Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5LaunchingYourCareerReadingandThinking

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

3.授课时间：课时安排请根据实际教学计划调整

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和思考活动，提升学生理解和运用英语的能力，特别是提高学生在职场场景下的语言应用水平。

2.文化意识：培养学生对不同文化背景的职业观念的理解和尊重，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本信息，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

4.学习策略：培养学生有效使用学习策略，如预测、扫读、寻读和批判性阅读，以提高学习效率。三、学情分析1.学生层次：考虑到是高中英语人教版（2019）选择性必修第四册，学生应该已经具备了一定的英语基础。他们应该能够理解和运用基本的英语语法和词汇，进行简单的阅读和写作。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的课程中应该已经学习了相关的职业观念和职场知识。他们应该能够理解不同职业的特点和要求，以及如何在职场中进行有效的沟通和合作。

3.行为习惯：学生的学习习惯和态度将对课程学习产生影响。一些学生可能更习惯于被动接受知识，而不愿意积极参与课堂活动。另外，一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，这可能影响他们的学习动力和学习效果。

4.对课程学习的影响：基于学生的不同层次和特点，教师需要采取不同的教学方法和策略。对于基础较弱的学生，可能需要更多的语法和词汇练习来帮助他们巩固基础。对于基础较好的学生，可以通过更多的思维挑战和实际应用来提高他们的综合能力。同时，需要激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的合作和沟通能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

a)互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

b)任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的任务，培养学生的合作能力和实际操作能力。

c)情境教学法：创设职场情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言应用能力。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

b)在线教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习。

c)电子词典和翻译软件：引导学生利用电子词典和翻译软件查找词汇和理解文本，提高学习效率。

d)职场模拟软件：使用职场模拟软件，让学生在虚拟职场中进行角色扮演和沟通练习，提高他们的实际操作能力。

e)小组讨论和报告：鼓励学生进行小组讨论和报告，培养他们的合作能力和公共演讲能力。

f)个人作业和项目：布置个人作业和项目，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的综合能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来的职业规划有何想法？有没有考虑过自己的兴趣和能力与职业的匹配度？”

展示一些成功职业人士的案例，让学生初步感受职业规划的重要性。

简短介绍职业规划的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业规划的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解职业规划的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍职业规划的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业规划的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业规划案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业规划的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用职业规划解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业规划。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于职业规划的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括职业规划的重要性和步骤，以及如何在职场中实现个人发展。这些材料将帮助学生更深入地了解职业规划的相关知识，并提供实际案例和经验供学生参考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以深入研究职业规划的各个方面，例如不同职业的特点和要求，职业发展趋势，以及如何根据个人兴趣和能力制定合适的职业规划。此外，学生还可以探索职业规划在不同的文化和社会背景下的影响和意义，以及如何适应和应对不同的职业挑战。

3.鼓励学生参与实际的职业规划活动，例如参加职业规划讲座、咨询职业规划专家、参加职业规划相关的社团或组织等。通过这些活动，学生可以获得更多的职业规划知识和经验，与专业人士交流，了解真实的职业发展情况，并提升自己的职业规划能力和实践能力。

4.鼓励学生进行职业规划的实践和反思。学生可以尝试制定自己的职业规划，并定期进行评估和调整。通过实践和反思，学生可以更好地了解自己的职业目标和路径，提升自己的职业规划能力和决策能力。

5.提供一些职业规划的实用工具和资源，例如职业规划手册、在线职业规划评估工具、职业发展相关的网站和论坛等。这些工具和资源可以帮助学生更好地了解职业规划的相关知识和技巧，并提供实际操作和实践的机会。七、教学反思与改进首先，我觉得在导入环节，可以更加生动有趣，比如可以通过播放一段职场小故事的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于职业规划的概念还不太理解，所以在讲解时，我可以更加具体生动，举例说明，让学生更好地理解职业规划的重要性。

再来，我觉得在案例分析环节，可以增加一些学生互动的环节，比如让学生参与角色扮演，模拟职业规划的过程，这样能更好地让学生将所学知识运用到实际中。

此外，我觉得在课堂展示环节，可以让学生更加自由地表达自己的观点，而不是仅仅局限于回答问题。我可以鼓励学生提出自己的看法和建议，培养他们的批判性思维能力。

最后，在课后作业的布置上，我可以增加一些实践性的任务，比如让学生回家后，与家人或朋友进行一次职业规划的讨论，这样能让学生在现实生活中运用所学知识，增强学习的实用性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了职业规划的基本概念、组成部分和原则。通过具体案例的分析，我们了解了职业规划的特性和重要性。在课堂上，同学们积极参与讨论，提出了许多有关职业规划的观点和想法。希望大家能够将这些知识运用到实际中，为自己的未来职业发展做好规划。

当堂检测：

1.职业规划的定义是什么？请简要描述其组成部分或步骤。

2.请举例说明一个职业规划案例，并说明其背景、特点和意义。

3.为什么说职业规划对于个人发展非常重要？请结合所学知识进行阐述。

4.请结合自己的兴趣和能力，制定一个简单的职业规划，并说明制定过程和考虑的因素。

5.在制定职业规划时，有哪些实用的工具和资源可以帮助我们？请列举几个例子。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将对大家的答案进行批改和反馈。希望通过这次检测，大家能够巩固所学知识，提高自己的职业规划能力。板书设计1.职业规划的基本概念：

-定义：职业规划是指根据个人的兴趣、能力和价值观，对未来的职业目标和路径进行规划和设定。

-组成部分：自我认知、目标设定、路径选择、评估调整

2.职业规划的原则：

-目标明确：设定清晰、具体、可衡量的职业目标

-路径合理：选择适合自己的职业路径，考虑个人优势和市场需求

-动态调整：根据实际情况和反馈，对职业规划进行定期评估和调整

3.职业规划的重要性：

-提升个人发展：帮助个人明确职业方向，制定实现目标的路径

-提高竞争力：通过职业规划，可以更好地展示自己的优势和能力，增强竞争力

-促进职业满意度：明确职业规划可以帮助个人找到适合自己的职业，提高职业满意度

4.职业规划的实用工具和资源：

-职业规划手册：提供有关职业规划的知识和技巧，帮助制定个人规划

-在线职业规划评估工具：通过评估测试，了解自己的兴趣、能力和价值观，为制定职业规划提供依据

-职业发展网站和论坛：提供职业发展相关的信息、资源和交流平台，帮助了解职业发展趋势和机会课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关职业规划的书籍或文章，如《职业规划的艺术》等。

-视频资源：建议学生观看有关职业规划的视频，如TED演讲、职业规划相关纪录片等。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读和观看拓展材料，深入理解职业规划的知识和技巧。

-思考和讨论：要求学生在阅读和观看后，思考职业规划对自己未来发展的影响