七年级生物下册 4.13.3《人体免疫》教学设计 （新版）北师大版

七年级生物下册4.13.3《人体免疫》教学设计（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人体免疫

2.教学年级和班级：七年级生物

3.授课时间：4月13日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.导入：通过引入生活中的免疫现象，如感冒后身体的抵抗力，引起学生对免疫的兴趣。

2.新课导入：介绍免疫的概念、分类和作用，引导学生理解免疫的基本原理。

3.课堂讲解：详细讲解人体免疫系统的组成，包括免疫器官、免疫细胞和免疫分子，结合PPT和实物模型展示，帮助学生直观理解。

4.案例分析：分析一些免疫相关的疾病，如糖尿病、艾滋病等，让学生了解免疫异常对人体的影响。

5.小组讨论：让学生分组讨论免疫在生活中的应用，如疫苗、免疫治疗等，培养学生思考问题的能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对免疫的理解。

7.作业布置：布置一些有关免疫的练习题，巩固所学知识。

三、教学策略

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究免疫的奥秘。

2.利用PPT、实物模型等多媒体教具，增强课堂教学的趣味性和直观性。

3.组织小组讨论，激发学生的合作精神和创新思维。

4.注重知识与实际生活的联系，提高学生的应用能力。

四、教学评价

1.课堂问答：检查学生对免疫基本概念的理解。

2.练习题：检验学生对免疫知识的掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在团队合作中的表现和思考问题的能力。核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立正确的生命观念，认识生命、尊重生命、珍爱生命，明白生命健康的重要性。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式去认识和探究问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验、探究等途径，主动获取科学知识，培养学生的探究精神和实践能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学、追求真理的情感和态度，鼓励学生在学习中勇于质疑、勇于探索。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人体的基本结构和功能，对细胞、组织、器官等概念有了一定的认识。同时，他们可能已经接触过一些关于健康和疾病的基本知识，如病毒、细菌感染等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的事物较为感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过引入生活实例和实验来激发他们的学习兴趣。此外，这个年龄段的学生思维活跃，具备一定的自主学习能力和合作精神，因此，可以通过小组讨论、实验操作等方式来提高他们的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在免疫这部分内容的学习中，学生可能对免疫的概念、分类和作用理解起来较为困难，对免疫系统的组成和免疫过程的复杂性也可能感到困惑。此外，学生可能对一些免疫相关的疾病如艾滋病、糖尿病等了解不多，需要通过具体的案例分析来帮助他们更好地理解。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：北师大版七年级生物教材。

3.信息化资源：PPT课件、免疫系统的动画演示、免疫相关实验视频等。

4.教学手段：提问、小组讨论、实验操作、案例分析等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体免疫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感冒后身体抵抗力增强的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体免疫的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人体免疫的基本概念。人体免疫是人体的一种防御机制，它能够识别和消灭入侵的病原体，保护我们的身体健康。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人体免疫在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调免疫器官和免疫细胞这两个重点。对于免疫分子的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人体免疫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人体免疫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人体免疫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人体免疫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人体免疫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-免疫相关的科普书籍，如《免疫的世界》、《人体免疫的秘密》等。

-免疫相关的科普文章，如《科学美国人》杂志中关于免疫的文章。

-免疫学的网络资源，如美国国家卫生研究院（NIH）的免疫学网页。

-免疫学相关的视频教程，如YouTube上的免疫学讲座。

-免疫相关的实验操作指南，如实验室免疫学实验的操作流程。

2.拓展建议：

-让学生阅读免疫相关的科普书籍，增强他们对免疫的理解和兴趣。

-让学生阅读免疫相关的科普文章，提高他们的科学素养和阅读能力。

-引导学生浏览免疫学的网络资源，帮助他们获取最新的免疫学研究进展。

-让学生观看免疫学相关的视频教程，提供他们可视化的学习材料。

-指导学生进行免疫相关的实验操作，培养他们的实验操作能力和科学思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人体免疫的基本概念、免疫系统的组成以及免疫在实际生活中的应用。通过生动的例子和具体的案例，我们了解了免疫的重要性以及它如何保护我们的身体健康。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对免疫的理解。

