学校语文二班级教案《乡下孩子》

———学校语文二班级教案《乡下孩子》学校语文二班级教案《乡下孩子》1学目的：1、巩固本课生字及二会字的字音，学习“皮、坏、唱”的字书写。2、通过学习诗文，了解乡下孩子生活的欢乐，并通过朗读表达出欢乐的情感。3、能有感情地朗读诗文并背诵。4、用本身的话说一说，了解到的乡下孩子的欢乐生活。课前准备1、词语卡片“怀里、黄鹂、野菊、嘴里、挖野菜、小猪、小猫咪”。2、蝴蝶模型、背景图。3、第二、三小节课文内容的小黑板，句式练习的小黑板。4、背景音乐。5、小磁铁。6、生字卡片。一、导入小伙伴，上节课我们认得了一位新伙伴——乡下孩子（指读课题），知道了乡下孩子生活得——欢乐极了。二、复习巩固1、师边讲边出示生字卡片，齐读词语。躺在妈妈怀里，像一只美丽的黄鹂，在父亲背上，像一朵美丽的野菊，捉只蝴蝶就能编织出故事，把草叶含在嘴里，就能吹出悦耳的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼，和可爱的小猪、机灵的小猫咪做伙伴。乡下孩子的生活真欢乐呀！2、刚才我们一边回忆课文内容，一边复习了生字，现在谁再乐意来读读这些词语呢？3、把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。4、上节课，我们学习了第一节，知道了乡下孩子幼小时在父亲妈妈怀里幸福地生活，就让我们一起来读一读第一节，感受一下乡下孩子的幸福的生活。齐读第一节。三、学习2～4小节。1、过渡：乡下孩子渐渐长大了些，她的生活更加丰富多彩了，更加欢乐了！你们想不想去看看？那就请同学们本身读读2～4小节，想想，在这首诗里面，你觉得乡下孩子有哪些幸福、欢乐的生活呢？2、学生自由读2～4小节。3、乡下孩子有那么多幸福、欢乐的生活，你们羡慕吗？羡慕他们什么呢？（依据回答相机板书：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼）4、是啊，乡下孩子的生活真令人羡慕。你看，田野里开满了各种各样的鲜花，好多好多的`蝴蝶在飘舞，小草在微风中摇摆，乡下孩子来到田野里，（小黑板出示第二节内容）指读。5、她伸手去捉蝴蝶，捉住了一只，（拿蝴蝶）好看吗？6、自由想像：你说说，乡下孩子捉到这样一只蝴蝶，会想些什么呢？7、师：到蝴蝶的家乡去，和蝴蝶姑娘一起跳舞，乡下孩子编织的故事可真美丽呀！让我们把这句话美美地读一读。8、师：你看，（指图）她采了一片草叶，含在嘴里，吹出了悦耳的歌曲来表达她愉快、愉快的心情。9、想像：假如你是一个乡下孩子，在美丽的田野里，含了一片草叶，你会吹出哪些歌曲来表达本身愉快的心情呢？（说歌名，唱两三首）10、乡下孩子唱得真欢乐，那我们就欢乐地把这句话读一读吧！11、小结：乡下孩子真聪慧，会编故事，会吹歌曲，她的生活真是欢乐幸福。让我们一起来读这两句，体会体会她的幸福、欢乐。12、指读、女生读，齐读。四、学习第三节。1、过渡：刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼，课文的第三节就写了这个内容，（出示第三节）2、谁来读一读？其他同学想一想：为什么羡慕她做这些事？3、出示“撑”，练读。4、自由想像：练说：吃了一篮子野菜，小猪的肚皮撑得像（）。5、真是够圆的，老师相像已经瞧到了，你们瞧到了吗？把你们看到的读出来。（指读、男生读）6、乡下孩子不但喂饱了小猪，还逮了一串小鱼喂小猫呢。自由想象：小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢？7、看来，小猫真是乐坏了，谁能读出馋嘴猫咪的样子来？注意“串”的字音。（齐读）8、乡下孩子真能干！她的劳动多么有趣味呀！我们能不能边读边演一演呢？（同桌练，指名演，集体演）9、拓展：乡下孩子的生活真令人憧憬，小伙伴，假如你们来到乡下，你想做些什么呢？10、做乡下孩子真高兴，捉了虫子，割了青草，采了野花做什么呢？我们也来做个小诗人，学着课文说说看。（出示句子）11、分组讨论。捉几条小虫：乐坏了公鸡，填饱了鸭肚；割一篮青草：喂饱了小羊，养肥了白兔；采一束野花：送给亲爱的老师（妈妈、好伙伴、爷爷奶奶）你能用课文中的语言，真了不起。不用课文中的句式，本身想的也可以。谁能把这几句连起来说一说，让它成为完整的一段诗。12、学习了课文，本身也当了一回乡下孩子，你们觉得乡下孩子的生活怎么样？（板书：幸福欢乐）13、（指图）是啊，乡下孩子在温暖的阳光下，广阔的旷野里，捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼，在大自然的怀抱中生活、成长着，是多么的欢乐与幸福啊！让我们一起来把最终一节读一读。14、乡下孩子无忧无虑，自由舒适的生活真欢乐，让我们把整首诗连起来读一读，来共享他们的欢乐。（齐读全诗，老师给你们配上音乐，肯定会读得更好的。）15、乡下孩子欢乐的生活真让人羡慕。