2023六年级英语下册 Unit 2 Good habits Period 4教案 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit2GoodhabitsPeriod4教案译林牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级英语下册Unit2GoodhabitsPeriod4，译林牛津版。本节课的内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与习惯相关的词汇，如"eathealthily"、"exercise"、"watchlessTV"等。

2.句型练习：学生将练习使用一般现在时表达习惯的句子结构"Doyou...?Yes,Ido./No,Idon't."。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为关于良好习惯的短文，学生通过阅读理解文章内容，并回答相关问题。

4.口语交流：学生将通过小组讨论的形式，分享自己的好习惯，并练习如何用英语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了关于日常习惯的基本词汇和句型，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的阅读理解和口语交流部分与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般现在时表达习惯的句子结构，并能够在适当的情境中正确运用所学词汇和句型进行交流。

2.思维品质：通过阅读理解环节，学生能够分析文章内容，归纳总结出文章的主旨大意，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们的好习惯，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

4.学习策略：学生将在本节课中通过自主学习、合作交流等学习方式，培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效率。学情分析针对六年级英语下册Unit2GoodhabitsPeriod4，译林牛津版，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：本节课面向的对象是六年级学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。同时，他们也具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，能够独立完成一些学习任务。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了关于日常习惯的基本词汇和句型，这为本节课的学习提供了基础。同时，他们的思维品质和逻辑分析能力也有一定的发展，能够进行简单的阅读理解和口语交流。在学习过程中，学生需要进一步提升自己的语言表达能力，培养良好的学习习惯和合作意识。

3.行为习惯：学生在学习过程中表现出一定的学习兴趣和积极性，但对于一些较难的知识点和任务，仍需要教师的引导和鼓励。在课堂中，部分学生可能较为内向，不愿意主动发言和展示自己，这对课程学习的参与度和效果产生了一定的影响。此外，学生的学习习惯和学习策略方面也有待提高，需要教师进行有针对性的指导和训练。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础和能力水平，合理安排教学内容和任务，确保学生能够听懂、学会。同时，要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂活动，提高课堂互动性。针对学生的行为习惯和学习策略方面，教师需要进行有针对性的引导和培养，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。例如，在讲解词汇时，可以结合学生的日常生活，创设相关的语境，让学生在实际情境中学习和运用词汇。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，在阅读理解环节，可以设计一些问题，让学生在寻找答案的过程中理解和掌握文章内容。

3.合作学习法：通过小组讨论、同伴互助等形式，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，在口语交流环节，可以让学生分组讨论自己的好习惯，并互相练习如何用英语表达。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示与课程内容相关的图片、动画和视频，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解词汇时，可以通过展示图片让学生快速理解和记忆词汇。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和互动机会，让学生在课后自主学习和巩固知识。例如，可以为学生布置在线练习题，让学生在平台上完成并进行即时反馈。

3.实物教具：利用实物教具，如卡片、玩具等，让学生直观地感受和理解教学内容。例如，在讲解词汇时，可以使用卡片展示词汇，并让学生通过触摸和观察卡片来学习和记忆词汇。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Goodhabits》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过难以坚持好习惯的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何培养和坚持好习惯的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解好习惯的基本概念。好习惯是我们在日常生活中形成的一种有益的行为模式。它对我们的身心健康、学习和生活都有积极的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了好习惯在实际中的应用，以及它如何帮助我们提高效率和质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何培养好习惯和如何坚持好习惯这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与好习惯相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示好习惯的培养过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“好习惯在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了好习惯的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对好习惯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：推荐学生阅读与好习惯相关的英语故事书籍，如《TheCatintheHat》等，以提高学生的阅读能力和兴趣。

-电影视频：观看与好习惯主题相关的英语电影或视频，如《TheSecretofSuccess》等，以生动形象地展示好习惯的重要性。

-网络资源：提供一些与好习惯相关的英语学习网站或在线资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生自主学习和拓展。

