都分别存在着关键期，这说明人的身心发展具有（）。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性

19、课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构具有()A.可替代性B.可转换性C.可度量性D.可操作性

20、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是()。A.小学和初中分别设置B.九年一贯的整体设置C.十二年一贯的整体设置D.初中和高中分别设置

21、孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（）。A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

22、1994年******同志为少先队题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格的建设者和接班人。”这“五自”所体现的是少先队活动的()。A.组织性B.自主性C.趣味性D.创造性

23、教学过程的中心环节是（）。A.巩固知识B.领会知识C.运用知识D.检查知识

24、中国近代史上最早正式成立的公立小学堂是()A.正蒙书院内附设的小班B.上海泸南三等学堂C.南洋公学外院D.俞复等设立的三等学堂

25、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。A.初中和高中分别设置B.九年一贯的整体设置C.十二年一贯的整体设置D.小学和初中分别设置

26、偏食对小学生身体健康产生的影响，以下说法中不正确的是()A.偏食对健康的危害不大B.影响到人体的正常发育、成长C.容易患各种疾病，特别是大脑和智能的发育成长D.会影响营养成分的吸收

27、20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是()。A.鲁迅B.徐特立C.陶行知D.梁启超

28、人的发展是指人类身心的生长和（）。A.增强B.变化C.成熟D.死亡

29、教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师()方面提出的要求。A.马列主义修养B.教育理论知识C.文化科学知识D.学科专业知识

30、教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，这说明教学认识过程具有()。A.领导性B.间接性C.直接性D.简捷性

31、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）A.摘录和画线B.分析和写标题C.分析和列提纲D.做笔记

32、在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（）。A.在学校以教师为主，在家以家长为主B.家长与教师是平等的教育主体C.以教师为主，家长为辅D.以教育能力较强的一方为主

33、大脑在不同年龄阶段发展的速度不同，出生五至十个月发展最为迅速，五六岁是个显著的加速期。这体现了人的发展具有()。A.连续性B.顺序性C.不均衡性D.差异性

34、下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是（）。A.让学生独立自主地参与活动的全过程B.让学生在课外活动中充分发挥主体作用C.活动应充分考虑学生的个性差异D.充分发挥教师的主导作用

35、从整体看，小学生身体发育处于()发展阶段。A.失衡B.平稳C.第一高峰期D.第二高峰期

36、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。A.主体性B.个别差异性C.阶段性D.不平衡性

37、教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。A.直觉思维B.发散思维C.常规思维D.逻辑思维

38、讲解“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的思路，这属于数学思想中的（）。A.数形结合思想B.可逆思想C.类比思想D.极限思想

39、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

40、好奇心和成就感属于情感中的（）。A.美感B.道德感C.理智感D.荣誉感

41、“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（）A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》

42、有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200%

43、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）A.尝试与顿悟B.同化与顺应C.平衡与守恒D.刺激与反应

44、提出“泛智”教育思想．探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赞可夫C.苏霍姆林斯基D.杜威

45、—个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段

46、下列各组物质不能形成溶液的是（）A.廉糖和水B.硝酸钾和水C.碘和酒精D.植物油和水

47、学会如何学习的实质是()A.学会在适当条件下使用适当的策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣

48、—位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则

49、细菌|生痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是()A.注意饮食，以流质或半流质为主B.住院治疗C.服用口服痢疾活疫苗D.切断传染源

50、通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.绝对性评价二、多选题

51、教学从其本质上讲，是（）。..A.—种主体活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动

52、课外活动的基础是()。A.校园设施B.教师引导C.学生兴趣D.个人活动

53、在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用

54、根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是（）。A.启发性原则B.教育性原则C.目标性原则D.直观性原则

55、当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是()。A.任务难度太大B.努力不够C.运气不好D.能力不够

56、小学生数学运算技能形成的基本途径是（）。A.观察B.练习C.示范D.讲解

57、小学德育的基本方法是()。A.说服教育法B.示范教育法C.实际锻炼法D.陶冶教育法

58、福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是()。A.关注生存阶段B.关注自我阶段C.关注情境阶段D.关注学生阶段

59、小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（）。A.奖惩评价B.榜样示范C.情感陶冶D.实际锻炼

60、马斯洛把较低层次、与个体的生命攸关的需要称为()。A.生长需要B.获得性需要C.缺失需要D.基础性需要

61、小明数学考试经常得不到高分,但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析,认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于()A.相对性评价B.绝对性评价C.诊断性评价D.个体差异性评价

62、在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。A.使用分类教学B.使用变式教学C.使用例子教学D.使用比较教学

63、相同要素说的提出者是（）。A.桑代克B.杜威C.贾德D.班杜拉

64、在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（??）。A.激发学习兴趣B.引起有意注意C.丰富学生想象D.突出概念本质

