【新教材】高中语文部编版必修上册课件14.2荷塘月色2

荷塘月色朱自清学习目标：1.感受美景，把握作者情感2.品读句子，体会语言特点活动思路寻美赏美悟美活动一：“寻美”认真阅读课文，勾画文中精彩内容。

你认为这篇文章的美表现在哪些方面？景物美情感美语言美本文的“美”景物美、情感美、语言美活动二：“赏美”

（自学—讨论—交流）活动内容：赏美景：文中哪些段落集中写荷塘月色？荷塘月色具有怎样的特点？作者运用了哪些写景技巧？感真情：本文表达了作者怎样的情感？你从哪里看出来？作者是如何表现的？品语言：找出文中最能打动你的语段，从用词和修辞等角度品读赏析。文中第四、五、六段集中展现了荷塘的景物美。

赏美景：叶上静1.月下荷塘花香波素淡宁静→→动2.塘上月色月光月影朦胧和谐（虚实结合）（衬托）3.四周景色树色、树姿树梢、远山树缝、灯光蝉声、蛙声远清幽迷蒙→近下本文表达了作者怎样的情感？你从哪里看出来的？感真情：体现的情感：苦闷、彷徨。情感语句：“这几天心里颇不宁静”“但热闹是它们的，我什么也没有”。解析思路：联系背景。本文写于1927年7月北京清华园，蒋介石发动了“四·一二”反革命政变后，白色恐怖笼罩大地，此时作者既无法投笔从戎，拿起枪革命，又始终平息不了对现实的不满，作者不知何去何从，陷入苦闷彷徨。从文中找出最能打动你的语段，反复品读，从用词和修辞角度谈理由。语言美：

品语言有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的…正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。又如刚出浴的美人月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。语言美修辞拟人比喻通感动词叠词：泻、浮曲曲折折、田田蓊蓊郁郁、亭亭隐隐约约、淡淡正是因为作者独特的审美眼光、真挚的情感和高超的语言表达技巧才成就了《荷塘月色》。我们要写出好文章,除了要有一双善于发现的眼睛、一颗敏感的心灵，还要掌握一定的艺术手法和文字技巧。“赏美”心得：他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。——李广田众人评朱自清散文:朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀丽……

——郁达夫他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。——杨振声朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽、炽热、悲壮、奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。——余光中——江泽民同志为纪念朱自清诞辰一百周年题诗晨鸣共北门，谈笑少时情。背影秦淮绿，荷塘月色明。高风凝铁骨，正气养德行。清淡传香远，文章百代名。活动三：“悟美”请选择一段，用深情朗诵的方式表达你对文章的感受。课堂小结：本节课我们从景、情、语言的角度品读赏析了课文，我们从文中发现了美，欣赏了美景，感悟了真情，学到了情景交融的艺术手法和语言技巧。读《荷塘月色》“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……”清丽淡雅的文字在纸上流淌，一幅幅绝美的画面在我眼前铺就开来，我便真的沉醉其中了，我见过许许多多的荷，却从未见过如此美到极致的荷塘：淡淡的云，溶溶的月，荷花朵朵，荷香阵阵……文字中那份遗世独立的美在我的心底浸润开来，令我神往。先生从荷塘走过，那缕缕荷香可曾袭满他的衣裳？那一抹月色、一阵幽香让他暂时获得了片刻安宁，可淡淡的笑意刚从唇角划过，一抹轻愁又跌落在他的怀中。他又一次努力，让自己沉浸于江南美景的遐想，可是