故乡公开课课件

故乡

鲁迅学习目标1．学会分析人物形象；体会对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。2．学习对比手法对表现人物、突出主题的作用。（难点）3．理解文章主题，探讨人物与主题的关系。（重点）

回家路上,看到远近____着几条______的荒村,心里不禁______起来。到家了,想起了少年的_____,想起他看瓜的________形象,后着重写他讲述雪地______的情景。这些再现了以前故乡的_____,与前文对照。横萧索悲凉闰土少年英雄捕鸟美丽广东省中山市海洲中学陈小玲原作陈远超修改2011-10-23一、复习旧知如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：人“我”的心情变景1．少年的闰土是一个怎样的形象？杨二嫂本是一个怎样的形象？2、他们有哪些变化，变化的根源是什么？

（结合文章和写作背景）3.作者通过闰土与杨二嫂二十年前后变化表现了怎样的主题？二、精读课文、合作探究1、分析人物形象闰土杨二嫂

跳读课文根据下表提示，在书上勾画相关语句，将闰土的过去与现在作对比，说说他有怎样的变化？

人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因闰土外貌语言动作对我的态度对生活的态度紫色的圆脸，淳朴天真，可亲可爱衰老、愁苦面黄肌瘦能言善说，见多识广吞吞吐吐、断断续续干脆利落麻木、迟钝热情、友好、真挚的友谊毕恭毕敬有厚障壁充满希望，没有忧虑悲哀、痛苦乞求神灵生活困苦，精神麻木，严重的封建等级观念，善良忠厚、勤劳淳朴①表层原因：多子、饥荒、兵、匪官、绅等封建压迫与剥削。②深层原因：封建等级观念的毒害(一)分析人物形象——闰土人物角度二十年前二十年后人物性格探究原因杨二嫂外貌语言

动作对我的态度对生活的态度像个圆规尖酸、刻薄终日坐着顺手牵羊虚伪吹捧尖酸嘲讽本分生活搬弄是非自私自利、唯利是图、贪婪、尖酸刻薄、典型的小市民形象经济的困窘、社会大环境的影响年轻、美丽(二)分析人物形象——杨二嫂

跳读课文根据下表提示在书上勾画相关语句，将杨二嫂的过去与现在作对比，说说她有怎样的变化？

少言寡语抱过我

在理解人物形象的基础上，分角色朗读与这两个人物相关的语段。通过这种方式，体会人物心理，进一步加深对人物发生变化的感受。

分角色朗读53—77段：人物：闰土、我（迅哥儿）、母亲、旁白要求：流畅，读出人物心情及性格。如：闰土71段中的话要读得吞吞吐吐，断断续续，反应迟钝。（三）扮演人物形象闰土：淳朴善良、麻木迟钝的贫苦农民的代表2、人物命运探究杨二嫂：尖酸刻薄、自私、势利、贪婪的小市民的典型

帝国主义、封建主义的压迫，农村经济衰败，封建传统观念对人们精神的毒害，造成农民和小市民生活的贫困，人们纯真人性的扭曲。性格命运发生变化的原因：

圆规木偶人厚障壁萧索荒村3、对比及作用

小说通过来刻画人物形象，突出主题思想。（这一切的变化表现了什么主题？）对比三、主题归纳

小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，揭示了辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们精神的压抑与毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。真切地抒发了作者对现实社会的不满，并要改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。四、写作