八年级语文下册 第二单元 6 阿西莫夫短文两篇第1课时教案 新人教版

八年级语文下册第二单元6阿西莫夫短文两篇第1课时教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《阿西莫夫短文两篇》是新人教版八年级语文下册第二单元的第6课时的教学内容。本课文主要介绍了阿西莫夫的两篇短文：《被窃的宝物》和《蝉》。这两篇文章都涉及到科学知识，要求学生在理解课文内容的同时，也能对科学知识有所了解。

本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，掌握相关的科学知识，并能够运用课文中的例子来解释一些科学现象。同时，通过分析课文中的写作手法和语言表达，提高学生的阅读和写作能力。

在教学过程中，我会引导学生通过阅读和讨论来理解课文内容，通过实践活动来运用课文中的知识。同时，我也会鼓励学生提出问题，并指导他们通过阅读和思考来解决问题。

在教学评价方面，我会通过课堂表现、作业和测验来评估学生的学习情况，并根据学生的反馈来调整教学方法和内容。核心素养目标分析《阿西莫夫短文两篇》这一课时的教学，旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过阅读阿西莫夫的短文，学生能够提取和理解文中的科学信息，并能运用到实际情境中。同时，学生也能通过课后阅读和其他渠道，拓展对科学知识的了解。

2.思维品质：学生需要运用分析、推理、判断等思维方式，理解课文内容，解释科学现象，解决问题。在讨论和实践中，学生能够发展批判性思维和创新思维。

3.文化素养：通过学习阿西莫夫的短文，学生能够了解和欣赏科学文学的魅力，培养对科学的兴趣和好奇心。同时，学生也能通过课文学习，提高自己的文学素养和审美能力。

4.沟通与交流：在课堂上，学生需要积极参与讨论，表达自己的观点和想法。通过小组合作和实践活动，学生能够学会与他人沟通和合作，发展团队精神。

5.自主学习能力：学生需要独立完成阅读和作业任务，通过自主学习，提高自己的学习能力和自我管理能力。同时，学生也能在教师的引导下，学会如何查找和利用学习资源。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解阿西莫夫短文两篇的主要内容和科学知识。例如，《被窃的宝物》中涉及到的是相对论原理，而《蝉》则是关于蝉的生命周期和生态习性的介绍。

（2）分析课文中的写作手法和语言表达。例如，阿西莫夫在文章中运用了生动的比喻、有趣的例子等，使抽象的科学知识变得通俗易懂。

（3）掌握阅读理解技巧，能够正确理解课文中的观点和论据，并能够运用到实际情境中。

（4）提高学生的写作能力，能够运用课文中的知识和写作手法，进行类似的科学文学创作。

2.教学难点：

（1）相对论原理的理解。相对论是物理学中的一个重要概念，对于八年级的学生来说，理解起来可能存在一定的困难。因此，需要通过生动的例子和图片等形式，帮助学生形象地理解相对论原理。

（2）蝉的生命周期和生态习性的理解。蝉的生命周期较长，涉及到的生态习性也比较复杂，学生可能对此不易理解。可以通过观察蝉的图片、视频等资料，以及进行户外观察活动，帮助学生更好地理解蝉的生命周期和生态习性。

（3）课文中的写作手法和语言表达的理解。阿西莫夫的文章具有很高的文学价值，学生可能难以理解其中的写作手法和语言表达。可以通过讲解和示范，引导学生分析课文中的写作手法，并通过模仿练习，提高学生的写作能力。

（4）阅读理解技巧的掌握。学生可能对如何正确理解课文中的观点和论据存在困惑。可以通过讲解和练习，引导学生掌握阅读理解技巧，例如如何寻找关键信息、如何分析论据等。

（5）科学文学创作的实践。学生可能对如何运用课文中的知识和写作手法进行科学文学创作存在困难。可以通过布置相关的写作作业，以及提供写作指导和反馈，帮助学生提高科学文学创作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文下册》教材，以及与本节课相关的《阿西莫夫短文两篇》文本资料。

2.辅助材料：收集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如相对论原理的图解、蝉的生命周期图谱、科学实验视频等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

3.实验器材：如果可能涉及实验环节，提前准备实验器材，如放大镜、显微镜、昆虫标本等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台、白板等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教室内的计算机设备可以正常连接互联网，以便于访问在线教学资源，如科学知识讲解视频、文学创作指导等。

