教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷8（共266题）

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷8（共9套）（共266题）教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)1、教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有()。A、显性功能与隐性功能B、正向功能与负向功能C、个体功能与社会功能D、政治功能与经济功能标准答案：B知识点解析：从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能，教育的正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题于中的观点反映教育具有正向功能与负向功能。2、提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家()。A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、马卡连柯标准答案：C知识点解析：洛克提出了“白板说”，是教育万能论的代表。3、()水平决定教育的规模和速度。A、文化发展B、政策C、生产力发展D、科技标准答案：C知识点解析：生产力的发展水平，决定教育规模和速度；决定人才培养的规格和教育的结构；促进教学内容、教学方法、组织形式的发展与变革。4、“新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面。”以上描述的情况属于教师专业发展的()阶段。A、任务关注B、虚拟关注C、生存关注D、自我更新关注标准答案：C知识点解析：我国学者叶澜把教师专业发展划分为非关注、虚拟关注、任务关注、生存关注和自我更新关注五个阶段。在正式教师教育之前一般属于非关注阶段，师范学习阶段属于虚拟关注阶段，新任教师阶段属于生存关注阶段。生存关注阶段的主要特征是新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面。5、刘老师教学责任很强，但教学不讲究方式，不听取学生的意愿，学生只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性。由此推测刘老师与学生之间的关系属于()师生关系。A、放任型B、专制型C、民主型D、权威型标准答案：B知识点解析：专制型的师生关系模式是以命令、疏远为中心和行为特征。6、由学生所在学校的教师负责编制、实施和评价，并针对学校本年级或本班级特定的学生群体的课程是()。A、活动课程B、综合课程C、校本课程D、核心课程标准答案：C知识点解析：校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，即校长、教师、课程专家等共同参与学校课程计划的制订、实施和评价活动。7、确定教学目标的依据是()。A、课程标准B、教学原则C、教学大纲D、教师教学水平标准答案：A知识点解析：课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。8、讲授法的基本方式有()。A、讲读、讲述、讲解、报告B、讲读、讲述、讲解、讲演C、讲读、讲述、讲演、谈话D、讲读、讲述、讲解、讨论标准答案：B知识点解析：讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种方式。讲读是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式。通常是一边读一边讲，以讲导读，以读助讲，随读指点、阐述、引申、论证或进行评述。这种讲授方法在语文教学中较为常用。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲述、讲解各有侧重，但在教学中常结合使用。讲演则是系统、全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。9、()是一种有利于经济有效地、大面积地培养人才的教学组织形式。A、设计教学法B、班级授课制C、个别教学制D、分组教学制标准答案：B知识点解析：班级授课制是一种集体教学组织形式。班级授课制的优点：①有利于经济有效地、大面积地培养人才；②有利于发挥教师的主导作用；③有利于发挥班集体的教学作用。缺点：①主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；②强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。10、狭义的德育是指()。A、社会德育B、社区德育C、学校德育D、家庭德育标准答案：C知识点解析：狭义的德育专指学校德育，学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。11、从广义上讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是()。A、受教育者B、德育内容C、教育者D、德育手段标准答案：C知识点解析：从广义上来讲，凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是教育者，包括教师、家长、亲友和其他社会成员。12、身教胜于言教体现的德育方法主要是()。A、陶冶教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、品德评价法标准答案：B知识点解析：榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。13、班主任工作的首要任务是()。A、促进班集体全体成员的全面发展B、组织建立良好的班集体C、培养学生良好的精神风貌D、树立勤奋学习的良好风气标准答案：B知识点解析：班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。14、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()。