八年级语文上册 第六单元 第21课孟子二章《生于忧患-死于安乐》教案 新人教版

八年级语文上册第六单元第21课孟子二章《生于忧患-死于安乐》教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第六单元第21课《孟子二章生于忧患-死于安乐》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第16周，星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课围绕《孟子二章生于忧患-死于安乐》，旨在培养学生以下核心素养：文化自信、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习孟子关于忧患与安乐的论述，使学生深入理解孟子思想，增强对中华传统文化的自信和认同。在思维发展与提升方面，引导学生分析、比较、综合文中观点，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。审美鉴赏与创造方面，指导学生体会孟子雄辩的修辞手法和语言艺术，激发学生对文学作品的兴趣，培养审美情趣和创造潜能。通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，增强道德修养，提升人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握《生于忧患，死于安乐》中孟子关于个人修养和治国安邦的道理。

2.分析并欣赏孟子的辩证思维和雄辩的修辞手法。

难点：

1.对孟子思想中“忧患”与“安乐”辩证关系的深入理解。

2.学生对古文词句的理解和现代语境下的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过小组合作学习，引导学生讨论文中关键句子的含义，教师适时点拨，帮助学生理解“忧患”与“安乐”的深层含义。

2.运用多媒体辅助教学，展示相关历史背景和故事情境，增强学生的情境体验，降低古文理解的难度。

3.创设互动环节，如角色扮演，让学生模拟孟子进行辩论，亲身体验孟子的辩证思维过程，从而加深理解。

4.教师举例说明古文词句在现代语境中的应用，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高古文词句的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪

-白板、粉笔

-学生用书、文具

2.软件资源：

-课件PPT

-古文朗读音频

-相关历史背景资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-古文学习APP

-在线古汉语字典

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-角色扮演与辩论

-课后自主学习任务

-课堂反馈与评价机制

6.辅助材料：

-孟子生平介绍

-古文词句解析手册

-相关历史故事集锦教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《孟子二章生于忧患-死于安乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过困难与挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的孟子的思想密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索忧患与安乐的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解孟子关于忧患与安乐的基本观点。忧患意识是孟子倡导的个人修养和治国理念的重要组成部分。它强调通过面对困难和挑战来培养个人的意志力和国家的韧性。

2.案例分析：接下来，我们来看文中孟子如何通过历史人物的例子阐述忧患与安乐的关系，以及这一思想如何帮助我们理解个人成长和国家兴衰。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“忧患”与“安乐”的辩证关系以及孟子的辩证思维方法。对于难点部分，我会通过古今对比和现实生活的例子来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与忧患意识相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟孟子与学生的辩论，亲身体验孟子的辩证思维过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体会。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“忧患意识在个人成长中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了孟子关于忧患与安乐的观点、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一思想的理解。我希望大家能够将这一理念应用到个人学习和生活中，培养面对困难的勇气和韧性。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.文章主题：本课选自《孟子》中的二章，主要探讨了“生于忧患，死于安乐”的主题，强调了忧患意识对于个人成长和国家治理的重要性。

2.重点词汇：

-忧患：困难和挑战，能够激发人的潜能和斗志。

-安乐：安逸和享乐，可能导致人的意志消沉和国家衰败。

-自强不息：不断自我加强，努力向上。

-明德：显扬美德，以德治国。

3.孟子的辩证法：

-孟子通过对比忧患与安乐，阐述了两者的辩证关系。

-孟子认为，适当的忧患能够促使人们奋发向前，而过度追求安乐则会导致个人和国家的衰败。

4.历史人物案例：

-文中提到了商汤、周文王、晋文公、齐桓公等历史人物，通过他们的经历说明了忧患对个人成长和国家兴衰的影响。

5.孟子的治国理念：

-孟子认为，国家的兴衰与君主的品德和治理方式密切相关。

-他提倡君主应该具备忧患意识，以德治国，关心民生，选拔贤能。

6.个人修养与国家治理的关系：

-孟子认为，个人的修养不仅关系到个人的成就，也关系到国家的繁荣。

-他强调，只有当每个人都能够克服困难，不断提升自己，国家才能强大。

7.文章结构与修辞：

-文章采用了对比、排比等修辞手法，增强了语言的表现力。

-孟子善于运用寓言故事和历史案例，使得论述更加生动有趣。

8.古文阅读技巧：

-通过对古文词汇的理解，把握句子大意。

-注意古文的语法结构，理解句子之间的关系。

-了解孟子时代的文化背景，有助于深入理解文章内容。

9.现实意义：

-孟子的忧患意识对于当代学生来说，具有重要的启示作用，鼓励他们在面对困难时，要保持积极的态度，不断努力。

-在国家层面，孟子的治国理念提醒我们要注重道德建设，培养忧患意识，以实现国家的长治久安。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，包括积极发言、提问和回答问题的情况。