65、炎热的夏天，兰兰在户外活动时，出现头晕、恶心等现象，对此，教师应采取的正确处理方法是()。A.送往医院.接受治疗B.将兰兰抱到阴凉通风的地方.解开衣领，冰敷头部C.中暑属于正常现象.不用处理D.通知家长.征求家长意见再处理

66、小学英语课堂唱英语歌，应要求（）A.曲调正确B.结合学生生活C.唱得有情感D.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

67、小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。因此，教师在组织这些活动时必须做到()。A.帮学生准备好参加活动必须用到的英语材料B.不使活动与所学的英语材料脱节C.设计好活动的各个步骤D.以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料

68、教案也叫（）。A.单元计划B.课题计划C.课时计划D.学期计划

69、教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（）。A.客观性B.事实性C.主观能动性D.必然性

70、经常让学生问自己“我准备好了吗我理解了吗”等这一类的话属于训练学生的()A.认知策略B.认知技能C.掌握程序性知识的技能D.元认知策略

71、我国近代第一个正式实施的学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子葵丑学制

72、“教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现。教育初步定型”这些特征的出现标志着学校教育制度进入()。A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段C.非制度化教育阶段D.学校萌芽阶段

73、教学实践中的“双基”是指（）。A.基本概念和基本理论B.基本技能和基本技巧C.基本概念和基本技能D.基础知识和基本技能

74、我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。A.言语信息的学习B.认知策略的学习C.接受学习D.行为规范的学习

75、体育课上，学生掌握体操动作主要是通过（），因为这是动作技能形成的基本条件和途径。A.示范B.讲解C.练习D.反馈

76、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

77、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响

78、教育产生的根本原因是（）A.社会经济发展的需要B.国家政权稳定的需要C.人类文化传承的需要D.人类生存发展的需要

79、陈老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用鳃呼吸，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是()A.模象直观B.变式分析C.实物直观D.概念判断

80、传染病流行须具备的基本条件是（）。A.有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群B.有病原体C.有传染源，传播途径易实现，人群易感性低D.有人群易感，即可流行

81、班集体形成的主要标志之一是()。A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确舆论D.确定了班级工作计划

82、教学过程的中心环节是（）。A.巩固知识B.领会知识C.运用知识D.检查知识

83、()通常发生在教学过程中。A.形成性评价B.配置性评价C.诊断性评价D.总结性评价

84、我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和()A.言语信息的学习B.认知策略的学习C.接受学习D.行为规范的学习

85、我国在世界各地开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化。这说明教育具有文化()。A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能

86、学校的基本功能是（）。A.为社会政治、经济制度服务B.能实现人口的控制C.为繁荣文化服务D.培养社会所需要的合格人才

87、小学生常常"好心办坏事"，其原因主要是（）。A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识不足D.道德自律不够

88、对于经常违反校规校纪的学生，一旦发现他有好的表现，马上就给予表扬。这种鼓励能帮助他改掉自己的坏习惯，从而养成良好的品行。这种做法在心理学上叫（）。A.消退B.正强化C.负强化D.间隔强化

89、建构主义知识观强调()A.知识的动态性B.知识的权威性C.知识的客观性D.知识的确定性

90、班级授课制可以用哪三个字概括()A.班、课、时B.班、课、师C.班、师、时D.课、师、时

91、《义务教育语文课程标准(2011年版)》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。A.简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能B.往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂C.文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似D.将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料

92、少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，这体现了少先队活动的（）。A.创造性B.趣味性C.自主性D.组织性

93、学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于()。A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.保护性知识

94、在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用的教学组织形式是()。A.个别教学B.复式教学C.分组教学D.班级教学

95、格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对立的理论是（）。A.操作性条件作用理论B.认知—结构学习论C.试误说D.有意义接受学习论

96、在个性心理特征中具有核心评价意义的是（）。A.性格B.气质C.能力D.需要

97、一年级的小王，在吃了路边小吃后，发生中毒现象，教师应采取的正确处理方法是()。A.首先通知家长，并详细讲述中毒情况B.教师可先根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物C.应带学生到室外，吸入新鲜空气和氧气.保持呼吸道通畅D.报告给校长

98、“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（）。A.长善救失B.学习观摩C.课内外结合D.启发性

99、少先队员在社会现代化建设中得到锻炼与成长，这体现了少先队活动的()。A.组织性B.教育性C.实践性D.创造性

100、“月明星稀”现象属于()A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后效D.继时对比三、问答题

101、简述影响问题解决的因素。

102、20世纪后教育改革和发展呈现出哪些新的特点?