A、有没有浓厚的学习气氛B、班干部队伍是否建立起来C、有没有共同的奋斗目标D、班主任与任课教师是否团结合作标准答案：C知识点解析：目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。15、学校课外活动的组织形式不包括()。A、群众性活动B、课堂教学活动C、个人活动D、小组活动标准答案：B知识点解析：学校课外活动的组织形式包括群众性活动、小组活动和个人活动，课堂教学不属于课外活动，故选B。16、教育科学研究中使用最广泛的一种方法是()。A、个案研究法B、观察研究法C、调查研究法D、实验研究法标准答案：B知识点解析：观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。二、多项选择题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)17、对当代儿童发展观正确的理解是()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：儿童的身心发展主要受制于遗传因素、环境因素、学校教育因素和个体主观能动性因素。18、我国教育目的的精神实质是()。标准答案：A,B,D知识点解析：我国教育目的的精神实质：①教育为社会主义事业建设服务；②培养全面发展的人；③教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。19、我国教育目的的精神实质是()。标准答案：A,B,D知识点解析：我国教育目的的精神实质：①教育为社会主义事业建设服务；②培养全面发展的人：③教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。20、学制具体规定着()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。21、教学情境中教师的教和学生的学包含()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教学是在一定的教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。教学过程的构成要素包括教师、学生、教学内容和教学手段，而教学媒介是教学手段的一种，因此本题选择ABCD。22、根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为()。标准答案：A,B知识点解析：根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为标准参照评价和常模参照评价。按照评价主体的不同，可以把教学评价分为自我评价和他人评价。三、填空题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)23、一般来说，构成课的基本组成部分是：_______、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。FORMTEXT标准答案：组织教学知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)24、从广义上说，凡是增进人的知识和技能，发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动，都可以称为教育。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析25、教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：经济的发展决定着教育发展的规模和速度，制约着学校的课程设置和课程内容，制约着教学手段和教学组织形式。教育可以再生产劳动力，再生产科学知识，所以可以促进经济的发展。教育和经济的发展不平衡，教育可能滞后于经济的发展，可能和经济发展同步，也可能优先于经济的发展，即教育先行。在现代社会，提倡优先发展教育。26、义务教育是依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，它具有强制性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育，具有强制性、普及性、免费性。27、学校课程不等同于校本课程，而是国家课程、地方课程与校本课程的综合体。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：校本课程、地方课程和国家课程三类课程不是三个完全独立的部分，它们构成了学校课程的有机整体，拥有共同的培养目标，实现不同的课程价值，承担不同的任务，履行不同的责任，从不同的方面促进学生的发展。28、文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课程资源。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。文化馆、校外图书馆、博物馆、民风民俗属于校外课程资源、社会课程资源。29、在班级管理中，班主任是班级的法人。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者。30、实验法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：观察法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共17题，每题1.0分，共17分。)1、教育这一社会现象的根本属性是它的()。A、自然性B、社会性C、历史性D、永恒性标准答案：B知识点解析：教育的社会性是教育的根本属性。2、提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。A、杜威B、洛克C、夸美纽斯D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术。3、当前素质教育的核心是培养学生的()。A、学习能力B、应用能力C、操作能力D、创新能力标准答案：D知识点解析：素质教育的核心是学生创新能力的培养，当今要大力实施创新教育。4、欧美现代学制最早出现在欧洲，主要有三种类型。