6.学习平台：如果使用在线学习平台或教学管理系统，提前准备好相关资源和工具，如讨论论坛、作业提交系统等。

7.反馈问卷：准备学生反馈问卷或评估表，以收集学生对课堂教学的反馈和评价，以便于教师进行教学反思和改进。

8.教学指导资料：教师需要准备和查阅相关的教学指导资料，如教学大纲、教学计划、课文解析等，以确保教学的顺利进行。

9.学习资料包：准备和分发学习资料包，包含课文文本、相关阅读材料、作业指导等，以帮助学生进行课外自主学习。

10.安全指导：如果涉及实验操作，确保提供清晰的安全指导，包括实验室规则、器材使用方法等，以确保学生的安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《阿西莫夫短文两篇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道阿西莫夫是谁吗？他的作品与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于阿西莫夫的图片或视频片段，让学生初步感受科学文学的魅力或特点。

简短介绍阿西莫夫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阿西莫夫短文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阿西莫夫短文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阿西莫夫短文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阿西莫夫短文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阿西莫夫短文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阿西莫夫短文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阿西莫夫短文进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阿西莫夫短文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阿西莫夫短文解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论阿西莫夫短文的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阿西莫夫短文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阿西莫夫短文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阿西莫夫短文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阿西莫夫短文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阿西莫夫短文阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阿西莫夫短文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阿西莫夫短文的读后感或评论，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《阿西莫夫短文选集》：一本收录了阿西莫夫多篇科学文学作品的选集，适合学生深入阅读和欣赏。

《科学革命的结构》：一本由托马斯·库恩所著的经典科学哲学著作，介绍了科学革命的理论和案例，有助于学生理解科学的发展过程。

《科学家的人物传记》：介绍了一些著名科学家的生平和成就，可以帮助学生了解科学家的工作和生活，激发他们对科学的热爱和追求。

《科幻小说选集》：一本收录了多篇经典科幻小说的选集，学生可以通过阅读这些小说，拓展想象力和创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

阿西莫夫的作品和生平：学生可以进一步研究阿西莫夫的其他作品，了解他的生平经历和科学哲学思想。

科学革命和科学哲学：学生可以深入学习科学革命的理论和案例，探索科学哲学的基本问题和方法。

科学家的人物传记：学生可以选择自己感兴趣的科学家，阅读其人物传记，了解其生平经历和重要成就。

科幻文学的创作和欣赏：学生可以尝试自己创作科幻小说或短文，并与其他同学分享和讨论，提高写作能力和文学素养。教学反思与改进首先，我意识到在导入新课时，虽然我试图引起学生的兴趣，但有些学生的参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划使用更多与学生生活相关的实例和问题，以激发他们的兴趣和好奇心。

其次，在讲解阿西莫夫短文的基础知识时，我发现有些学生对概念和原理的理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这些知识，我计划在讲解时使用更多的实际案例和互动式教学方法，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识。

第三，在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够活跃，有些小组的成员没有充分参与。为了提高小组讨论的活跃度和参与度，我计划提供更多的讨论问题，鼓励学生发表自己的观点和想法，并鼓励小组成员之间的互动和合作。

最后，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达和展示能力不足。为了提高学生的表达和展示能力，我计划在未来的教学中，增加更多的展示和演讲练习，鼓励学生积极参与课堂展示，并提供针对性的反馈和建议，以帮助学生提高表达和展示能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读阿西莫夫的短文《被窃的宝物》和《蝉》，回答以下问题：

a.请简述《被窃的宝物》的主要内容，并解释相对论原理在其中的应用。

b.请简述《蝉》的主要内容，并解释蝉的生命周期和生态习性。

2.写作练习：请学生根据本节课所学的内容，写一篇关于科学文学的短文，题目自拟，字数不限。

3.小组讨论：请学生分组，每组选择一个与科学文学相关的主题进行深入讨论，并准备向全班展示讨论成果。

作业反馈：

1.阅读理解：我会仔细阅读学生的答案，对正确理解和回答问题的学生给予肯定和鼓励。对于回答不准确或理解不深刻的学生，我会指出问题所在，并提供具体的改进建议。

2.写作练习：我会认真审阅学生的短文，对文中的亮点和创意给予肯定和表扬。对于存在语法错误、表达不清或内容不充实的学生，我会指出问题所在，并提供改进的建议。

3.小组讨论：我会认真听取学生的讨论和展示，对积极参与和提出有价值观点的学生给予肯定和鼓励。对于讨论不够深入或展示不够