班主任心得体会

班主任心得体会时间飞逝，转瞬间我担当班主任已有两年多的时间，回忆这两年多的工作，感受颇多。这两年，既劳碌，又充实，真正置身于这一行业，我才体会到做教师的种种心酸与幸福。面对班主任的工作，我主要谈一点体会。

付出不肯定有回报，不付出就肯定没有回报。

万事开头难，刚刚走出大学校门的我可以说毫无工作阅历。面对班主任工作和2个班的教学工作，我只能靠着感觉，摸着石头过河。

在踏进班级之前。我学习了大量与班级治理有关的资料，并从中筛选出适合自己的方法，从理论上武装自己。但我深知再好的理论假如脱离了实际终将是纸上谈兵的败局。而了解学生便是从实际动身的第一步。由于半路接班，科任教师对班级状况的了解远胜于我。通过与任课教师的沟通使我快速了解了班级学生的根本状况和相应的共性学生，做到了知己知彼百战不殆，为接下来的工作打下了良好的根底。很感谢，在这个时候，我来到了一个很和谐的团队。在初三年级组里，大家不分你我，直言不讳，总是把别人的事情当成自己的事情来做，一名问题学生消失，全部的教师帮着劝告解决;一个班级里出问题，全部的教师想方法出办法。即使在无措，一想到身后强大的支撑与后盾，就会信念百倍。

在工作伊始，我每天早早的来到学校，监视学生值日、和学生一起晨跑，做早操。在没课的时候，常常趴在班级窗户上观看学生们的上课状态。还记得那时候闫妍同学快乐的和晓春挤眉弄眼，回头看到我时慌张失措的表情。自习课上，对差生进展个别辅导，不达目的不罢休。在班级区域活动时，也和班级里的学生一起参与嬉戏，融入到学生的生活中去，和学生一起跳大绳，了解每一位学生的共性。了解班级大多数学生的特点后，我就给自己下达了一个任务，要共性化对待每一个学生，让学生能够感受到自己是受到教师关注的，从而与学生建立良好的沟通。我们班绝大多数的同学行为习惯还说的过去，但是仍有少局部的学生不能严格要求自己，自觉性不够。每每被同学提意见时，不扫地的，说话的同学来来回回就是那几个人。对于这些同学，我通常先问清缘由，对他们进展个别的思想教育，从教师，从同学，从为人，从班级荣誉几个方面来分析状况，指出他存在的缺乏之处。不过这些和同学的谈话并不是一次就能奏效的，那幺对于同样的问题，我就看到一次说一次，直到状况有所好转。还记得曾经和不写作业的吕浩党做斗争，这些孩子的父母有的是忙于工作，对孩子的学习要求只有口头上的一句询问“你写完作业了吗”，有的是由于孩子叛逆，对孩子无法管教。无奈之下，我只能每天晚上把他们留在学校，陪着他们写作业，接连一个月，我们每天晚上和初三年级的学生一起放学。最终，吕浩党彻底投降，不写作业的人不再成批消失。这一个月也让我知道了，教育不是一次性的，只有对学生进展反复的教育，教育的效果才可能显现。

在这种坚持下，班级变了。班里不写作业的同学越来越少了，课上听课的同学越来越多了，自习课上的纪律越来越好了。我知道这是由于在教室的后窗口，在他们的心中，总有一个让他们又爱又怕的我。他们爱我是源于我每一天的早来晚走披星戴月，更是源于毫无怨言的付出。他们怕我是由于那千万次的不厌其烦的苦口婆心，更是由于那种不学习绝不罢休的坚持。

还记得在临毕业时，李同学说，教师，我觉得我们特殊对不起“老哥”，我问为什幺，他们说：别看老哥岁数大，但是老哥上课超级仔细负责任，无论什幺时候，只要是老哥踏进班级，肯定是满满的讲一节课，生怕耽搁我们一秒钟。但是，我们是真听不懂啊。上次老哥上课，班级同学没有回应的，我只是协作老哥“嗯”了一声，老哥就特殊快乐，鼓舞的眼神始终看着我，诚恳的说，我是真心的不懂老哥在讲什幺。但是，老哥的敬业让我佩服，也让咱班学生佩服。