西德等欧洲国家的学制属于()。A、单轨制B、中间型学制C、双轨制D、分支型学制标准答案：C知识点解析：双轨学制以英国为代表，法国、西德等欧洲国家的学制都属于这种学制。5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明教师应该具备哪方面的素质?()A、忠于职守B、良好的道德修养C、团结协作精神D、人际交往能力标准答案：B知识点解析：教师为人师表，起到示范性作用，教师的言行举止、处事态度对学生起到潜移默化的作用，教师必须具备良好的道德修养。6、下列关于师生关系的说法，错误的是()。A、师生在教育内容的教学上结成授受关系B、师生关系在人格上是平等的关系C、师生关系在社会道德上是相互促进的关系D、师生关系在地位上是领导与服从的关系标准答案：D知识点解析：注意题干问的是“说法错误”的选项，师生在教育内容的教学上结成授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系，在地位上是民主平等的关系，不是领导与服从关系，故D项不对。7、在学校课程中，与选修课相对应的是()。A、活动课程B、必修课程C、学校课程D、综合课程标准答案：B知识点解析：按照课程计划对课程设置实施的要求来划分，课程可分为必修课程和选修课程。8、制订课程计划的首要问题是()。A、学生兴趣B、课时分配C、学年编制D、学科设置标准答案：D知识点解析：学科设置是制订课程计划的首要问题。9、学校教育最基本的课程资源是()。A、教师B、学生C、教材D、教学参考资料标准答案：C知识点解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分。10、王老师是学校的模范教师，他上每一堂课之前总会先和同学交流一下，了解大家的情况然后再设计教学过程，设计一些启发学生的点，然后在教学过程中也会不断地启发学生去思考，调动学生的主动性，这体现了王老师遵循教育过程的()。A、直接经验与间接经验相统一的规律B、掌握知识与发展能力相统一的规律C、教师主导与学生主体相统一的规律D、传授知识与思想教育相统一的规律标准答案：C知识点解析：教师主导与学生主体相统一的规律指的是教学过程中既要充分注重教师的教，也要充分调动学生的学的积极性，使教师的主导作用与学生的主体作用有机结合，取得良好的教学效果。11、王小红期中考试的数学成绩在班级中排名第五，这种评价属于()。A、诊断性评价B、总结性评价C、相对评价D、决定评价标准答案：C知识点解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。12、德育目标是教育目标在人的()方面的总体规格要求。A、思想教育B、政治教育C、思想品德D、政治道德标准答案：C知识点解析：暂无解析13、个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，矛盾和冲突是促进道德发展的()。A、外在动力B、阻力C、根本原因D、直接动力标准答案：D知识点解析：个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，矛盾和冲突是促进道德发展的直接动力。14、学校有目的、有计划、系统地对学生德育的基本途径是()。A、团队活动B、课外活动C、学科教学D、校外活动标准答案：C知识点解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。15、1934年颁布的()中规定，班级增设班主任。A、《关于班主任工作的要求》B、《小学暂行规程》C、《中学暂行规程》D、《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》标准答案：D知识点解析：1934年《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》规定每班设主任教员一人，一班学生在四十以上者，得增设助教员一人。16、相对学校教育来说，课外活动()。A、与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B、是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C、并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D、是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致标准答案：A知识点解析：课外、校外教育与课堂教学的目标是一致的，二者是相辅相成的，不能相互替代，都是正规的教育活动。17、认识和把握教育科研的特点是开展教育科研的基础，关于教育科研的特点，下列表述不正确的是()。A、教育科研总是服务于一定的教育任务和教育目标，以一定的教育任务和教育目标为向导B、原有的教育理论基础、教育教学水平和研究能力越高，所取得的教育科研成果的水平也一定越高C、教育科研应以解决实际问题为突破口并将教育科研融于实际教学工作之中，使教育科研工作化，教育教学工作科研化D、教育科研的本质在于探求教育事物的真相、性质和规律，以便更深刻地认识教育事物，运用教育规律，进一步提高教育教学的质量和效益标准答案：B知识点解析：原有的教育理论基础、教育教学水平和研究能力越高，就越容易取得高水平的成果。题目中说法过于绝对和片面。是错误的。二、多项选择题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)18、教育活动的基本要素有()。标准答案：A,B,C知识点解析：教育活动的基本要素有教育者、受教育者、教育媒介(教育影响)。19、下列持遗传决定论认识的观点是()。标准答案：B,C,D知识点解析：洛克的白板说认为“人生下来就是一块白板，一切都是外部形成的”，是环境决定论。20、我国教育目的的具体基本层次包括()。标准答案：B,C,D知识点解析：我国的教育目的包括三个层次即国家教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。21、备好课是上好课的前提，是提高教学质量的保证，要备好课必须做到()。标准答案：A,B,C知识点解析：备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生、设计教法。