103、简述布置课外作业的要求。

104、请认真阅读下文，并按要求作答。桥黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

105、《静夜思》是小学一年级语文课文中的一首诗，请根据你的知识完成以下问题。(1)根据你的理解，简要赏析这首诗。(2)若指导一年级学生学习，试拟定这首诗的教学目标。(3)根据教学目标为这首诗设计一则符合教学要求的教学导入。

106、简述小学德育的途径。

107、简述班集体的基本特征。

108、教学过程有哪些特点？

109、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。请运用德育的原则，谈谈上面案例中这个教师怎样才能处理好这个问题。

110、请认真阅读下文，并按要求作答。问题(一)：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。(16分)问题(二)：根据拟定的教学目标设计课堂教学环节。(24分)

111、简述基础教育课程改革的六项具体目标。

112、材料：我担任六年级的语文教学工作，小刚是我的学生。上课的时候小刚总是听一会儿．就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课的时间，每堂语文课，我都要提醒他几次。自然，他没少挨批评，家长方面也很重视，可是，他还是老样子。一堂课上要溜几回神，等到老师提醒转过神来开始听课时，由于没听到前面的知识导致后面的学习跟不上，所以又去玩手边的东西，考试成绩自然不好，老师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就又不自觉地神游起来。问题：结合上述材料，谈谈教师应如何吸引小学生听课。

113、简述我国班级管理的主要模式。

114、认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）什么是对应思想？如何培养学生的对应思想？（2）如指导低年级段小学生学习上述内容，试拟定教学目标。（3）根据拟定的教学目标，设计课堂主要环节并简要说明理由。

115、学习动机的种类有哪些?

116、简述奥苏伯尔(Ausubel)有意义学习的条件。

117、认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）简要说明“行进间运球”的．教学重点、难点。（10分）（2）如何指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。（20分）

118、材料：张老师班上的王明同学上课时常发出怪叫声，面对老师的批评和全班同学的哄堂大笑，王明反而非常得意，觉得自己引起了大家的注意。后来张老师转变策略，在王明发出怪叫声后置若罔闻。并且提前告诉其他同学忽视王明的调皮行为，王明觉得自己的“演出”没有得到反馈，渐渐失去了兴趣，从此不再发出怪叫声。张老师及时当众表扬了王明的进步，王明从此更加遵守课堂纪律了。问题：(1)请结合行为主义的强化理论，分析张老师的教育举措。(10分)(2)谈谈如何做好课堂管理。(10分)

119、简述课外活动的组织形式。

120、元旦前夕，李一奇同学患阑尾炎住院了，全班同学都忙着庆祝元旦，没有一个人去看他，主要是因为他平时不爱学习，爱捉弄人，还经常干些影响集体荣誉的事。因此，他经常遭到同学的白眼和冷落。这次活动，大家似乎觉得他不在更省事。班主任黄老师得知后，建议全班同学都给李一奇讲一句问候语，同时说说心里话。于是全班同学都提笔写出一句句热情鼓励的话语，表达了一份份纯真的关爱和真诚的友谊。放学后，黄老师带着全班同学的问候和真诚来到了李一奇的床边。李一奇看着同学们热情洋溢的语言，激动得热泪盈眶，一下子领悟到了老师和同学们的关心与慰藉。一封信、一句话、一片情，成为促使李一奇发生变化的一剂良方。病愈后，李一奇回到班里像换了一个人，进步很快。请用“学生集体的教育作用”的相关原理分析此材料。四、问答题

121、杨老师在数学“分数的基本性质”时，设计了这样的教学导入：同学们，在学习新内容之前，我先给大家讲个故事。猴山上的小猴子最喜欢吃猴王做的饼。有一天，猴王做了三块大小一样的饼分给小猴子们吃。它先把第一块饼平均切成四块，分给甲猴一块。乙猴见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成八块，分给乙猴两块。丙猴更贪吃，它抢着说：“我要三块，我要三块。”于是猴王又把第三块饼平均切成十二块，分给了丙猴三块。老师想问问同学们，是不是最贪吃的丙猴分得最多呢？猴王为什么要这么切呢？学习了“分数的基本性质”你就清楚了。[问题1][简答题]评价杨老师所设计的教学导入环节。[问题2][简答题]小学课堂教学环节中常用的导入方式有哪些？

122、吴老师的****管理班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任;其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争;再次，一起为班级要设提建议;最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。(1)现代班级管理的理念是什么?(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?

123、影响能力发展的因素有哪些?

124、简述小学生审美心理发展的特点。

125、请认真阅读下列材料，并按要求作答蹲踞式跳远动作方法:蹲踞式跳远的技术动作是由助跑、踏跳、腾空、落地四个环节组成，助跑动作自然、轻松，逐渐加速，最后几步速度最快，最后一步步幅稍小。踏跳时以脚跟先着地并快速过渡到全脚掌蹬地起跳，同时摆动腿和两臂快速向前上方摆起，并在达到水平位置时制动，眼看前上方;身体蹬离地面后成“腾空步”，腾至最高点时，起跳腿屈膝收起与摆动腿靠拢，成蹲踞姿势;落地时，两小腿向前伸出，同时两臂后摆，以脚跟接触沙面后，立即屈膝缓冲，向前走出沙坑。请根据上述材料完成下列任务:（1）（体育）简要说明“蹲踞式跳远”的教学重点、难点。（2）（体育）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（3）（体育）依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。

126、下面是小学一年级下册教材中《春雨的色彩》一课，请根据这篇课文回答下列问题。春雨，像春始娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……(1)若指导一年级学生学习，试拟定本次教学的教学目标。(2)根据教学目标设计本次教学的教学重难点。(3)设计本次教学的导入语，并说明设计理由。

127、简述处理班级突发事件须遵循的基本原则。

128、请认真阅读下文，并按要求作答。问题（一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。问题（二）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。

129、怎样帮助学生培养思考问题的习惯?