当堂检测：

1.选择题：

a.人体免疫是人体的一种什么机制？

A.繁殖机制B.防御机制C.消化机制D.排泄机制

b.下列哪个器官不属于免疫器官？

A.脾脏B.淋巴结C.肺脏D.扁桃体

c.免疫细胞主要指什么细胞？

A.血细胞B.皮肤细胞C.淋巴细胞D.神经细胞

2.简答题：

a.请简述人体免疫的基本过程。

b.请举例说明免疫在实际生活中的应用。

3.应用题：

a.如果某人感冒后，服用了某种药物后症状得到了缓解，这是否说明药物增强了他的免疫能力？请解释原因。

b.假设你正在进行一项关于免疫的研究，你会如何设计实验来研究免疫细胞的功能？

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对答案进行讲解和解析。典型例题讲解1.例题一：人体免疫的类型有哪些？请分别简要说明其特点和作用。

答案：人体免疫的类型包括天然免疫和适应性免疫。天然免疫是人体天生具备的免疫能力，它对多种病原体都有防御作用，但作用强度较低。适应性免疫是人体在接触到特定病原体后逐渐建立起来的免疫能力，它具有高度的特异性和记忆性，能够针对特定的病原体进行有效的防御。

2.例题二：请解释免疫记忆的概念，并举例说明其作用。

答案：免疫记忆是指免疫系统在遇到某种病原体后，能够记住该病原体的特征，并在再次遇到同一病原体时能够迅速产生强烈的免疫反应。例如，一个人在初次感染流感后，免疫系统会记住流感病毒的特点，当再次感染相同的流感病毒时，免疫系统能够迅速产生抗体，从而防止流感病毒再次感染。

3.例题三：请阐述免疫失调引起的疾病及其原因。

答案：免疫失调引起的疾病包括自身免疫性疾病、过敏反应和免疫缺陷病。自身免疫性疾病是由于免疫系统错误地攻击自身组织而引起的，如风湿性关节炎和系统性红斑狼疮。过敏反应是由于免疫系统对某些无害物质（过敏原）过度反应而引起的，如花粉过敏和哮喘。免疫缺陷病是由于免疫系统功能不足或缺失而引起的，如艾滋病和先天性免疫缺陷病。

4.例题四：疫苗是如何工作的？请举例说明疫苗的应用和效果。

答案：疫苗是一种用于预防传染病的生物制品，它通过引入病原体或其部分成分来激活免疫系统，从而使人体产生对特定病原体的免疫能力。例如，流感疫苗通过引入流感病毒的灭活或减毒形式，激发免疫系统产生抗体，从而预防流感病毒的感染。疫苗的应用和效果在不同人群中有所不同，通常适用于健康成年人，而对于免疫力较低的老年人、婴幼儿和慢性病患者，疫苗的效果可能减弱，因此需要更加谨慎地使用。

5.例题五：请解释免疫耐受的概念，并说明其在临床治疗中的应用。

答案：免疫耐受是指免疫系统对某些特定抗原停止产生免疫应答的状态。在临床治疗中，免疫耐受可以通过免疫抑制药物或免疫调节疗法来实现，以防止免疫系统攻击移植器官或自身组织。例如，器官移植患者在手术后需要服用免疫抑制药物，以防止免疫系统攻击移植器官。免疫耐受的应用还可以用于治疗自身免疫性疾病，如类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮，通过抑制免疫系统的过度活动来减轻症状。教学反思这节课的内容是《人体免疫》，我觉得学生们的反应整体上是积极的。他们在课堂上表现出了对免疫系统的组成和功能的好奇心，对于免疫在实际生活中的应用，他们也表现出了浓厚的兴趣。

在课堂讲授中，我通过生动的案例和实验操作，使学生们更直观地理解了免疫的概念和作用。我注意到学生们在分组讨论和实验操作中表现出了良好的合作精神和实