22、班主任应具备的基本素质有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：一个合格的班主任应该具备以下基本素质：政治素质、思想素质、道德素质、职业素质、专业素质、能力素质、心理素质、语言素质、身体素质等。23、在定量分析的方法中，描述数据集中趋势的量数是()。标准答案：B,D知识点解析：众数和平均数是用来描述数据集中趋势的量数。方差和标准差是用来描述数据离散趋势的量数。三、判断题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)24、我国古代最早的成体系的教育学作品是《师说》。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：我国古代最早的成体系的教育学作品是《学记》。25、决定教育发展的规模和速度的关键因素是政治经济制度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：生产力对教育发展的影响和制约：①决定教育的发展规模和速度；②决定教育的结构和人才培养规格；③促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。政治经济制度对教育发展的影响和制约：①决定教育的领导权；②决定着受教育权；③制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容。26、我国现代第一个学制是1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：我国第一个现代学制是《钦定学堂章程》即壬寅学制，是第一个颁布但未实施的现，代学制。27、教师、学生、学校、家庭、社区等都属于课程的有机组成部分。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：广义的课程是指为实现学校的教育目的而选择的教育内容的综合和进程的安排。课程是教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。课外活动可以涉及家庭和社区。28、在教学过程中，通过学生所学事物或教学语言的形象描述，引导学生形成所学事物过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力是启发性原则。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：题干描述的是直观性原则。29、班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：班级制度管理应避免“控制主义的层级化管理”，即班主任按照校领导的要求，直接或间接地通过班干部，借助一定的规章制度去约束学生，实现对学生思想与行为的控制。这种管理观实际上是把集体与个人对立起来，束缚了学生的发展，人为地造成了学生在班级中的不同地位，学生的社会化将沿着学会服从和循规蹈矩的方向发展。四、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)30、简述谈话法及其运用的基本要求。标准答案：(1)谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学生学习的积极性，培养学生独立思考和语言表述的能力。(2)运用谈话法的基本要求；①准备好问题和谈话计划；②提出的问题要明确、具体，即富有挑战性和启发性；③要善于启发诱导；④要做好归纳、小结。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、根据历史记载，中国最早的教育形态始于4000多年前的()。A、夏代B、西周C、春秋战国D、汉代标准答案：A知识点解析：根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就出现了学校教育的形态。夏、商、周设庠、序、学、校以教之。西周以后，确立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了“六艺”教育。2、最早提出进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想的是()。A、孔子B、亚里士多德C、柏拉图D、苏格拉底标准答案：B知识点解析：亚里士多德继承其老师柏拉图的思想，把灵魂分为理性灵魂、动物灵魂和植物灵魂三部分，还把它们分别与三方面的教育即体育、德育与智育相对应，主张对人实施和谐教育。3、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是()。A、苏霍姆林斯基B、杨贤江C、凯洛夫D、赞可夫标准答案：C知识点解析：凯洛夫的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。4、小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A、集成功能B、传递功能C、选择功能D、创新功能标准答案：C知识点解析：小学开展经典诵读活动时，对传统文化取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有选择功能。5、学校教育在人的身心发展中所起的作用是()。A、物质前提B、主导作用C、发展动力D、决定作用标准答案：B知识点解析：学校教育具有较强的目的性、系统性、基础性、专门性和选择性，对人的发展起主导作用。6、教育目的对整个教育工作具有导向、激励和()作用。A、选拔B、评价C、决定D、主导标准答案：B知识点解析：教育目的是一切教育工作的出发点和归宿，对教育工作具有导向、激励和评价作用。7、智育的根本任务是()。A、发展学生的智力B、培养学生的自主性C、提高学生的竞争意识D、完善学生的人格标准答案：A知识点解析：智育是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。其根本任务是发展学生的智力。8、不同国家的学生在人学年龄及教育划分上仍然存在一致性，其根本原因是学制的建立和()的制约。