130、阅读下列材料，回答问题。一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问:“老师，唐宋八大家都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。问题：请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。

131、简述小学生心理辅导的途径。

132、生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面?

133、请认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）依据《义务教肓数学课程标准（2011年版）》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。（8分）（2）若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。（22分）

134、如何创设良好的课堂教学情境

135、地震中的父与子1994年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。在混乱中.一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我?”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起!”“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有l4个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有l4个小孩，都活着!快来人!”过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子。无比幸福地紧紧拥抱在一起。问题(一)：试分析本文的写作特点。问题(二)：如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。问题(三)：设计本文教学重点部分的教学流程，并简要说明理由。

136、简述小学生注意发展的规律。

137、简述负强化与惩罚之间的区别。

138、英语lookandredourschool(1)简述英语课程创设意境的方法(2)指导小学生考试拟定数学目标(3)依据教学目标，设计导入和操练环节的教学?并说明理由。

139、认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析该歌曲的特点。(2)如指导高学段小学生学唱歌曲，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，结合歌曲的学习，设计导人环节并说明理由。

140、（2020年真题）简述皮亚杰认知发展理论的启示

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。

2、答案：A本题解析："耶克斯一多德森定律”表明，最佳动机水平与任务难度密切相关，动机不足或过分强烈都会影响学习效率。（1）动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在此较容易的任务中，工作效率随动机的提高而升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为效率呈倒U型曲线。

3、答案：B本题解析：平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式．故选B。

4、答案：A本题解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略：利用随意记忆和有意识记：排除抑制干扰：整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记诵，属于复述策略。

5、答案：C本题解析：17世纪，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首先对班级授课进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。

6、答案：D本题解析：班主任工作总结一般有全面总结和专题总结两种。全面总结是对某一时期各项工作的全面回顾和检查，进而总结经验与教训。专题总结是对某项工作或某方面问题进行专项的总结，但不管是哪种总结方式，都是对T作进行的实际反馈，都是为了以后工作的进一步调整和改进。

7、答案：B本题解析：当人在做某件事情失败时，能够激发动机的归因是努力不够。成败归因理论是学习动机的重要理论之一。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。

8、答案：B本题解析：力求成功者的目的是获取成就，即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足，成功概率为50％的任务是他们最有可能选择的。

9、答案：C本题解析：系统脱敏法，是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

10、答案：B本题解析：负强化，也称为消极强化，指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题目中，小强按时完成作业，妈妈取消禁止他看动画片的经历属于负强化。

11、答案：C本题解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学和儿童中心论。杜威是美国著名的实用主义教育家。他的教育理论是历年考试中经常出现的内容，一般以单项选择题和问答题的形式出现。他的主要教育思想有：他认为教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造;教育应以学生为中心;主张“从做中学”的教育方法。

12、答案：B本题解析：本题考查学习的策略。反复抄写，属于复述策略，故本题选B。

13、答案：B本题解析：学科活动是课堂教学活动的有力补充，是课外活动的主体部分。因此，与课堂教学联系最紧密的课外活动是学科活动。故选B。

14、答案：C本题解析：小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感，但道德认识不足造成的。

15、答案：D本题解析：着火时普通电梯干万不能乘坐，可以利用消防电梯进行疏散逃生。

16、答案：C本题解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。练习法有利于实现技能、技巧性教学目标的实现。

17、答案：A本题解析：本题考查意外伤害事故的处理。蜜蜂的毒液是酸性的，被蜜蜂蛰伤后，应用碱性的液体中和，所以选用肥皂水。故本题选A。

18、答案：C本题解析：人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程。个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期．在这一时期，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。这说明人的身心发展具有不平衡性。

19、答案：C本题解析：题干所述内容体现了课程结构的可度量性。

20、答案：B本题解析：2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布，标志着我国第八次课程改革的开始。课程计划有了较大的变化，主要体现在：(1)整体设置九年一贯的课程门类和课时比例。(2)设置了综合课程。(3)将综合实践活动作为必修课程。(4)为地方和学校开发课程留有空间，鼓励地方和学校开发相应的地方课程和学校课程。@jin

21、答案：B本题解析：孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识，是教师专业知识的重要组成部分。C选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。

