情景对话展示课程设计案例

情景对话展示课程设计案例一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元所学的词汇、短语和基本句型进行情景对话；

2.学生能够理解并运用正确的语法结构进行日常交流；

3.学生能够了解并描述不同场合下的交际礼仪。

技能目标：

1.学生能够通过角色扮演，进行流利、准确的情景对话；

2.学生能够在实际情境中，运用所学语言知识进行有效沟通；

3.学生能够通过小组合作，提高团队协作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极主动的学习态度；

2.学生能够尊重和理解不同文化背景下的交际习惯，提高跨文化交际意识；

3.学生能够通过课程学习，培养友好、互助的人际关系，弘扬社会主义核心价值观。

课程性质：本课程为英语口语交际课程，强调实践性和互动性。

学生特点：六年级学生，具备一定的英语基础，对英语学习有热情，喜欢参与课堂活动。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供充分的语言实践机会，引导学生主动参与，提高学生的英语口语表达能力。在教学过程中，注重培养学生的学习策略和情感态度，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的过程中，达到课程目标的要求。

二、教学内容

本课程以六年级英语教材第三单元“Let’sHaveaParty”为蓝本，围绕聚会主题，展开以下教学内容：

1.词汇：学生掌握与聚会相关的词汇，如invitation、guest、celebration、decorations、music、food等；

2.短语：学生学会使用常用短语，如"makeaninvitation"、"preparefortheparty"、"enjoythemusic"等；

3.句型：学生掌握基本句型，如"CanIcometoyourparty?"、"WhatcanIbring?"、"Let'sdancetogether."等；

4.语法：复习一般现在时和一般将来时，学习使用这两个时态进行情景对话；

5.对话：学习聚会主题的对话，包括邀请、准备、进行和结束聚会的相关表达。

教学大纲安排如下：

第一课时：学习词汇和短语，进行词汇游戏，让学生在轻松的氛围中掌握新词；

第二课时：学习基本句型和语法，通过例句和练习，让学生熟练运用；

第三课时：进行角色扮演，模拟聚会场景，练习对话；

第四课时：总结本节课所学内容，布置作业，要求学生课下练习并进行家庭聚会场景的对话编写。

教学内容科学、系统，与教材紧密关联，旨在帮助学生将所学知识运用到实际情景中，提高英语口语表达能力。

三、教学方法

为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际例句，为学生讲解词汇、短语、句型和语法知识，使学生在短时间内掌握课程内容；

2.情境教学法：教师设计聚会场景，让学生在角色扮演中运用所学知识进行情景对话，提高学生的口语表达能力；

3.讨论法：教师提出与聚会相关的话题，引导学生展开讨论，激发学生的思维和表达能力；

4.案例分析法：教师选取聚会案例，与学生一起分析案例中的语言表达、礼仪规范等，培养学生解决问题的能力；

5.小组合作法：学生分组进行角色扮演和对话练习，互相帮助，共同完成任务，提高团队协作能力；

6.游戏教学法：设计词汇游戏和口语练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣；

7.交际法：教师鼓励学生在课堂上积极与同学交流，模拟真实场景，培养学生的跨文化交际能力；

8.自主学习法：教师布置课后作业，要求学生自主练习聚会场景的对话编写，培养学生的自主学习能力。

教学方法的选择与运用紧密结合教材内容，充分考虑学生的认知水平和兴趣，旨在激发学生的学习积极性，提高英语口语表达能力。在教学过程中，教师注意观察学生的反应，适时调整教学方法和进度，确保教学效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：教师对学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神进行观察和记录，占学期总评的30%；

-参与度：学生主动回答问题、参与课堂讨论和活动的表现；

-积极性：学生积极参与角色扮演、小组讨论等教学活动的态度；

-合作精神：学生在小组活动中与他人协作、互相帮助的情况。

2.作业：教师布置与课堂内容相关的作业，包括词汇练习、对话编写、聚会场景模拟等，占学期总评的20%；

-完成度：作业是否按照要求完成，语言表达是否准确、流畅；

-创新性：对话编写和场景模拟中是否有创意和个性展示。

3.期中考试：考查学生对本学期所学词汇、短语、句型和语法的掌握程度，占学期总评的20%；

-口语表达：学生在口语考试中运用所学知识进行情景对话的能力；

-书面表达：学生在书面考试中正确运用词汇、短语和句型的能力。

4.期末考试：全面考查学生的英语口语表达能力，包括词汇、句型、语法和实际场景应用，占学期总评的30%；

-情景对话：学生在角色扮演中展示的语言应用能力和交际技巧；

-语法运用：学生在对话中正确使用语法结构的能力。

教学评估方式客观、公正，关注学生在学习过程中的表现和进步，鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。教师根据评估结果及时给予学生反馈，指导学生调整学习策略，促进学生全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习词汇和短语，进行词汇游戏，熟悉聚会主题；

-第二周：学习基本句型和语法，进行句型练习和情景对话；

-第三周：角色扮演，模拟聚会场景，练习对话；

-第四周：总结复习，进行期中考试；

-第五至八周：学习教材后续内容，逐步拓展话题，进行场景模拟；

-第九周：期末复习，准备期末考试；

-第十周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计20课时；

-期中考试1课时，期末考试1课时；

-课余时间安排：学生自主练习、小组活动和作业完成。

3.教学地点：

-课堂：学校多媒体教室，便于使用教学设备和展示教材内容；

-课外：学校语音室、操场等场所，用于开展角色扮演和场景模拟等活动。

教学安排考虑学生的实际情况和需要，遵循以下原则：

-合理分配教学时间，保证学生有足够的