A、社会经济发展B、教育水平发展C、政治经济制度D、青少年的身心发展规律标准答案：D知识点解析：学制的建立与改革必须遵循青少年儿童身心发展规律，否则就有可能贻误对青少年进行教育的最佳时机。9、教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的()。A、传道者角色B、管理者角色C、朋友角色D、示范者角色标准答案：D知识点解析：教师的示范者角色是说学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。10、李老师能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高、兴趣广泛、和老师配合默契，这种师生关系属于()。A、专制型B、放任型C、民主型D、权威型标准答案：C知识点解析：民主型的师生关系是教师善于倾听学生意见，以间接地方式引导学生，班上的学生学习积极性高、兴趣广泛、和老师配合默契。11、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的结构，以此建立的课程理论是()。A、百科全书课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论标准答案：D知识点解析：布鲁纳是结构主义课程论的代表。12、国家对某一学科的教学内容及进度做出规定的指导性文件称为()。A、教学计划B、课程计划C、教科书D、教学大纲标准答案：D知识点解析：教学大纲(现称“课程标准”)是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件。它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务，知识、技能的范围、深度与体系结构，教学进度和教学法的基本要求。13、我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有()的规律。A、学生认识的简约性B、教学与发展相互促进C、知识学习与品德形成相统一D、教师主导作用和学生主体地位辩证统一标准答案：D知识点解析：“指引者，师之功也”的意思是教师的功劳在于引导、指导学生。“师傅引进门，修行靠个人”的意思是师傅指导你正确的修行方法，而用功还是要靠自己。二者结合就是发挥教师主导作用和学生主体地位的辩证统一。14、最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是()。A、实践法B、讨论法C、讲授法D、谈话法标准答案：C知识点解析：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。15、以下不属于新时期德育发展的新主题的是()。A、安全教育与生命教育B、生存教育与生活教育C、升学就业指导教育D、爱国主义教育标准答案：D知识点解析：新时期德育发展的新主题包括生命教育、生存教育、生活教育、安全教育和升学就业指导教育。二、多项选择题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)16、有关终身教育的观点，表述正确的是()。标准答案：B，C，D知识点解析：终身教育是人在一生各阶段当中持续不断地接受各种类型的教育活动。它既是人一生所受各种教育的总和，同时也是个人所受不同类型教育的综合。终身教育不仅包括学校教育，也包括各种校外教育。故A项说法错误。终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育。故B项说法正确。终身教育所指的教育并非局限于学校教育。相反，它的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭和职业关系，政治、社会活动，业余爱好等。故C项说法正确。终身教育求助于各种各样的机构：学校、学院、大学，同时还有家庭、社区和工作领域、书籍、出版社、剧场和大众传播媒介。故D项说法正确。17、教师选择教学方法的主要依据有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：教师在教学过程中选择教学方法的基本依据有：教学目的和任务、教学内容的性质和特点、每节课的重点难点、学生的身心发展特点、教师自身的素养、教学时间和效率等。18、美国人华虚朋于1919年在芝加哥市文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为“文纳特卡制”，他对后来产生的程序教学影响很大。其特点为()。标准答案：B，C，D知识点解析：“文纳特卡制”的特点是：第一，按单元进行学习，并配以小步子的自学教材；第二，每个单元结束后，经测验诊断学习新的单元；第三，教师随时对学生进行个别指导。19、“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火车、点电灯、学微积分才认识他们是你当年的小学生。”这段话对我们进行教育工作的启示是()。标准答案：C，D知识点解析：本题考查对相关教育理论和班级管理中后进生个别教育的理解。题干是陶行知的名言，教导教师对学生即使是差生也要用心，教师要加强对后进生的教育，使所有学生包括差生都得到发展。20、把学生编成一个教学班，我们不能说就是班集体。一个班集体必须具有的基本特征有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：班集体的基本特征包括共同的目标、一定的组织结构(如班委会)、共同生活的准则(如班级的规章制度)、一定的心理氛围(正确的舆论和良好的班风)。21、下列教育文献中，属于教育档案的有()。标准答案：A，B，D知识点解析：教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录、表谱以及地方志、墓志、碑刻等。三、判断题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)22、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。题干所述是广义的教育，包括家庭教育、社会教育和学校教育。23、传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和夸美纽斯。