微机课程设计王晓利

微机课程设计王晓利一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解微机的基本组成结构，掌握各部件的功能及工作原理。

2.学生能够掌握微机编程的基本知识，如汇编语言和C语言，并运用这些知识完成简单的程序设计。

3.学生能够了解微机在日常生活和工业控制中的应用，认识到微机技术对社会发展的作用。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，设计并实现简单的微机控制系统，提高实际操作能力。

2.学生能够运用编程软件进行微机程序编写和调试，培养解决问题的能力。

3.学生能够通过团队协作，完成课程设计项目，提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到微机技术在我国科技发展中的重要性，激发对科技创新的热情。

2.学生能够通过课程学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力，形成积极向上的学习态度。

3.学生能够关注微机技术对社会和环境的影响，树立正确的科技伦理观念。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作的相结合。

学生特点：学生处于高年级阶段，具有一定的微机基础知识，具备一定的自主学习能力和团队合作意识。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，因材施教，注重培养学生的实践能力和创新精神。在教学过程中，要将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。同时，要关注学生的情感态度价值观的培养，引导他们形成正确的科技观念。

二、教学内容

1.微机硬件组成：讲解微处理器的结构、寄存器、存储器、输入输出接口等硬件组成部分，对应教材第1章内容。

2.微机工作原理：分析微机的指令执行过程、中断处理、总线系统等，对应教材第2章内容。

3.汇编语言编程：介绍汇编语言的基本语法、指令系统、程序结构等，对应教材第3章内容。

4.C语言编程：讲解C语言的基本语法、数据类型、控制结构、函数等，对应教材第4章内容。

5.微机系统设计与实践：结合实际案例，教授微机系统设计方法，包括硬件选型、程序编写、系统调试等，对应教材第5章内容。

6.微机应用案例分析：分析微机在工业控制、智能家居、物联网等领域的应用案例，对应教材第6章内容。

教学大纲安排：

第一周：微机硬件组成及工作原理学习。

第二周：汇编语言编程基础。

第三周：C语言编程基础。

第四周：微机系统设计与实践。

第五周：微机应用案例分析及讨论。

教学内容进度安排依据学生的实际掌握情况适时调整，确保学生能够扎实掌握各部分知识，为课程设计项目做好准备。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：针对微机硬件组成、工作原理等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。通过生动的语言、丰富的案例，帮助学生理解抽象的理论知识，为后续实践操作打下基础。

2.讨论法：在汇编语言编程、C语言编程等部分，组织学生进行课堂讨论，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，加深对编程知识的理解和应用。

3.案例分析法：在微机应用案例分析环节，通过分析典型应用案例，引导学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.实验法：在微机系统设计与实践环节，安排学生进行实验操作，让学生在实际操作中掌握硬件选型、程序编写、系统调试等方法，培养实践能力。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，针对课程设计项目进行合作学习。小组成员之间分工协作，共同完成项目任务，提高学生的沟通与协作能力。

6.课后自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，通过查阅资料、在线学习等途径，拓展知识视野，提高自学能力。

7.作品展示与评价：组织学生展示自己的课程设计作品，邀请其他同学和教师进行评价，促进学生之间的相互学习，提高学生的表达能力和自信心。

8.教师辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、回答问题等。通过这些环节，评估学生在课堂上的参与度和积极性。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，旨在检测学生对知识点的掌握程度。作业类型包括编程练习、书面作业等。

3.实验报告：占总评成绩的20%。学生在完成实验后需提交实验报告，报告应包括实验目的、过程、结果和心得体会。通过实验报告评估学生的实验操作能力和分析问题能力。

4.考试：占总评成绩的30%。包括期中考试和期末考试。考试内容涵盖整个课程的知识点，旨在全面检测学生对课程知识的掌握程度。

5.课程设计项目：占总评成绩的10%。以小组形式完成课程设计项目，项目成果包括设计文档、程序代码、演示PPT等。通过项目评估学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。

6.课堂笔记：对学生的课堂笔记进行不定期的抽查，作为平时表现的一部分。课堂笔记的评估主要关注学生的笔记是否完整、有条理，以及是否能体现学生对知识的理解和整理能力。

7.互评与自评：鼓励学生在课程设计项目过程中进行互评和自评，以提高学生的自我认知和评价能力。互评和自评结果作为课程设计项目评估的一部分。

8.教师评价：教师对学生在课程学习过程中的综合表现进行评价，包括学习态度、进步程度、创新能力等，以全面反映学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计15周，每周2课时，共计30课时。教学进度根据教材内容和教学大纲进行安排，确保在有限的时间内完成教学任务。

-第1-4周：微机硬件组成及工作原理；

-第5-8周：汇编语言编程；

-第9-12周：C语言编程；

-第13-16周：微机系统设计与实践、课程设计项目及评估。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行，以保证学生的学习效果。

3.教学地点：理论课在多媒体教室进行，便于教师使用PPT、视频等教学资源进行授课。实验课在微机实验室进行，为学生提供实际操作的环境。

4.课间休息：每节课后安排5分钟的课间休息，让学生放松身心，以提高学习效率。

5.课外辅导：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师在课后安排辅导时间，为学生提供个别指导。

6.课程设计项目时间：安排在第13-16周，每周2课时。在此期间，学生可根据自身兴趣和特