22、答案：B本题解析：【知识点】少年队活动的特点少先队活动的自主性特征也称主体性特征，是少先队教育活动的基本特征之一。******同志这“五自”所强调的就是自主、主人翁精神。自主性要求少先队员自己出主意、想办法、定计划、做事情，自己管理自己，自己教育自己，体现了自主性。

23、答案：B本题解析：只有领会了知识，才能很好地巩固与运用。因此，领会知识是教学的中心环节。

24、答案：C本题解析：1897年，盛宣怀创办的南洋公学，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂(这可算作中国公立小学的始祖)。

25、答案：B本题解析：基础教育课程改革在课程结构上强调课程的均衡性、综合性和选择性，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整合设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。

26、答案：A本题解析：偏食对孩子的健康影响很大，因为人的生命活动、发育、成长都要依靠营养物质的摄入，如脂肪、蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质等。如果孩子因偏食而造成某些营养成分的缺少，则会直接影响到人体的正常发育、成长，又容易患各种疾病，特别是大脑和智能的发育成长。长久偏食会给孩子的健康发育成长带来危害。

27、答案：C本题解析：陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学闭、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

28、答案：B本题解析：人的发展是指人类身心的生长和变化。

29、答案：B本题解析：了解学生的年龄特征是心理学知识，属于教育理论知识，故选B。

30、答案：B本题解析：教学过程是一种特殊的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点。①认识的间接性：学生认识的客体是教材，教材是对客观世界的间接反映，即学生学习的内容是已知的间接经验。学生是通过认识教材来最终达到认识客观世界的目的。②认识的交往性：教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。③认识的教育性：教学中学生的认识既是目的，也是手段。认识是发展的，认识中追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完全人格的养成。④认识的领导性：学生的个体认识始终是在教师的指导下进行。

31、答案：A本题解析：摘录和画线是阅读时常用的一种复述策略，可以有效地概括出重点。分析和做笔记都需要一定的理解基础，对小学生学习而言较难。##jinkaodian

32、答案：B本题解析：教师和家长是平等的教育主体，在教育学生上都起着不可替代的作用。

33、答案：C本题解析：个体的发展具有不均衡的特点，主要表现为发展速度不均衡。它体现在两个方面：一方面，个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡。如，身高、体重的发展有两个高峰期：一是儿童出生后第一年，二是青春发育期。另一方面，个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。

34、答案：C本题解析：贯彻课外活动的自主原则的要求有：(1)让学生在课外活动中充分发挥主体作用，独立自主地参与活动的全过程；(2)充分发挥教师在课外活动中的主导作用。

35、答案：B本题解析：从整体看，小学生身体发育处于平稳发展阶段，各生理系统都在发育成长中。

36、答案：C本题解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法。

37、答案：A本题解析：【知识点】思维的分类直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。“即兴回答问题”，就是直觉思维的体现.

38、答案：D本题解析：事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆的面积和周长”时，运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。

39、答案：A本题解析：教育要循序渐进地施行，以适应人身心发展的顺序性规律。

40、答案：C本题解析：理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。例如，人们在探求未知的事物时所表现的求知欲、认识兴趣和好奇心，发现问题的惊奇感、问题解决的喜悦感、为真理献身的自豪感、问题不解的苦闷感等。

41、答案：C本题解析：##jinkaodian

42、答案：C本题解析：所谓过度学习，是指在学习达到刚好程度以后的附加学习。研究表明，学习熟练程度达到l50％左右时，记忆效果最好。

43、答案：B本题解析：暂无解析

44、答案：A本题解析：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是夸美纽斯。

45、答案：C本题解析：儿童5岁时开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。题中所述的儿童应该是在5~7岁之间，处于皮亚杰所说的前运算阶段。这一阶段，儿童的思维具有单维性、不可逆性和自我中心的特点。

46、答案：D本题解析：植物油和水形成的是乳浊液。

47、答案：A本题解析：学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。

48、答案：B本题解析：巩固性原则是指教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保存在记忆中，能根据需要迅速地再现出来，以利知识技能的运用。题干中的教师在教学时，引导学生在学习新知识的过程中不断联系、复习已有知识，因此取得了很好的教学效果。

49、答案：D本题解析：学校对急性传染病主要是采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群的综合性预防措施。

50、答案：B本题解析：题干描述的是诊断性评价的内涵。

51、答案：C本题解析：教学是师生之间互动的教与学的过程，本质上是一种认识活动。

52、答案：D本题解析：##jinkaodian

53、答案：C本题解析：这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。

54、答案：A本题解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

55、答案：B本题解析：当人在做某件事情失败时，能够激发动机的归因是努力不够。成败归因理论是学习动机的重要理论之一。美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。

56、答案：B本题解析：练习是小学生数学运算技能形成的基本途径，但是，练习不是机械地重复，而是有目的、有计划、有指导的学习活动。

57、答案：A本题解析：说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。这是小学德育的基本方法。

58、答案：B本题解析：福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为关注生存、关注情境、关注学生三个阶段。