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。24、集体教育与个别教育相结合的原则，是指教育者一方面要对集体进行教育，另一方面要对个别学生进行教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：集体教育与个别教育相结合原则是指班主任在教育过程中既要注意教育班集体，培养班集体，依靠班集体的活动、舆论、优良风气和传统教育学生，同时又要针对学生的个性特点和差异进行个别教育，使个人的成长和进步促进班集体的形成和发展。25、除了政治老师，其他各科教师也可充分挖掘教材中的德育素材，进行德育教育。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)26、教育对政治经济制度的影响有哪些?标准答案：教育对政治经济制度的影响有以下几点：(1)教育为政治经济制度培养所需人才。(2)教育可以促进民主。(3)教育是一种影响政治经济的舆论力量。知识点解析：暂无解析27、备课的内容有哪些?标准答案：备课是指教师在充分地学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上，弄清为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学，创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。备课的内容主要包括：(1)备教材；(2)备学生；(3)备教法。即钻研教材、了解学生、设计教学法。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共19题，每题1.0分，共19分。)1、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以()为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。A、促进学生的全面发展B、培养社会主义事业的建设者和接班人C、提高国民素质D、提高学校的教学水平标准答案：C知识点解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，本题应选C。2、()反映的是特定社会对受教育者的基本要求，是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的依据。A、受教育者B、教育目的C、教育效果D、培养目标标准答案：B知识点解析：教育目的是培养人的总目标，是教育工作的出发点和落脚点，是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的依据，它反映了特定社会对受教育者的基本要求。3、教育目的是各级各类学校必须遵循的总要求，共分四个层级。这四个层级按概括范围由大到小进行排序，正确的是()。A、教学目标教育目标课程目标培养目标B、教育目标培养目标教学目标课程目标C、教学目标培养目标教育目标课程目标D、教育目标培养目标课程目标教学目标标准答案：D知识点解析：教育目标是教育目的的具体化，表明了教育内容的结构、组成、阶段及具体的价值。培养目标是教育目标的具体化，是各级各类学校或各个学段具体应该达到的目标。课程目标与教学目标是实现培养目标的核心，教学目标是实现课程目标的具体手段。因此本题选D。4、教育制度的建立、教育内容的选择，以及教育过程所采用的方法和手段，都必须按照教育目的去进行，这体现了教育目的的()。A、导向功能B、选择功能C、激励功能D、评价功能标准答案：A知识点解析：教育目的无论是对受教育者，还是对教育者都具有目标导向功能。教育制度的建立，教育内容的选择，以及教育过程所采用的方法和手段，都必须按照教育目的去进行。如果教育工作偏离了教育目的，就达不到预定的教育结果。5、向学生传授体育和卫生的基本知识和技能，增强学生体质，提高学生适应环境的能力，这是我国全面发展教育中()的要求。A、德育B、智育C、体育D、劳动技术教育标准答案：C知识点解析：体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程。题干中表述的是全面发展教育中体育的任务和要求，故本题选C。6、()是各级各类学校必须遵循的总要求，是培养人的总的质量规格和标准。A、教育制度B、教育规律C、教育目的D、教育系统标准答案：C知识点解析：狭义的教育目的是指国家为培养什么样的人才而确定的质量规格和标准，是各级各类学校必须遵循的总要求，是一个国家教育工作的长期目标。7、关于教育目的，持社会本位论的代表人物是()。A、涂尔干B、孟子C、卢梭D、杜威标准答案：A知识点解析：孟子和卢梭是教育目的的个人本位论的代表人物，杜威主张“教育即生活”，体现的是教育无目的论的观点，社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的柏拉图、涂尔干、孔德等。8、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。A、全面发展的教育理论B、认知结构理论C、教学与发展理论D、教学过程最优化理论标准答案：A知识点解析：苏霍姆林斯基是苏联著名的教育理论家，他根据苏联社会的要求和多年的实践经验提出了全面发展的教育理论，指出苏联学校的主要任务是培养“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，因此本题选A。9、()在全面发展的教育中起导向和动力作用。A、德育B、智育C、体育D、美育标准答案：A知识点解析：德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展教育的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系、相互促进的一个整体。其中，德育是实施各育的思想基础，为其他各育起着保证方向和保持动力的作用；智育是其他各育的知识和智力基础，各育的实施都不能离开知识技能教育；体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证；美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。10、素质教育面向的对象是()。