2023四年级数学下册 8 平均数与条形统计图第3课时 复式条形统计图配套教案 新人教版

2023四年级数学下册8平均数与条形统计图第3课时复式条形统计图配套教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学下册8平均数与条形统计图第3课时复式条形统计图配套教案新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级数学下册第8章平均数与条形统计图第3课时——复式条形统计图

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年XX月XX日（具体日期按实际教学计划填写）

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：数据分析观念、逻辑推理能力、数学表达与应用能力。通过学习复式条形统计图，使学生能够深入理解数据的收集、整理、分析与表达过程，培养数据分析观念。在探究复式条形统计图的特点与绘制方法过程中，锻炼学生的逻辑推理能力，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，通过实际操作与小组合作，培养学生运用数学语言进行表达与交流的能力，增强数学在实际生活中的应用意识。

具体目标如下：

1.能够理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并运用到实际问题中；

2.能够通过观察复式条形统计图，提取数据信息，进行简单的数据分析；

3.能够运用所学知识，解释现实生活中的现象，提高数学应用能力；

4.培养学生的合作意识，提高数学表达与交流能力，增强团队协作能力。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，经过前期数学课程的学习，他们在数学知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已经掌握了简单的数据收集、整理与描述方法，能够运用条形统计图表达数据；

（2）学生对平均数的概念有了初步了解，能够计算并解释简单数据的平均数；

（3）学生在之前的学习中接触过单式条形统计图，对条形统计图的特点和绘制方法有一定了解。

2.能力层面：

（1）学生在数据分析方面具备一定的基础，但分析问题的深度和广度有限，需要引导和拓展；

（2）学生的观察能力和逻辑推理能力逐步提高，但在解决复杂数据问题时，仍需加强指导；

（3）学生在小组合作中表现出一定的交流与协作能力，但在数学表达方面仍有待提高。

3.素质层面：

（1）学生具有较强的学习兴趣，对新知识充满好奇心；

（2）学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯和方法有待改进；

（3）学生在团队合作中表现出一定的责任心，但竞争意识和抗挫折能力有待提高。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂表现方面，总体上能够遵守纪律，积极参与课堂讨论；

（2）部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响学习效果；

（3）部分学生作业完成质量不高，需要加强学习方法和时间管理能力的培养。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生已具备一定的基础，有利于本节课复式条形统计图的学习。但需要关注学生对平均数概念的理解程度，以便更好地开展教学活动。

2.能力层面：学生在数据分析、逻辑推理和数学表达方面的能力将影响他们对复式条形统计图的理解和应用。教师应针对学生的能力差异，设计不同难度的教学活动，提高教学效果。

3.素质层面：学生的兴趣、自主学习能力和合作意识对课程学习具有积极作用。教师应关注学生的情感态度，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作能力。

4.行为习惯：学生的课堂表现和作业完成情况将直接影响到学习效果。教师应加强对学生学习方法的指导，提高课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《四年级数学下册》教材，以便于学生预习、复习及课堂跟随；

-准备与课程内容相关的课本练习题，以便学生巩固所学知识；

-提供学习指导手册，其中包含复式条形统计图的相关知识要点和练习题。

2.辅助材料：

-准备多幅不同场景的复式条形统计图图片，用于直观展示复式条形统计图在实际中的应用；

-制作或收集与课程内容相关的动态图表和视频，以多媒体形式展示复式条形统计图的绘制过程；

-准备一些实际问题的案例，用于引导学生通过复式条形统计图进行分析和讨论；

-准备不同难度的练习题，包括选择题、填空题和解答题，以适应不同学生的学习需求。

3.实验器材：

-准备画图工具，如直尺、彩色笔、铅笔等，供学生绘制复式条形统计图；

-准备数据收集和整理所需的材料，如调查问卷、数据记录表等；

-如果条件允许，可以准备计算机或平板电脑，安装统计图表绘制软件，供学生进行电子绘图实践。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频和PPT教学材料；

-将教室座位分为若干小组，每组设置一个讨论区，便于学生进行小组合作学习；

-在教室一侧设置实验操作台，摆放画图工具和数据记录表，便于学生进行实践操作；

-确保教室内的灯光、音响设备正常，以保证教学活动的顺利进行。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-教学PPT，包含本节课的教学目标、重难点、示例题和练习题；

-学生的课堂笔记模板，指导学生记录关键知识点和学习心得；

-评价表格，用于对学生的学习过程和结果进行评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的在线学习平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT、教学视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“复式条形统计图”课题，设计一系列探究性问题，如“复式条形统计图与单式条形统计图有何不同？”、“如何从复式条形统计图中获取信息？”等，引导学生进行自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，及时给予反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解复式条形统计图的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生提前接触复式条形统计图的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力，提前发现学习难点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的复式条形统计图案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解复式条形统计图的特点、绘制方法和应用场景，结合具体实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握复式条形统计图的绘制和分析技巧。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同绘制复式条形统计图，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握复式条形统计图的知识点。

