2023三年级英语下册 Unit 2 Animals at the Zoo（Again Please）教案 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit2AnimalsattheZoo（AgainPlease）教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析冀教版三年级英语下册Unit2AnimalsattheZoo（AgainPlease）教案，以动物为主题的动物园场景，引导学生学习动物的名称以及描述动物特征的词汇。通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的基本词汇，如tiger,panda,elephant等，同时能够运用句子描述动物的外貌和行为特征。

本单元的核心句型为"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitdo?Itdoes..."，通过这两个句型，学生能够学会询问和描述动物的外观和行为。此外，本单元还引入了动物的复数形式，如tigers,pandas,elephants等，帮助学生理解和掌握动物名词的复数形式。

在教学过程中，我会结合课本内容，通过图片展示、小组活动、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，让他们在实际情境中运用所学知识。同时，我会注重学生的发音和语法准确性，及时纠正错误，确保学生能够准确地表达动物的特征。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物的名称和描述特征的词汇，学生能够提升语言表达能力，准确地描述动物的外观和行为。同时，通过了解不同动物的文化背景，学生能够增强文化意识，认识到不同文化对动物的看法和表达方式的差异。在课堂上，学生将进行各种小组活动和角色扮演，培养他们的合作意识和团队精神。此外，学生还将通过自主学习和探究活动，提升自主学习能力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够综合运用所学知识，培养综合语言运用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.动物名称词汇的学习：tiger,panda,elephant,giraffe,monkey等。

2.描述动物特征的句型："Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitdo?Itdoes..."。

3.动物名词复数形式的掌握：tigers,pandas,elephants等。

难点：

1.准确发音：特别是动物名称的发音，如giraffe,monkey等。

2.正确运用句型描述动物特征：注意使用正确的时态和语法结构。

3.动物名词复数形式的运用：理解并正确使用复数形式。

解决办法：

1.通过图片展示和模仿练习，帮助学生准确发音。

2.创设情境，让学生在实际语境中练习句型，如角色扮演、小组活动等。

3.提供例句和练习，引导学生正确使用复数形式，并及时纠正错误。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如动画视频、动物园实地考察等，增加学习趣味性，提高学生的参与度。

2.分层次教学，针对不同学生的学习水平，提供相应难度的练习，确保每个学生都能参与到学习中。

3.鼓励学生提问和互动，培养他们的思维品质和问题解决能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、情境模拟、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授动物名称和描述特征的词汇及句型；讨论法促进学生之间的互动和思维碰撞；情境模拟和项目导向学习则帮助学生将所学知识应用到实际场景中，提高他们的语言运用能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）动物角色扮演：学生分组，每组选择一个动物，扮演该动物在动物园的场景中进行对话，练习核心句型。

（2）动物园探秘：学生分组，每组设计一个动物园的探险计划，包括要参观的动物和想了解的问题。学生通过角色扮演、采访等方式完成任务，锻炼语言能力和团队合作。

（3）动物特征卡片游戏：学生制作动物特征的卡片，通过游戏方式进行交换和问答，巩固所学词汇和句型。

（4）动物园介绍视频：学生分组拍摄动物园介绍视频，包括动物的名称、外貌和行为特征，培养学生的创新能力和语言组织能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用多媒体资源和在线工具，如PPT、视频、在线动物园等。

（1）PPT：用于展示动物图片、词汇和句型，方便学生跟随教学进度，强化记忆。

（2）视频：播放动物园实况或动画视频，让学生更直观地了解动物，激发学习兴趣。

（3）在线动物园：学生可以在线浏览不同种类的动物，了解它们的特征，为实地考察做好准备。

（4）动物园实地考察：安排学生前往动物园，进行实地观察和探访，将所学知识应用到实际场景中。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2AnimalsattheZoo”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特征的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2知识点，掌握描述动物特征的词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2知识点和描述动物特征的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-动物科普书籍：推荐学生阅读关于动物的科普书籍，如《动物世界》、《恐龙百科》等，以加深对动物特征和分类的了解。

-动物园实地考察：组织学生前往动物园进行实地考察，观察不同动物的外貌和行为，亲身体验动物园的乐趣。

-动物纪录片：观看动物纪录片，如《野生星球》、《动物奇观》等，了解动物的生活习性和生态环境。

-动物特征游戏：推荐学生玩关于动物特征的在线游戏，如“动物特征拼图”、“动物分类大挑战”等，以增加对动物特征的认知。

2.拓展建议

-制作动物特征卡片：学生可以自制动物特征卡片，每张卡片上写上一种动物的名称和特征，通过互相交换和问答，巩固所学知识。

-动物角色扮演：学生可以分组进行动物角色扮演，每个小组选择一种动物，扮演其在动物园的场景中进行对话，提高口语表达能力。

-动物特征研究报告：鼓励学生选择一种动物，进行深入研究，制作研究报告，包括动物的外貌、生活习性、生态环境等，培养学生的研究能力和写作能力。

-动物保护意识培养：引导学生关注动物保护的重要性，了解保护动物的方法和意义，培养学生的社会责任感和关爱动物的意识。

-动物故事创作：学生可以尝试创作关于动物的故事，通过故事的形式，运用所学词汇和句型，提高创造力和写作能力。七、板书设计①重点知识点：动物名称词汇（tiger,panda,elephant,giraffe,monkey等）和描述动物特征的句型（"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitdo?Itdoes..."）。

②关键词：词汇（tiger,panda,elephant,giraffe,monkey等）和句型（"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitdo?Itdoes..."）。

③句型：核心句型"Whatdoesitlooklike?Itlookslike..."和"Whatdoesitdo?Itdoes..."。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用色彩鲜艳的字体和图案，将动物名称和描述特征的词汇以有趣的方式呈现，如将tiger画成老虎的图案，将panda画成熊猫的图案等。此外，可以将核心句型以醒目的字体突出显示，方便学生记忆和运用。通过这样的板书设计，学生能够更直观地理解和记忆所学内容，同时也能够激发他们的学习兴趣和主动性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、小组合作等方面，评估学生的学习态度和课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评估学生对动物名称词汇和描述特征的句型的掌握程度，以及他们的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题，测试学生对动物名称词汇和描述特征的句型的掌握程度，以及他们对动物名词复数形式的运用能力。

4.课后作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评估他们对课堂所学内容的掌握程度，以及他们的自主学习能力和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

教学评价与反馈的目的是帮助学生了解自己的学习情况，提高他们的学习效果。通过具体的评价和反馈，学生能够明确自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进。同时，教师评价与反馈还能够激发学生的学习动力，提高他们的学习兴趣和主动性。反思改进措施（1）情境模拟：通过设计动物园的场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和参与度。

（2）小组合作：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）多媒体资源：利用多媒体资源，如动画视频、动物园实地考察等，增加学习趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.存在主要问题

（1）学生参与度不均：部分学生参