2024秋七年级英语上册 Module 1 My classmates教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语上册Module1Myclassmates教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Module1Myclassmates

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第一周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过头脑风暴，让学生谈论并列举出描述人物特征和爱好等方面的词汇。

2.语言展示：呈现Module1Myclassmates的课本内容，引导学生学习新词汇和新句型。

3.课堂活动：

a.分组活动：学生分成小组，用新学词汇和句型介绍自己的同桌。

b.全班互动：邀请各小组代表展示介绍，其他学生认真倾听并给予反馈。

4.练习与巩固：完成课本练习，巩固新学词汇和句型。

第二课时：

1.复习导入：回顾第一课时所学内容，通过小组竞赛形式检查学生掌握情况。

2.语言拓展：学习如何用英语描述人物外貌、性格和爱好，引入更多相关词汇和表达。

3.课堂活动：

a.角色扮演：学生模拟场景，用英语进行自我介绍和互相介绍。

b.小组讨论：讨论如何用英语向新同学介绍自己和了解新同学。

4.练习与巩固：完成课本练习，提高学生的听说读写综合能力。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，评估其对新知识的接受程度。

2.口语表达：评估学生在角色扮演和小组讨论中的英语口语表达能力。

3.课后作业：布置与课程内容相关的作业，检查学生对新学词汇和句型的掌握情况。

教学目标：

1.让学生掌握描述人物特征和爱好的英语词汇和句型。

2.培养学生运用英语进行自我介绍和了解他人的能力。

3.提高学生的英语听说读写综合能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：通过学习Module1Myclassmates，使学生能够熟练掌握并运用描述人物特征和爱好的英语词汇及句型，提高学生的英语表达能力，为今后的跨文化交际奠定基础。

2.思维品质：培养学生用英语进行思考、分析、解决问题的能力，激发学生的创新思维，提高逻辑推理和评价能力。

3.文化意识：通过学习英语课程，使学生了解中西方文化差异，培养具有国际视野的公民意识，增进对不同文化的理解和尊重。

4.学习能力：引导学生学会自主学习、合作学习，培养学生在英语学习过程中的策略和方法，提高学生的学习效率，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

a.词汇：本节课的核心词汇包括height,hair,eyes,tall,short,thin,fat等描述人物外貌的词汇，以及like,love,play,enjoy等表达爱好的词汇。

b.句型：掌握句型如"Whatdoyoulooklike?""Ihave...eyes/hair.""Whatdoyoulike?""Ilike/love/enjoyplaying..."用于询问和描述人物特征和爱好。

c.语法：理解并运用一般现在时态来描述日常习惯和兴趣爱好。

举例：在教学过程中，教师需重点讲解词汇的用法和句型的结构，通过实例让学生明白如何运用这些词汇和句型来描述自己和他人的特征与爱好。

2.教学难点

a.词汇的准确运用：学生需要区分不同词汇的使用场合，例如，"like"和"love"在表达爱好时的情感强度差异。

b.句型的正确构建：对于一般现在时态的句型构建，学生可能会在主语和动词的一致性上犯错，如"Ihaveshorthair."而不是"Ihaveshorthairs."

c.口语表达的流畅性：学生在进行角色扮演和小组讨论时，可能会因为词汇量和句型掌握不牢固而出现表达不流畅的情况。

d.听力理解：在听他人描述时，学生需要能够快速识别和理解描述人物特征和爱好的词汇和句型。

举例：针对这些难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-采用图卡、实物等辅助教学工具，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

-通过重复练习和角色扮演活动，加强学生对句型的运用，特别是动词和主语的一致性。

-创设真实的语境，让学生在模拟真实的交流场景中进行口语练习，提高表达的流畅性。

-设计听力练习，如听描述并匹配人物，提高学生的听力理解能力。

在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反馈，针对学生的具体困难进行有针对性的指导，确保学生能够彻底理解和掌握本节课的核心知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解描述人物特征和爱好的词汇和句型，帮助学生理解和记忆新知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，鼓励学生主动运用英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

3.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实践中学习和运用英语，如模拟认识新同学、介绍自己和他人等场景。

2.教学手段

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等，帮助学生直观地理解词汇和句型。

2.教学软件：运用交互式白板、在线学习平台等教学软件，设计丰富的互动练习和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物辅助教学：使用图卡、人物模型等实物，帮助学生形象地记忆词汇，提高教学效果。