59、答案：A本题解析：奖惩评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，逐步培养良好品德的方法。“贴小红花、插小红旗”是对学生行为的奖励，属于奖惩评价法。故本题选A。

60、答案：C本题解析：【知识点】马斯洛需要层次理论缺失需要，也叫匮乏性需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。

61、答案：C本题解析：个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。主要有两种方法：一是对评价对象的现在与过去进行比较；二是对评价对象自身的不同侧面进行比较。题干中数学老师通过对小明计算能力、图形感知能力等多方面的分析，判断小明具有较强的数学学习潜力，是对同一评价对象的不同方面进行的评价，属于个体内差异评价。故选择D。

62、答案：B本题解析：所谓“变式”，就是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化。即教师可不断更换命题中的非本质特征、变换问题中的条件或结论、转换问题的内容和形式，但应保留好对象中的本质因素，从而使学生掌握学习对象的本质属性。

63、答案：A本题解析：桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，需要有共同的要素，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。

64、答案：D本题解析：所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突本质特征。题目中教师在“直角三角形”自己的方式展示对“友情”的理解,结果出现了多种形式的,这一教学行为旨在达成表现性目标。此本题正确答案为D。

65、答案：B本题解析：【知识点】小学生安全教育有人中暑时，首先将病人搬到阴凉通风的地方，让病人躺下，但头部不要垫高。然后解开病人衣领.用浸湿的冷毛巾敷在其头部，再服用一些仁丹或十滴水等药物。

66、答案：D本题解析：英语课程标准中一级和二级提到的学唱英语歌曲属于语言技能的标准描述，旨在加强对英语的学习和应用，D项正确。

67、答案：D本题解析：小组活动或竞争性活动的目的是帮助学生在运用中记住英语材料。教师在组织小组活动或竞争性活动时，要以活跃气氛为主，学生在轻松的氛围中自然能够记住英语材料。

68、答案：C本题解析：课时计划即教案。

69、答案：C本题解析：在教育教学中，学生发挥主体作用，具有主观能动性。

70、答案：D本题解析：元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。

71、答案：B本题解析：壬寅学制是我国近代颁布的第一个全国性的学制系统，但没有实施。癸卯学制是我国近代颁布并实施的第一个学制系统。

72、答案：A本题解析：【知识点】学校教育制度前制度教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。教育实体的产生是人类文明的一大进步.它属于形式化的教育形态。它的形成具有以下特点：(1)教育主体确定;(2)教育的对象相对稳定;(3)形成系列的文化传播活动;(4)有相对稳定的活动场所和设施等;(5)由以上因素结合而成的独立的社会活动形态。

73、答案：D本题解析：教学实践中的“双基”是指基础知识和基本技能。

74、答案：D本题解析：按学习内容，我国学者一般把学习分为：知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

75、答案：C本题解析：练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，是动作技能形成的基本条件和途径。

76、答案：B本题解析：学习策略不等于具体的学习方法，不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来。故选B。

77、答案：A本题解析：有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。

78、答案：D本题解析：本题主要考察教育的起源。教育的起源说包括神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。其中劳动起源说是以马克思主义的理论为基础的学说。教育的劳动起源论者认为，教育起源于人类的生产劳动。从猿到人、从自然到社会的演变过程也是教育逐渐产生的过程。劳动形成了人和社会，从而也成为人类生存和社会延续发展必不可少的条件。为了人和社会的延续发展，在劳动中，个体每一种动作、方法的改进都必须在群体中广泛传播.使个体的知识、经验变为人类的经验，世代相传。同时，为了生产劳动和社会生活中的协调，人们需要遵循一定的规范，包括遵循群体在社会生活中的各种经验、习俗、礼仪和传统等。这些都是集体创造的精神财富，必须保存、传递和积累。所有这些在客观上就需要有教育，而保存、传递和积累的手段，主要是劳动中创造的工具和语言，这便是教育活动得以进行的条件。

79、答案：B本题解析：变式指通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成表现形式不同的例证。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。

80、答案：A本题解析：传染病流行须具备的基本条件是有传染源，有能实现的传播途径，有易感性高的人群。

81、答案：C本题解析：C【解析】班集体形成的主要标志之一是形成了正确舆论。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用。

82、答案：B本题解析：只有领会了知识，才能很好地巩固与运用。因此，领会知识是教学的中心环节。

83、答案：A本题解析：诊断性评价是在学习前进行的，形成性评价是在学习中进行的，总结性评价是在学习完成一阶段之后进行的评价。

84、答案：D本题解析：暂无解析

85、答案：D本题解析：通过开办孔子学院，向全世界人民介绍中国文化，说明教育具有文化传播功能。@jin

86、答案：D本题解析：教育的基本功能即个体功能，是影响人的发展。因此，学校的基本功能就是培养社会所需要的合格人才。

87、答案：C本题解析：小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感，但道德认识不足造成的。

88、答案：B本题解析：当环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率也增加时，这种刺激的增加就是正强化，如给予奖励。

