2024年三年级品社下册《第1单元 社会新风尚》教案 沪教版

2024年三年级品社下册《第1单元社会新风尚》教案沪教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：三年级品社下册《第1单元社会新风尚》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、公民意识和道德素养。通过学习社会新风尚，使学生能够理解和尊重不同的文化、习俗和价值观，增强对社会的认识和理解。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队合作能力和沟通技巧，提高他们的批判性思维和问题解决能力。此外，课程还旨在激发学生对社会的关注和参与，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们成为有道德、有责任心的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经对社会的基本概念有所了解，他们知道不同的社会有不同的文化、习俗和价值观。学生也具备一定的道德素养，能够分辨善恶美丑。此外，学生已经掌握了基本的团队合作能力和沟通技巧，具备一定的批判性思维和问题解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于社会新风尚这一主题，学生表现出较高的学习兴趣，他们喜欢了解不同的文化和社会现象。在学习能力方面，大部分学生能够理解和尊重不同的文化、习俗和价值观。学生的学习风格各异，有的喜欢通过听讲获取知识，有的喜欢通过实践体验，有的则喜欢通过讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习社会新风尚的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）理解不同文化的深层次含义和背后的价值观。

（2）在小组讨论和实践中，如何有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，并达成共识。

（3）如何将所学知识应用到实际生活中，践行社会新风尚。

（4）在批判性思维和问题解决方面，如何跳出自己的视角，全面分析问题，提出合理的解决方案。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级品社下册》第1单元《社会新风尚》的教材。此外，准备相关章节的学习资料，以便学生进行深入学习和参考。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括不同社会的文化、习俗和价值观的实例，以及社会新风尚的具体案例。确保这些资源的质量和适用性，以便在课堂上有效地辅助教学。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果后续有相关实验课程，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，配备桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和交流。此外，还可以设置实验操作台，以便进行实验课程。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源的顺利展示和播放。同时，准备教学PPT或教案，以便在课堂上进行演示和讲解。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括问题思考、讨论活动和学习总结等环节，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

7.评估工具：准备评估工具，如测试题、作业和表现评价等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.备课资料：收集和整理与本节课相关的备课资料，包括教材解析、教学指导、案例分析等，以便进行教学设计和实施。

9.教师培训：参与相关培训，提升自身的教学水平和能力，以便更好地进行教学资源的准备和运用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会新风尚”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会新风尚的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“社会新风尚”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社会新风尚”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会新风尚的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握社会新风尚的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验社会新风尚的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会新风尚的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会新风尚的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会新风尚的基本概念，掌握其在实际生活中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“社会新风尚”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“社会新风尚”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会新风尚的基本概念和应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会新风尚的故事》：一本介绍社会新风尚的案例集，包含了各种真实的社会新风尚故事，让学生通过阅读了解和感受社会新风尚的力量。

-《社会责任感培养手册》：一本关于如何培养社会责任感的指导书籍，提供了实用的方法和策略，帮助学生培养社会责任感。

-《公民意识教育指南》：一本关于公民意识教育的指导书籍，介绍了公民意识的重要性和培养方法，帮助学生树立正确的公民意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行社会实践活动，如参加社区服务、环保活动等，让学生将所学的social新风尚知识应用到实际中，培养学生的社会责任感和公民意识。

-鼓励学生进行社会调查和研究，让学生通过调查和研究了解社会现象和问题，培养学生的研究能力和批判性思维。

-组织学生进行社会讨论和交流，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的沟通能力和团队合作意识。教学反思与总结在教学过程中，我首先通过故事、案例或视频等方式引出社会新风尚课题，激发学生的学习兴趣。然后，我详细讲解了社会新风尚的基本概念，并结合实例帮助学生理解。接着，我组织了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握社会新风尚的应用。最后，我解答了学生在学习中产生的疑问，并对他们的学习成果进行了反馈和指导。

在教学过程中，我发现学生们对社会的认识和理解有所提高，他们能够理解和尊重不同的文化、习俗和价值观。学生们在小组讨论和角色扮演中表现出了团队合作意识和沟通能力。但是，在讲解社会新风尚的深层次含义和背后的价值观时，我发现部分学生难以理解，需要进一步的解释和指导。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果总体上是积极的，学生们对社会新风尚的理解和应用有了明显的进步。但是，我也意识到在讲解深层次社会新风尚的含义和价值观时，需要更加深入和详细的解释和指导，以便帮助学生更好地理解和掌握。

为了改进教学，我计划在未来的教学中增加更多深入的解释和指导，以帮助学生更好地理解和掌握社会新风尚的深层次含义和背后的价值观。同时，我也会继续鼓励学生进行自主学习和探究，以培养他们的自主学习能力和独立思考能力。典型例题讲解1.例题一：小明参加社区志愿者活动，他应该如何尊重和理解不同文化、习俗和价值观的人？

答案：小明在参加社区志愿者活动时，应该尊重和理解不同文化、习俗和价值观的人。他可以通过以下方式来做到这一点：

（1）倾听和了解不同文化、习俗和价值观的人的想法和观点。

（2）尊重他们的文化和习俗，不做出冒犯或不尊重的行为。

（3）与不同文化、习俗和价值观的人进行沟通和交流，建立良好的关系。

2.例题二：小红在小组讨论中，如何表达自己的观点并倾听他人的意见，以达成共识？

答案：小红在小组讨论中，可以通过以下方式来表达自己的观点并倾听他人的意见，以达成共识：

（1）清晰、准确地表达自己的观点，使用恰当的语言和表达方式。

（2）尊重他人的意见和观点，认真倾听并理解他们的想法。

（3）开放心态，愿意接受他人的建议和意见，与他人进行讨论和交流。

（4）通过沟通和协商，找到共同点和共识，达成一致意见。

3.例题三：小华在实验课程中，如何与他人合作，确保实验器材的完整性和安全性？

答案：小华在实验课程中，可以通过以下方式来与他人合作，确保实验器材的完整性和安全性：

（1）与小组成员进行沟通和讨论，明确各自的任务和责任。

（2）严格遵守实验操作规程和指导，确保实验器材的正确使用。

（3）在实验过程中，相互监督和协助，确保实验器材的完整性和安全性。

（4）在实验结束后，及时清理和整理实验器材，确保实验环境的整洁和安全。

4.例题四：小丽在完成课后作业时，如何通过自主学习和拓展学习来提高自己的学习效果？

答案：小丽在完成课后作业时，可以通过以下方式来通过自主学习和拓展学习来提高自己的学习效果：

（1）认真阅读教材和参考资料，理解社会新风尚的基本概念和应用。

（2）通过互联网、书籍等途径，寻找与课题相关的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

（3）与同学进行讨论和交流，分享自己的理解和观点，获取他人的反馈和指导。

（4）对自己的学习过程进行