A、全体教师B、全体学生C、部分特长生D、中小学校标准答案：B知识点解析：暂无解析11、社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是()。A、培养目标B、教育目的C、教学目标D、课程计划标准答案：B知识点解析：教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针，包括四个层次：教育总目的(国家或社会所规定的)、培养目标(各级各类学校的)、课程目标、教学目标。课程计划体现了国家对学校的统一要求，是编写各科课程标准和教材的主要依据。故本题应选B。12、以下关于教育目的的论述，错误的是()。A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合B、教育目的受制于生产力的发展C、教育目的就是各级各类学校的培养目标D、教育目的体现了人们的教育理想标准答案：C知识点解析：教育目的的层次包括：教育总目的(国家或社会所规定的)、培养目标(各级各类学校的)、课程目标、教学目标，故C项不正确。13、社会主义教育目的的理论基础是()。A、教育与生产劳动相结合B、马克思主义关于人的全面发展学说C、苏霍姆林斯基全面发展的教育理论D、马克思主义劳动价值理论标准答案：B知识点解析：社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。马克思主义关于人的全面发展的学说内容丰富，其要点有以下几个方面：(1)人的片面发展的根本原因是社会分工；(2)人的全面发展是大工业生产的客观要求，同时大工业生产也为人的全面发展提供了可能性；(3)资本主义的绝对矛盾限制了个人的全面发展；(4)个人全面发展的实现条件：社会生产力的高度发展、社会主义生产关系、教育与生产劳动相结合。14、全面推进素质教育的基本保证是()。A、培养学生的创新精神B、建设高质量的教师队伍C、促进学生全面发展D、深化教育改革标准答案：B知识点解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。15、《学记》开篇曰：“君子欲化民成俗，其必由学乎”，这句话体现的教育目的观为()。A、教育无目的论B、科学本位论C、社会本位论D、个人本位论标准答案：C知识点解析：题干中“君子欲化民成俗，其必由学乎”的意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。说明了教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗，这体现了社会本位论的教育目的观。16、《中华人民共和国教育法》规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与()相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。A、经济发展B、科技文化C、生产劳动D、政治制度标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国教育法》第五条规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。17、教育目的所要回答的是全部教育工作的最根本的问题，即()。A、教育为谁培养人B、教育为谁服务C、教育怎样培养人D、教育要培养什么样的人标准答案：D知识点解析：教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求，教育目的所要回答的是教育要培养什么样的人这一根本问题。18、()是实现我国教育目的的根本途径。A、实施素质教育B、改革人才培养模式C、教育与生产劳动相结合D、新课程改革标准答案：C知识点解析：教育与生产劳动相结合，是实现我国当前教育目的的根本途径。教育与生产劳动相结合，具体表现为：教育结构与经济结构相适应；书本学习与参加社会实践相结合；知识分子与工农群众相结合；理论与实践相结合，教育内容与社会生活实际相联系等。只有实现了这些结合，才能真正实现我国的教育目的。19、下列说法错误的是()。A、教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则B、基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲是全面推进素质教育的基础C、当代教育目的的社会价值取向，在功利性和人文性的价值问题上不可忽视教育的人文价值D、教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定标准答案：D知识点解析：“教育目的完全依据人的发展需要来确定"是片面的，教育产生于社会需要，与一定社会的现实及其发展有着密切的联系，因此，除了依据人的身心发展和需要，教育目的的制定还要依据社会现实和发展的需要，包括两个方面：一是要根据社会关系现实和发展的需要；二是要根据社会生产和科学技术发展的需要。故本题选D。二、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)20、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出“全面推进素质教育，根本上要靠()来保障”。标准答案：A,C知识点解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，全面推进素质教育，根本上要靠法治、靠制度保障。各级人民政府和各部门要切实做到依法行政，保证教育方针的全面贯彻执行。21、下列关于素质教育的说法中，正确的有()。标准答案：A,C,D知识点解析：素质教育强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在教育观念上，强调积极推进启发式和讨论式教学，即注重学生“发现”知识的过程。在不同的地区，尤其是少数民族地区，还应体现地区特点。在不同阶段和不同方面有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。B项属于应试教育的特点。因此，本题应选ACD。22、教育目的的功能包括()。标准答案：A,B,D知识点解析：教育目的的功能有：(1)导向功能，任何社会的教育活动，都是通过教育目的才得以定向的。