89、答案：A本题解析：建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。

90、答案：A本题解析：暂无解析

91、答案：C本题解析：连续性文本承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行，连接每一行就成了一条连续直线，诗歌、散文、小说、剧本等都属于连续性文本。非连续性文本是相对于连续性文本而言的，往往由多种材料组合而成，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，便于理解，其实用性特征和实用功能十分明显。但这不代表其文本内容充满跳跃性，更与意识流作品有本质差别。

92、答案：C本题解析：新时期的少先队工作把学生看成有的自主性，主动性，创造性的主体，主张发挥学生的潜在能力。只有让学生积极参与实践活动，才能培养其自主性。题干中少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，这体现了少先队活动的自主性。

93、答案：B本题解析：程序性知识是关于“怎样做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。

94、答案：A本题解析：在古代，中国、埃及和希腊的学校大都采用个别教学形式。教师向学生传授知识，布置、检查和批改作业都是个别进行的。这种教学组织形式能使教师根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。

95、答案：C本题解析：完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误理论之间的明显对立在于顿悟和试误。

96、答案：A本题解析：个性是指个体在社会活动中，经常表现出来的决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。表现为一个人适应环境时在能力、气质、性格、动机、价值观等方面的整合，其中核心的评价内容是性格。

97、答案：B本题解析：【知识点】小学生安全教育如遇儿童发生中毒现象，应首先清除毒物。口服中毒者可根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物。##jinkaodian

98、答案：C本题解析：这句话意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业。课上课下都要学习。所以选C。

99、答案：C本题解析：少先队活动具有实践性，少先队教育引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，在“三接触”中得到锻炼，接受教育。

100、答案：B本题解析：月亮、星星同时出现，由于月亮光线要强于星星，所以只会注意到月亮，这是二者的对比效应。

101、答案：本题解析：(1)问题情境；(2)定势与功能固着；(3)原型启发；(4)已有知识经验；(5)情绪与动机。此外，个体的认知结构、个性特征以及问题的特点等也会影响问题的解决。

102、答案：本题解析：进入20世纪以后．尤其是二战以后，世界进入冷战时期，科学技术的革命使社会发生了天翻地覆的变化．教育越来越成为社会发展的基础。因此，世界教育改革风起云涌，使教育改革与发展呈现出如下趋势：第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于；现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。第二，教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。第三，教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化．包括教育自主权的扩大、根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性、价值观念的多样性等。第四，教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。第五．教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

103、答案：本题解析：布置课外作业的要求主要包括：(1)作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性。(2)作业分量要适当，难易要适度。(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。(4)教师应经常检查和批改学生的作业。

104、答案：本题解析：问题(一)：本文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，’将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内涵。在写作上有三个突出的特点：(1)构思新颖别致，设置悬念，前后照应。(2)本文多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。(3)大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。问题(二)：1.教学目标(1)知识与技能目标：①正确、流利、有感情地朗读课文。②能抓住重点词句透过内容体会文章思想感情。③通过学习初步感受小小说的文体特色，学习抓住小说三要素。(2)过程与方法目标：①让学生通过层层深入的感情朗读课文，积累课文特色语言，得到语感的有效提升。②感悟洪水的环境描写对烘托情境、衬托人们的恐慌以及老汉的镇定、沉着的作用。③感受比喻、拟人、短句等表现形式的张力。(3)情感态度与价值观目标：感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。2.教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。问题(三)：一、板题，质疑1.板题质疑：桥，让你想到了什么?(学生或许会说：桥是连接河两岸的建筑，有铁桥、木桥等)2.一读课题，课文为什么以“桥”命题，究竟这是一座什么样子的桥呢?二、以“桥”为切入口，一读文本，初步积淀情感1.自由朗读课文，想想文中的“桥”是一座怎样的桥。2.交流，可以初步说说文中依据，随机层层点拔：窄窄的木桥、不结实的木桥、又窄又不结实的木桥。3.二读课题。说到这里，再读课题，你的心情是怎样的?(可以是沉重的、郑重的)引导：又窄又不结实的木桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，可在洪水来临时却成了一一生死桥、逃命桥、生命桥、救命桥、希望桥。三、再读课文，感受桥的“无奈”就是这样一座又窄又不够结实的桥，成了洪水突然袭击时的唯一的逃命桥。那么它是否真的能那么轻易地救老百姓的性命呢?当时的情况又是怎样的呢?画出描写大雨和洪水的句子，选择其中感受最深的一句作批注。1.交流。2.适时解疑：“像泼。像倒。”为什么独立成句?引导：凝重的笔调。两字却字字千钧，脑海里可以是一幅活的声势兼备的画面。更突出了雨非同寻常的大，致使洪水泛滥成灾。3.激情再创造引读，感受洪水的疯狂：洪水咆哮着，像.从山谷里。洪水已有近，这近一米高的洪水已经在路面上4.感悟“跳舞”一词的表达：当时的情形是(无比紧张的，令人恐惧的)就是这样一种状况，作者怎么竟然用了“跳舞”这个词语?是不是太不合时宜啦?5.指名。(这洪水简直是一群魔鬼在跳舞，让我不由地想到了“群魔乱舞”这个词)6.这与下文的哪个词语是呼应的?——一“狞笑”洪水在跳舞，死亡在狞笑，此时你什么感觉?看，文中的人们不也是如此。7.朗读写人们反应的句子。读了这些句子，你感受到了什么?把你的恐惧不安带进句子中去。8.出示：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去，其中有一个人，他。9.按这个句式写一写你眼前出现的这一人物，注意写好人物的语言、动作、神态。10.面对疯狂袭来的洪水，人们几近疯狂崩溃，几乎失去了理智，试想，这样的又窄又不结实的桥怎能承载得了疯狂的拥挤踩踏?急需什么?(沉稳的组织者，有序地疏散)11.老汉就是在这样的背景下出场的。