有些位同学已经把这些记在脑子里了。假如我们能不阅读来告知大家就更好了。（练背，集体背）五．引导书写。1．一一出示“皮、坏、唱”出示一个读一个，贴在田字格上方。2．让学生分析字形。3．师范写。4．完成练习册。六．总结课文今日课上小伙伴讲了乡下孩子很多的欢乐生活，其实我们城里孩子的生活也特别高兴，只要我们擅长发现你也会有这种感觉的，过些时候，我们可以利用队活动，大家来沟通沟通本身欢乐的生活，好不好？学校语文二班级教案《乡下孩子》2学校二班级语文《乡下孩子》原文曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂，曾是父亲背上盛开的野菊。捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。含一片草叶，能吹出悦耳的歌曲。挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。哦，乡下孩子，生在阳光下，长在旷野里。学校二班级语文《乡下孩子》教案教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。3、为本身作为一名乡下孩子而感到自负。培养孩子酷爱农村，将来建设新农村的思想感情。教学过程一、提问导入新课同学们，上节课我们知道了乡下孩子生活中的一些事例，老师给大家留了一点作业，这节课，老师要看看大家完成得怎样，你们肯定会让老师大吃一惊的。二、精读课文（一）读、悟课文第一小节1、师读第一小节，让学生边听边回忆本身躺在妈妈怀里，趴在父亲背上那种幸福的时刻。2、大家听完课文后，肯定想把你的欢乐与大家一起共享。快说出来吧！3、引导朗读，读出父母与孩子之间互敬互爱的感情。（二）读、悟第二小节过渡：孩子，你们是父母的掌上明珠，但大家的生活经过又各不相同。下面就让我们一起进入书中描写的乡下孩子的生活情境。1、学生边读边察看插图，结合本身所知道的想象：怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事？会吹支什么样的曲子？2、小组练说，指名说。3、乡下孩子的生活如此欢乐，那么怎样朗读呢？引导学生用轻松、愉快的语气朗读。（三）读、悟第三小节1、学生小组合作学习第三小节。2、沟通汇报，师生评价。（四）读、悟第四小节过渡：读了前面的三个小节，你有什么感觉？课文中一样吗？赶快去读一读。1、学生自读课文第四小节，感知乡下孩子丰富多彩的生活。2、思考：乡下孩子为何如此欢乐？（充分的阳光，开阔的空间，多彩的生活，父母的呵护）三、知识的延长（成绩的呈现）过渡：同学们，我们是乡下孩子，你们在日常生活中还会做什么呢？1、学生把本身经过过的和从父母那里到的告知大家①采野花②钓鱼③捉螃蟹④拾稻穗⑤割草⑥去草地打滚⑦捉蚱蜢⑧去树林中捉迷藏2、那你们能依照书中的样子，说一说这些事吗？3、学生大胆地、创新地进行说话练习。例如：采一束野花编织一个美丽的花环，装扮了美丽的房间，送给爱我的老师，送给爱我的老奶奶。捉一只螃蟹，急坏了顽皮的小弟弟，吓坏了我的奶奶。拾一篮稻穗，逗乐了我的妈妈，乐坏了我家的小公鸡。4、老师及时评价学生。四、小结同学们，我们的乡村山清水秀，乐趣无穷，你们爱它吗？那你们快快行动起来，学好知识，把我们的乡村建设得比城市更美。学校二班级语文《乡下孩子》教学反思《乡下孩子》是一首充分童真的小诗，它描绘了生在阳光下，长在旷野里的乡下孩子特有的欢乐生活。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在父亲妈妈怀抱里的情境；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情境；第三小节写劳动给乡下孩子带来的欢乐；最终一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的称赞。教学本课时，我重要引导学生进行有感情地朗读，以读促悟，以悟促情。诗歌文字简略，极具跳动性，假如能创设各种情境让学生发挥各自想象，定能激活课堂氛围，发展创新思维，对于突破重难点，理解课文内容也有极大帮忙。本节课我以新课标为引导，以学生为中心，依据二班级学生阅读实际情况，重要通过情景导入、自读体会、语言发展、诗歌创作这四部分，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围，供应呈现的机会，让学生体验到成功的喜悦。1、情景导入，激趣学习课堂一开始，我就以本身的童年趣事来吸引学生的注意力，将近说了半节课，孩子们的兴致可高了，这样让学生联想到乡下孩子的生活是多么欢乐，很自然地导入课题，激发他们的学习兴趣。在捉住学生的兴趣的同时，使他们乐观自动地参加到学习活动中去。这样的设计活跃了课堂气氛，特别适合低班级学生的年龄特点。2、自主选择，细读体会。诗歌的二、三小节是本课的重要内容，既是重点，又是难点，教学时要反复