对于我而言，受益更多的是在课后常常和有阅历的教师和班主任争论班级治理中遇到的问题，多多听取优秀教师的丰富阅历。还记得程学梅教师教育学生的进退有度，郑丽娟教师辅导学生时的不厌其详，老郑对于学困生的思想教育，老崔对于边缘学生的鼓舞帮扶，他们的经受和教育方法无时无刻不在影响着我。很感谢前辈们在班级治理方面的热心帮忙，让每一次遇到的问题都能迎刃而解。而我也在实战中成长起来。

教师工作有苦有甜，作为一名新教师，我的成长空间还特别大，信任我肯定能够克制困难，创出自己的一片师道天地。

班主任心得体会2

一、架通师生情感的天桥

冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的天职，而育人更是班主任的首要天职，这其中，爱便是根本。只有当班主任你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生才有你这个教师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋勉向上的士气，对生活、学习布满信念，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。固然，这种爱又有特别详细、艰难的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中深严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。

二、给孩子们一片自由的天空

学生来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽一样，各方面存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的共性。我除了广泛接触孩子，还实行个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种好玩的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界。让学生淋漓尽致地显示其才华，发挥一技之长，并适时加以鼓舞与指导，有时赐予适当的嘉奖，有时只是一个赞许的眼神，有个会心的”微笑。这些，或许胜利就孕育在里面，将来的作家、科学家、创造家或许从今诞生了。

三、找回孩子们安康的身心

现在的孩子都表现的比拟早熟，他们有的过早表现出了许多不好的神经病症：厌倦学习、对抗行为、妒忌行为、破坏性行为等，我发觉造成他们这些行为的缘由的多方面的，有来自社会的，有来自家庭的，也有的来自教师和同学，有的是由于家庭关系的重大变异，有的由于学习成绩不好，有的由于和同学间关系不融洽，还有是的由于心理缺陷等。总之，种种不利因素影响了孩子们的正常思维、心理，导致了一些不正常的行为。我通过开主题班会介绍一些胜利人士的成长经受，告知他们人生的道路不会总是阳春三月，也有风暴、霜冻。困难、挫折、不幸都是临时的，或许还是胜利的加速剂，前进道路上列车的润滑油，你得感谢它，从某种意义上来说它是人生的财宝。培育孩子们从小有抗挫折力量，有克制困难的阅历。

四、如何批判孩子，怎样让他虚心承受

学生每天在学校学习、生活，难免会犯这样或那样的错，可是怎样的批判才能让学生虚心承受呢?记得我刚做班主任的时候火气很大的，很简单在课堂上发脾气批判学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这样批判学生，即使他外表上服气了实际上他只是摄于你做班主任的威武而心里不是真的服气。后来我在做班主任的过程中不断的反思和探究，也有了一些比拟有效的招数。比方退三进一，我们看中心电视台的动物世界的时候常常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在发动进攻之前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批判学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点，此谓之退三进一。每个孩子都有自己的闪光点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教育学家马卡连科曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!我们的孩子再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧?孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情，他也是知道回报的。

班主任在教育孩子们的过程中有的时候真的就象是一个导演，必需时刻关注孩子们的情感变化和行为变化，可是每当我感受到和孩子们的那份浓浓的师生情时，就让我对自己的这份工作越来越喜爱，而且情有独钟。

班主任心得体会3

班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培育教育下一代的重任。因此，在培育符合社会进展需要人才的事业中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最根本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进展的。班主任在工作中如何让学生得到全面、安康的进展提高，这是一门艺术。

班主任对班级的治理是通过培育顽强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进展的。班级治理既要调动起学生参加班级活动的积极性，又要注意发挥班干部放手治理的主动性和责任心。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手，班干部在班级治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培育熬炼了班干部又提高了班级治理效益。

作为班主任，不仅要关怀学生的学习，而且要关怀儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位新同学，开头总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关怀和照看。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还和我这个教师交上了朋友要培育班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，班主任要把全班学生的心分散起来，靠的就是目标，常常开展活动，制造良好的气氛，给学生以荣誉感，从小培育学生良好的行为习惯。在教育教学中，常有学生犯这样那样的错误，我们不能由于学生的错误就对学生辱骂或进展体罚，对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的人格受到欺侮，严峻的可造成其他后果。我们班主任应时时注意不要给学生施暴。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心是一种特别脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上抖动欲掉的露珠。教育胜利的隐秘在于信任学生，只