2.拓展建议：

-制定个人计划：鼓励学生根据本节课学到的内容，制定自己的好习惯培养计划，并定期检查和回顾自己的进步。

-小组分享：组织学生分组，每组选择一个好习惯主题，进行深入研究和分享，促进学生之间的交流和学习。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如写一篇关于好习惯的短文、制作好习惯的宣传海报等，让学生在课堂之外继续学习和实践。

-实地考察：组织学生进行实地考察，如访问社区中心、图书馆等，了解好习惯在实际生活中的应用，提高学生的实践能力和社会意识。反思改进措施在过去的一段时间里，我一直在尝试各种方法来提高我的教学效果。我试图让学生们通过不同的方式来学习，比如让他们通过观看视频、进行小组讨论和实验操作来掌握知识。我也试图让学生们将所学的知识应用到实际生活中，让他们通过实践活动来加深对知识的理解。

然而，我也发现了一些主要问题。首先，我发现学生们对于理论知识的学习兴趣不高，他们更喜欢通过实践活动来学习。其次，我发现我在教学过程中的评价方式可能需要改进，我需要找到一种更加有效的评价方式来激励学生们学习。最后，我也发现我需要加强与学生的互动，我需要更多地倾听他们的想法，以便更好地引导他们的学习。

针对以上问题，我计划进行以下改进。首先，我将更多地利用实践活动来引导学生学习，比如让他们通过角色扮演、小组讨论和实验操作来掌握知识。其次，我将尝试改变我的评价方式，比如通过让学生们进行自我评价、同伴评价和教师评价来激励他们的学习。最后，我将加强与学生的互动，比如通过组织更多的小组讨论、问答环节和互动游戏来倾听他们的想法，并引导他们的学习。

我相信，通过以上的改进，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。我也期待着能够在未来的教学过程中，不断地反思和改进，以提高我的教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结

今天，我们学习了《Goodhabits》这一章节，了解了好习惯的基本概念、重要性和应用。我们通过理论介绍、案例分析和重点难点解析，深入理解了如何培养和坚持好习惯。我们还通过实践活动和小组讨论，提高了自己的实际操作能力和团队合作能力。最后，我们通过总结回顾，巩固了所学知识，并提出了自己的疑问。

当堂检测

请根据以下问题，回答出你的答案。

1.请简要概述好习惯的基本概念。

2.请举例说明好习惯在实际生活中的应用。

3.请说明如何培养和坚持好习惯。

4.请描述你在实践活动中的体验和收获。

5.请提出你对好习惯的理解和看法。

请将你的答案写在纸上，并在下课后交给老师。老师将根据你的答案，对你的学习情况进行评估和反馈。重点题型整理1.填空题

-请根据课文内容，填写以下句子中的空白处：小明每天早上都（），因为他知道这是保持健康的（）。

答案：吃早餐，好习惯。

2.选择题

-请选出以下句子中描述的好习惯：

A.每天熬夜看电视

B.每天按时完成作业

C.每天吃很多垃圾食品

答案：B.每天按时完成作业

3.翻译题

-请将以下句子翻译成英语：我每天晚上都读书，因为它帮助我（）。

答案：developgoodhabits.

4.简答题

-请简要回答：为什么每天读书是一个好习惯？

答案：每天读书可以帮助我们培养阅读的习惯，提高我们的阅读能力和知识水平。

5.论述题

-请论述：如何通过每天读书来培养良好的学习习惯？

答案：每天读书可以帮助我们建立固定的学习时间，提高我们的学习效率。同时，通过阅读不同类型的书籍，我们可以拓宽知识面，丰富我们的思维方式。此外，每天读书还可以培养我们的耐心和毅力，让我们更加自律和有目标。内容逻辑关系①知识点：好习惯的重要性

-词：重要性、影响、健康、学习、生活

-句：好习惯对我们的身心健康、学习和生活都有积极