-实践活动法：通过小组合作绘制图表，提高学生的动手能力和数据分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解复式条形统计图的知识点，掌握绘制和分析的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如绘制特定的复式条形统计图、分析数据并回答问题。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的拓展学习资源，如统计图表绘制软件、数据分析案例视频等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，认识到自己的学习优势和不足。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的复式条形统计图的知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的知识水平和应用能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解复式条形统计图的概念，掌握其绘制方法，并能够运用到实际问题中。他们能够通过观察复式条形统计图，提取数据信息，进行简单的数据分析，并解释现实生活中的现象，提高数学应用能力。

2.技能提升：学生在本节课的学习中，通过绘制复式条形统计图，锻炼了观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。他们通过小组合作，提高了团队合作意识和沟通能力，培养了合作精神。

3.学习方法：学生在本节课的学习中，通过自主学习、合作学习和实践探究等多种学习方法，掌握了复式条形统计图的知识和技能。他们学会了如何通过自主学习获取知识，通过合作学习解决问题，通过实践探究提高能力。

4.态度与习惯：学生在本节课的学习中，通过积极参与课堂活动，培养了积极的学习态度和良好的学习习惯。他们学会了如何主动参与课堂讨论，如何与同学合作学习，如何利用资源进行自主学习，如何进行反思和总结。

5.情感与价值观：学生在本节课的学习中，通过探究复式条形统计图的实际应用，提高了对数学学习的兴趣和热情。他们通过参与课堂活动，增强了合作精神和团队意识，培养了积极向上的情感态度。课后作业1.绘制一个复式条形统计图，展示某班学生最喜欢的三种颜色。

2.给定以下数据，绘制一个复式条形统计图，并解释数据中的信息。

数据：

-小华的分数：85，90，78，92，88

-小明的分数：76，88，85，90，82

3.根据以下数据，绘制一个复式条形统计图，并分析两种水果的销售情况。

数据：

-苹果销量：100，120，110，90，100

-香蕉销量：80，100，90，70，80

4.给定以下数据，绘制一个复式条形统计图，并回答以下问题：

数据：

-男生人数：20，25，22，23，24

-女生人数：18，20，21，19，22

问题：

-哪个年级男生人数最多？女生人数最少？

5.根据以下数据，绘制一个复式条形统计图，并解释数据中的信息。

数据：

-书店销售额：1500，1600，1700，1550，1650

-网络销售额：1000，1100，1200，1050，1150

答案：

1.课后作业1答案略。

2.课后作业2答案略。

3.课后作业3答案略。

4.课后作业4答案略。

5.课后作业5答案略。内容逻辑关系①复式条形统计图的概念与特点：本节课的核心知识点，包括复式条形统计图的定义、组成部分及其特点，如能直观展示两组或多组数据的对比情况。

②复式条形统计图的绘制方法：教学的重点内容，包括如何收集数据、如何绘制复式条形统计图以及如何进行数据标注等步骤。

③复式条形统计图的应用：教学的难点内容，涉及如何从复式条形统计图中获取信息、如何进行数据分析和如何解决实际问题等。

2.板书设计

-复式条形统计图的概念与特点

-定义

-组成部分

-特点

-复式条形统计图的绘制方法

-数据收集

-绘制步骤

-数据标注

-复式条形统计图的应用

-获取信息

-数据分析

-解决问题课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-在课堂上，教师可以通过提问来检查学生对复式条形统计图概念的理解，观察学生在小组讨论中的参与程度，以及测试学生在绘制和分析复式条形统计图方面的能力。

-对于学生在课堂上提出的问题，教师应给予及时解答，并根据学生的反馈调整教学进度和策略。

-通过课堂评价，教师可以及时了解学生对复式条形统计图知识的掌握程度，以及他们在实际应用中的表现，从而针对性地进行教学调整。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师应关注学生在作业中的错误，分析错误原因，并给予针对性的指导，帮助学生纠正错误。

-在作业评价中，教师还可以鼓励学生之间的相互评价，培养他们的批判性思维和合作精神。

-对于学生的优秀作业，教师可以进行展示和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。

3.测试评价：

-通过定期的测试，评估学生对复式条形统计图知识的掌握程度，以及他们在实际应用中的能力。

-测试可以包括选择题、填空题和解答题等多种题型，以全面考察学生的知识掌握情况。

-教师应根据测试结果，分析学生的学习进步情况，发现存在的问题，并进行针对性的辅导和指导。

-测试评价不仅可以检验学生的学习效果，还可以帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。

4.综合评价：

-结合课堂评价、作业评价和测试评价的结果，对学生进行全面评价，了解学生的学习进步情况和综合素质。

-教师应关注学生在不同方面的表现，如知识掌握、技能运用、合作精神等，并给予综合评价。

-综合评价可以帮助学