-学生对孟子思想的理解和表达，特别是在角色扮演和小组讨论中的表现。

-学生对古文阅读的兴趣和专注度，以及对文章主题的把握。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论的深度和广度，包括对忧患意识在个人成长和国家治理中的应用的探讨。

-成果展示的逻辑性和清晰度，以及展示时的语言表达和沟通能力。

-展示中体现的创造性思维和批判性思维。

3.随堂测试：

-包括对文章重点词汇、孟子的辩证法、历史人物案例等基础知识的掌握。

-对文章主旨的把握，以及能够将孟子思想与现实生活结合的能力。

-测试中学生的解题思路和答案的准确性。

4.课后作业：

-学生对课后作业的完成质量，特别是对文章内容的深入分析和反思。

-作业中展现的学生独立思考和问题解决的能力。

-作业的及时提交和修正情况。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的肯定和建设性的意见。

-对小组讨论的成果进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-根据随堂测试和课后作业的情况，对学生进行个性化指导，帮助他们巩固知识点，提升能力。

-定期与学生进行交流，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学策略。典型例题讲解例题一：

题目：请结合文章内容，用自己的话解释“生于忧患，死于安乐”的含义。

答案：这句话意味着人在面对困难和挑战时能够激发出潜能，努力奋斗，从而成长和进步；而过于沉溺于安逸和享乐，则会使人失去斗志，导致个人和国家的衰败。

例题二：

题目：孟子在文中提到历史人物，请举例说明他们是如何体现“生于忧患”的精神。

答案：例如商汤，在夏朝末年，面对国家的危机，他克服困难，最终推翻了暴政，建立了商朝。这体现了他在忧患中奋发向前，实现了个人价值和国家的发展。

例题三：

题目：请分析孟子是如何通过对比手法来阐述“忧患”与“安乐”的辩证关系的。

答案：孟子在文章中通过对比忧患与安乐的后果，展示了两者之间的辩证关系。他通过列举历史人物的例子，说明适当的忧患可以促使人们奋发向前，而过度追求安乐则会导致个人和国家的衰败。

例题四：

题目：请结合现实生活，谈谈你对“忧患意识”在个人成长中的重要性。

答案：忧患意识在个人成长中具有重要意义。面对学习和生活中的困难，保持忧患意识可以激发我们不断努力，克服挑战，实现自我提升。例如，在学习上遇到难题时，我们应该保持积极的态度，勇于探索，这样才能不断进步。

例题五：

题目：请从国家治理的角度，谈谈孟子的“忧患意识”对当代社会的启示。

答案：孟子的忧患意识对当代社会具有重要的启示作用。在国家治理中，领导者应具备忧患意识，关注民生，选拔贤能，以德治国。只有这样，才能保持国家的繁荣昌盛，实现长治久安。例如，在面对国际竞争和国内问题时，我国领导人始终保持忧患意识，积极应对，推动国家发展。

例题六：

题目：请分析文章中孟子使用的修辞手法，并举例说明其作用。

答案：文章中孟子运用了对比、排比等修辞手法。例如，在阐述忧患与安乐的辩证关系时，孟子通过对比手法强调了两者的重要性。这种修辞手法使得论述更加生动有力，增强了语言的表现力。

例题七：

题目：请结合文章内容，谈谈如何将孟子的“忧患意识”应用到学习和生活中。

答案：将孟子的忧患意识应用到学习和生活中，首先要树立正确的人生观和价值观，明确自己的目标。在面对困难和挑战时，要保持积极的心态，勇于担当，不断努力。同时，要学会从他人的经验教训中吸取养分，提升自己的综合素质。

例题八：

题目：请分析孟子在文章中提到的治国理念，并谈谈其对现代国家治理的启示。

答案：孟子在文章中提出的治国理念主要包括以德治国、选拔贤能、关心民生等。这些理念对现代国家治理具有启示作用。例如，我国在发展过程中，注重道德建设，选拔贤能，关注民生福祉，这些都是孟子治国理念的体现。

例题九：

题目：请结合文章内容，谈谈你对古文阅读技巧的认识。

答案：古文阅读技巧主要包括对词汇的理解、句子大意的把握、语法结构的分