部编版六年级语文上册习作《有你真好》教学课件

教案匹配版习作八——有你，真好六语上统编1.能选择一个人，运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。【语文要素】2.能通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体。学习目标

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话，凝视着这句话，你想到了谁呢？试着填一填下面的习作构思单。谁？提示：至少写3个事例《有你，真好》习作构思单事例：

根据想到的人，自主填写构思单的事例部分。

同桌之间进行交流，事例要能体现习作的主题。谈论交流

再次浏览这些名字，想想谁是你此刻最想感激的人，在他（她）的名字旁画一个，想一想为什么觉得有他（她）真好，哪件事或者哪几件事让你感触比较深。

◎在你遇到困难的时候，是（）帮助了你。

朋友

亲人

陌生人

解放军

警察

医生◎是（

）和你一起度过快乐时光，让生活更美好。◎（

）的美好品质一直影响着你，激励你进步。◎……优化写作素材，将“好”的事例，简要地写在稿纸上。习作要求

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？

为什么觉得有他“真好”？

哪件事或哪几件事让你感触比较深？

当时的场景是怎样的？

拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他说话。

写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。你觉得本次习作的难点是什么？习作指导

抓住对象特点。你为什么会觉得有他“真好”？他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把这些写清楚了也就表现出了他的特点。习作指导

选取典型事例。回忆自己与这个写作对象之间发生过的、令自己印象深刻的某件或某些事，当时的场景又是怎样的。事例典型，才能更好地表现人物的性格、品质。习作指导

注意用第二人称“你”表达。写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。范文讲解，构建思路分析范文的写作思路与方法，明确如何将场景写具体，如何将人物刻画得生动传神。跟着老师一起欣赏范文，范文示例有你，真好！一次语文考试后，老师站在讲台上公布成绩，同学们依次或兴奋或愁苦地上台领试卷。我紧张极了，当听到“徐丽65分”时，我的心都碎了，涨红了脸的我匆匆拿下试卷，课间便趴在桌子上默默地哭泣着。这时，你轻轻地拍着我的肩膀对我说：“一次考试失败算不了什么，只要你总结方法，下次认真一点，一定会考出一个好成绩的。有你，真好

开门见山，直抒胸臆。

场面描写，为“你”的出现作铺垫。你要相信，你是最棒的！来，我们一块儿改错题。”我信服地点了点头，就和你一块儿改正了错题。从此我在课堂上认真听讲，在家里抓紧时间复习。终于，功夫不负有心人。期末考试，我胜利了，考出了一个理想的分数。我知道这些都是你的功劳，有你在我身边，真好！

在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘了带铅笔，就是忘了带笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至地帮助我。在一次数学考试中，我

通过语言描写，写出“你”的善解人意和对“我”的鼓励。忘记写名字了，结果被老师严厉地批评了一顿。那时，你便对我说：“小糊涂，你怎么就那么马虎呢？喏，这是备忘录，你把每天该写的作业，上课要用的东西，全记在上面。如果这样你还忘了，我决不轻饶你！”说完你还故意伸出握紧的拳头在我眼前晃了晃。那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激地抱住你。有你，真好！

抓住事情发生的场景和人物的语言，写出了“你”的调皮可爱和乐于助人。

第二件事记叙完整，最后一句回扣题目“有你，真好”。

记得那是一次野炊活动，天公作美，空气清新，同学们都很兴奋，准备了很多好吃的。到了宿营的地方大家开始野炊，谁知我不小心被烫伤了。我疼得哇哇直哭，而你却冷静地拿着毛巾到小河边，打湿毛巾，然后给我擦拭烫伤的地方，还不断安慰我。此时，我的心里像吃了蜜一样，感觉疼痛减轻了很多。有你，真好！现在我们马上要毕业了，但我会永远记得你。无论在什么时候，什么地方，有你，真好，我的同桌！

第三件事从事情发生时的场景，人物的语言、神态、动作等方面写出了“有你，真好”。

总结全文，再一次写出心声“有你，真好”，并点明“你”是谁。课后作业1.学生根据习作方法点拨，完成习作。2.如果条件允许，试着将习作读给你写的那个人听。

习作：

有你，真好任务单在你难过的时候在你烦躁不安的时候在你骄傲自大的时候……谁谁谁谁安慰了你疏导了你点醒了你……《少年闰土》材料安排少年闰土印象深刻的事情当时的场景闰土给“我”讲新鲜事闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中对雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细。逝世后受人爱戴回忆生前我的伯父鲁迅先生谈《水浒传》笑谈“碰壁”除夕夜放花筒救助车夫关心女佣为自己想得少为别人想得多《我的伯父鲁迅先生》材料按排有你，真好印象深刻的事情当时的场景范例

(1)他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。(通过动作描写展现了伯父对劳动人民的关心。)

(2)“嘿，又在忧虑啦？别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝对让你勇创佳绩！”你那明亮的笑容，带动了我内心的快乐，永远不会失去的阳光，包围着我。(再现为自己带来温暖、带来鼓励的语言，从而突出“真好”。)范例

(3)我坐在副驾驶的位置上，正好对着爸爸拎水的方向，不一会儿，爸爸出来了，他右手拎着水壶，左手打伞，我看到他上楼梯时身子滑了一下，幸好稳住了。爸爸穿得很少，他的衣服在我的身上。爸爸劳累了半辈子，他的背已经驼了，他驼着背，像一匹干瘦的骆驼，这时我的泪不自觉地滴落下来，我赶紧拭干了泪。(恰当的外貌描写、动作描写，生动形象的比喻，将爸爸的形象深深地印在读者心中。)

(4)他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。(细致的神态刻画，展现了伯父内心复杂的心理活动，表现了伯父对劳苦人民生