105、答案：本题解析：(1)《静夜思》没有奇特新颖的想象，没有精工华美的辞藻，只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，因此，千百年来，仍如此广泛地吸引着读者。夜晚庭院是寂寥的，皎洁的月光透过窗户射到床前，带来了冷森森的秋宵寒意。诗人朦胧地乍一望去，在迷离恍惚的心情中，真好像是地上铺了一层白皑皑的浓霜；可是再定神一看，周围的环境告诉他，这不是霜痕而是月色。月色不免呖引着他抬头，秋月是分外光明的，然而它又是清冷的。对孤身远客来说，最容易触动旅思秋怀。凝望着月亮，也最容易使人产生遐想，想到故乡的一切，想到家里的亲人。全诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地揭示了诗人内心活动，鲜明地勾勒出一幅生动形象的月夜思乡图，抒发了作者在寂静的月夜思念家乡的感受。(2)教学目标①知识与技能目标：会认、会写课文中的生字词，认识新偏旁“攵”；正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。②过程与方法目标：能够在对诗词的反复阅读中感受到古诗中所描绘的美好意境，勾勒出浓浓的思乡情。③情感态度与价值观目标：感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。(3)教学导入猜谜导入，揭示课题：老师知道，咱班小朋友的肚子里装着很多诗，称你们为小诗人一点儿也不过分。那么，小诗人们，老师给大家带来了一则谜语，请你们猜一猜。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。(谜底：月亮)小朋友们，你们喜欢月亮吗从古至今，有许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首关于月亮的古诗——《静夜思》。会背这首诗的请举手!能不能背给老师听听(生背)知道这首诗是谁写的吗(播放李白的图像，认识唐代诗人李白)今天咱们这些小诗人要好好地学习大诗人李白的《静夜思》。

106、答案：本题解析：（1）思想品德课（政治课）与其他学科教学（2）课外活动与校外活动（3）劳动与社会实践活动（4）共青团、少先队、学生会组织的活动（5）班主任工作（6）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习

107、答案：本题解析：（1）明确的共同目标。（2）一定的组织结构。（3）一定的共同生活准则。（4）集体成员之间平等、心理相容的氛围。

108、答案：本题解析：【答案要点】(1)间接经验与直接经验相结合。①学生以学习间接经验为主;②学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一。①掌握知识是发展智力的基础;②智力发展是掌握知识的重要条件;③掌握知识与发展智力具有相互转化的内在机制。(3)掌握知识与提高思想相结合。①学生思想的提高以知识为基础;②学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。(4)教师主导作用与学生主动性相结合。①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用;②学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性;③建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。【点拨】教学中常用的教学方法是历年考试中的重中之重，除了以单项选择题的形式：出现，还可能以问答题、问答题的形式出现，所占分值较大。讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法、以探究活动为主的教学方法、以情感陶冶(体验)为主的教学方法都是教学中常用的教学方法，考生要熟记其概念及其运用要求。

109、答案：本题解析：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括：(1)导向性原则。(2)疏导原则。(3)知行统一原则。(4)尊重与严格要求相结合的原则。(5)因材施教原则。(6)教育的一致性与连贯性原则。教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。

110、答案：本题解析：问题(～)：1.教学目标(1)知识与技能目标①能听、说、认读单词和词组：friends，longhair，shorthair，thin，strong，quiet②能听懂会说Myfriendisstrong.Hehasshorthair…③会用longhair.shorthair，thin，strong，quiet等词简要描述一个人的模样和特征。(2)过程与方法目标体验用所学的语言进行表达和交流;体验自主、合作、探究的学习过程。(3)情感态度与价值观目标在轻松的课堂氛围中，学习如何描述并表达一个人，增强对英语的学习兴趣。2.教学重点(1)句型：Who’dhe/she?W