结合教学内容和学生特点，本节课采取以下具体措施：

1.采用讲授法向学生介绍新词汇和句型，结合实例进行讲解，使学生易于理解。

2.利用多媒体设备展示各种人物特征和爱好的图片，引导学生观察并尝试用英语描述，激发学生的学习兴趣。

3.组织小组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习英语表达，提高口语能力。

4.设计互动游戏和练习，运用教学软件和实物辅助教学，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。

5.结合情境教学法，模拟真实场景，让学生在实际运用中巩固所学知识，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求，即预习Module1Myclassmates的相关词汇和句型。

-设计预习问题：围绕人物特征和爱好的描述，设计问题如“你能用英语描述你的好朋友吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，检查学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，预习词汇和句型，尝试理解其用法。

-思考预习问题：学生尝试用英语回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同人物特征的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述人物特征和爱好的词汇和句型，结合实例进行解释。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实际运用所学词汇和句型。

-提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解词汇和句型的用法，掌握描述人物特征和爱好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写一篇介绍朋友的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上所学的词汇和句型，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，增强学生的知识广度和深度。

-通过反思总结，帮助学生识别自身不足，促进学习方法的改进和个人成长。教学资源拓展1.拓展资源

-与本节课教学内容相关的英语故事书：选择一些包含描述人物特征和爱好内容的英语故事书，如《DavidandGoliath》、《Cinderella》等，让学生在阅读中进一步学习词汇和句型的运用。

-英语学习APP：推荐一些英语学习APP，如“英语流利说”、“可可英语”等，这些APP包含丰富的英语学习资源，可以帮助学生提高听说读写能力。

-视频资源：寻找一些介绍人物特征和爱好的英语视频，如名人访谈、动画片等，让学生在观看过程中，提高英语听力理解能力。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读英语故事书，摘抄并学习其中的描述人物特征和爱好的词汇和句型，以便在写作和口语表达中运用。

-学生可以利用英语学习APP，进行词汇和句型的练习，巩固所学知识，并尝试用英语进行自我介绍和描述他人。

-建议学生观看英语视频，注意听懂人物描述的部分，模仿发音和语调，提高自己的英语口语表达能力。

-鼓励学生参与英语角或在线英语社区，与其他同学一起交流学习心得，互相学习，共同提高。课后作业1.小作文：写一篇关于你最好朋友的英语小作文，要求描述他的外貌特征和兴趣爱好，不少于50词。

2.对话练习：编写一段对话，用本课所学的句型询问并回答关于人物特征和爱好的问题。

3.词汇填空：根据课文内容，完成关于人物特征和爱好的词汇填空练习。

4.句子翻译：翻译5个描述人物特征和爱好的中文句子为英文句子。

5.写一段自我介绍：用英语写一段自我介绍，包括你的外貌特征和兴趣爱好。

补充和说明举例：

1.小作文：MyBestFriend

Tomismybestfriend.Heistallandhasshortblackhair.Hehasbigbrowneyesandafriendlysmile.Tomlikesplayingbasketballandlisteningtomusic.Weoftenplaybasketballtogetherafterschool.Heisagreatfriend.

2.对话练习：

A:Whatdoesyourbestfriendlooklike?

B:Shehaslongcurlyhairandbrightblueeyes.Sheisverytall.

A:Whatdoessheliketodo?

B:Sheenjoysreadingandplayingthepiano.

3.词汇填空：

Myfriendis____(tall/short).Hehas____(blond/brunette)hairand____(green/blue)eyes.Helikesto____(play/watch)footballand____(draw/paint).

4.句子翻译：

a)她有一头长长的黑发。Shehaslongblackhair.

b)他喜欢打乒乓球。Helikesplayingtabletennis.

c)她的眼睛是绿色的。Hereyesaregreen.

d)他爱听流行音乐。Heloveslisteningtopopmusic.

e)她个子很高。Sheisverytall.

5.自我介绍：

Hello,mynameisLucy.Ihavelongstraighthairandbrowneyes.Iamtallandslim.Ienjoyreadingandplayingtheguitarinmyfreetime.Ialsoliketotravelandexplorenewplaces.Nicetomeetyou!作业布置与反馈-写作练习：要求学生写一篇关于自己或朋友的英语作文，描述人物特征和兴趣爱好，不少于50词。

-对话练习：设计一段对话，让学生用本课所学的句型询问并回答关于人物特征和爱好的问题。

-词汇填空