新闻传播学课程设计教案

新闻传播学课程设计教案一、课程目标

知识目标：

1.理解新闻传播的基本概念、流程和基本原则；

2.掌握新闻采访、写作、编辑和发布的基本方法；

3.了解新闻传播中的伦理道德和法律法规；

4.了解新媒体环境下新闻传播的特点和发展趋势。

技能目标：

1.能够独立完成新闻采访、写作、编辑和发布；

2.能够运用所学知识对新闻事件进行客观、全面、深入的分析；

3.能够运用新媒体工具进行新闻传播；

4.能够在团队中协作完成新闻传播项目。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对新闻传播事业的热爱和责任感；

2.树立正确的新闻观念，尊重事实，遵循新闻伦理道德；

3.增强学生对国家、社会和公众的责任意识，传播正能量；

4.培养学生具备批判性思维，敢于质疑，勇于探索。

课程性质：本课程为新闻传播学的基础课程，旨在帮助学生建立扎实的新闻传播理论基础，提高实际操作能力，培养具有创新意识和责任感的新闻传播人才。

学生特点：高中生具有一定的信息筛选、分析能力，对新闻传播感兴趣，但新闻专业知识有限，需要系统学习。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养其独立思考、合作探究的能力。通过本课程的学习，使学生具备一定的新闻传播素养，为未来从事相关工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.新闻传播基本概念：新闻的定义、特点、功能；传播的概念、类型、模式。

2.新闻采访：采访准备、采访技巧、采访提问、采访记录。

3.新闻写作：新闻结构、新闻语言、新闻标题、新闻导语、新闻主体、新闻背景、新闻结尾。

4.新闻编辑：编辑原则、编辑流程、新闻校对、新闻排版。

5.新闻发布：发布渠道、发布策略、新媒体应用。

6.新闻传播伦理道德与法律法规：新闻伦理道德原则、新闻法律法规、新闻工作者职业规范。

7.新媒体环境下新闻传播：新媒体特点、发展趋势、影响与挑战。

8.新闻传播案例分析：分析典型新闻事件，了解新闻传播在实际中的应用。

教学内容安排与进度：

第一周：新闻传播基本概念

第二周：新闻采访

第三周：新闻写作

第四周：新闻编辑

第五周：新闻发布

第六周：新闻传播伦理道德与法律法规

第七周：新媒体环境下新闻传播

第八周：新闻传播案例分析

本教学内容基于课程目标，结合课本章节进行选择和组织，保证科学性和系统性。通过八个周的学习，使学生全面掌握新闻传播的基本知识和技能，为实际应用打下坚实基础。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，对新闻传播的基本概念、理论、原则等进行讲解，帮助学生建立系统的知识体系。

2.讨论法：针对新闻传播中的热点问题、伦理道德困境等，组织学生进行课堂讨论，培养其独立思考、辩证分析的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的新闻传播案例，引导学生从多角度分析案例，掌握新闻传播的实际操作方法和技巧。

4.实验法：组织学生进行新闻采访、写作、编辑、发布等实践活动，使学生在实践中掌握新闻传播技能，提高动手能力。

5.角色扮演法：模拟新闻采访、报道等场景，让学生扮演不同角色，增强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，完成新闻传播项目任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.研究性学习：鼓励学生针对新闻传播领域的问题进行深入研究，培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力。

8.新媒体教学：利用网络、移动终端等新媒体工具，开展线上线下相结合的教学活动，提高学生对新媒体环境下新闻传播的认识和应用能力。

在教学过程中，教师将根据教学内容和学生的实际情况，灵活运用上述教学方法，注重课堂互动，关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的知识掌握和技能运用情况：

1.平时表现（占总评30%）：

-课堂参与度：包括出勤、提问、讨论等，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其主动学习意识。

-小组合作：评价学生在小组合作学习中的表现，如责任心、沟通协作能力等。

2.作业与练习（占总评30%）：

-课后作业：针对课堂所学内容，布置相关的作业，巩固学生的知识点掌握。

-实践练习：完成新闻采访、写作、编辑等实际操作练习，提高学生的动手能力。

3.考试与测试（占总评40%）：

-期中考试：考查学生对新闻传播基本概念、理论、原则的掌握程度。

-期末考试：全面考查学生的知识体系和综合运用能力，包括新闻采访、写作、编辑、发布等方面的技能。

-平时测验：针对课程重点、难点内容进行不定期测验，及时了解学生的学习进度和问题。

4.案例分析与展示（占总评10%）：

-学生需在课堂上展示自己对新闻传播案例的分析成果，评价其分析能力、逻辑思维和表达能力。

5.创新与实践（额外加分项）：

-鼓励学生参与新闻传播相关的竞赛、实践活动，对表现优异的学生给予额外加分。

教学评估将贯穿整个学期，结合多种评估方式，全面关注学生的学习过程和成果。评估标准明确、公开，使学生能够清晰了解评价要求，不断提高自身新闻传播素养。同时，教师将根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限的时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-每周安排一次新闻传播课程，共计16周，保证教学内容充实且系统。

-每节课前，教师将提前发布课程大纲和预习要求，帮助学生提前了解课程内容，提高课堂学习效果。

-每节课后，教师将布置相关的作业和实践任务，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

2.教学时间：

-课堂教学时间安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生较为疲惫的时段。

3.教学地点：

-理论课程在多媒体教室进行，便于教师展示课件、视频等教学资源。

-实践课程在校园内的新闻实验室或相关场所进行，确保学生能够在实际操作中掌握新闻传播技能。

4.教学调整：

-根据学生的实际学习进度和需求，教师将适时调整教学计划，确保教学内容与学生的接受程度相匹配