教育目的及其所具有的层次性，不仅内含对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还含有对具体教育活动的具体规定性。(2)调控功能，一定的教育目的，是一定社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的。(3)评价功能，教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，而且也是检查评价教育活动的重要依据。23、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。标准答案：A,B,C知识点解析：个人本位论盛行于18—19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人为代表。其基本观点是教育目的应依据个人需要来确定，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育目的是培养“自然人”，发展人的个性、增进人的价值、促进个人自我实现。三、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)24、简述几种不同价值取向的教育目的观。标准答案：教育目的的价值取向，即对教育目的的价值进行选择时所具有的倾向性。常见的教育目的观有：个人本位论、社会本位论、教育无目的论和辩证统一论。教育目的的个人本位论从个体的本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育目的是培养“自然人”，发展人的个性、增进人的价值、促使个人自我实现。代表人物有孟子、卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄贝尔等。教育目的的社会本位论从社会的发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育目的是培养合格的公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会发展的贡献指标。代表人物有孔子、柏拉图、斯宾塞、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德等。教育无目的论的代表人物是美国实用主义教育家杜威。他主张“教育即生活”的无目的教育理论。这种理论从根本上否定了教育是一种有目的地培养人的活动。他认为教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。教育目的的辩证统一论，是马克思主义的教育目的论，主张教育是培养人的活动，教育目的要考虑人的身心发展的各个要素。应给予个体自由充分的发展，但不能抽象地脱离社会和历史来谈人的发展，而应将个体的发展放在一定的历史范围之内，放在各种社会关系中考察。因为作为教育实践活动，首先要服务的是社会、适应社会的需要。此观点准确地揭示了社会需要和个人发展的辩证关系及其对教育目的的意义，克服了个人本位论和社会本位论的片面性。知识点解析：暂无解析四、材料分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)25、有分别来自中国、日本和美国的三位教师教学生画苹果。中国教师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，注意我是怎样画成的。”中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。日本教师手拿着一个苹果走进教室：“同学们，这是什么?对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以看一看，闻一闻，摸一摸。但这个苹果不能吃，因为只有一个，而且我们这一节课要学习画苹果。”然后，将苹果放在讲台上，“现在，大家可以画苹果了。”苹果还在，学生有了观察的对象，第一次画得可能像梨，第二次画得就有些像苹果了。美国教师提着一篮子苹果走进教室：“同学们，这是什么?对，这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢，大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果，老师接着说：“大家可以看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩。这些苹果老师都洗干净了，如果喜欢，还可以把它吃掉。”一段时间过去了，许多同学已经吃掉了苹果。这时，老师开始布置任务：“同学们，我们这一节课要画苹果，现在请大家在自己的本子上画上苹果。”苹果已经吃掉了，学生第一次画得可能像南瓜，第二次可能像梨，第三次画得才有点像苹果。问题：结合材料，运用素质教育相关理论，分析美、日、中三国教育的差异。标准答案：材料中三位不同国家教师教育的差异代表了三种不同的教育观，中国教师对学生的教育是灌输式的，学生照着老师的话去做，完全没有创造发挥的空间；日本教师的教学相对宽松，教师给学生创造了自主学习的机会；美国教师的教学形式最宽松开放，注重学生的亲身体验，给予学生充分的想象空间和创新空间。实践证明，灌输式的教育质量最差，是不可取的。要想提高教育质量，实施素质教育是关键。素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调学生的全面发展和生动活泼、积极主动的发展。如在对学生进行美育的过程中，强调增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。题干中美国教师让学生每人拿一个苹果，看一看，闻一闻，摸一摸，玩一玩，不给学生所谓的标准答案，课程自由开放，注重学生的亲身体验和想象力的培养，这些都摆脱了中国传统应试教育的弊端——只注重传授知识和考试技能，代之以鼓励学生热爱学习、创新思考和乐观生活，这才是全面发展、主动积极的教育，也是实施素质教育的初衷。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)26、试述教育目的的层次结构及各层级之间的关系。标准答案：所谓教育目的的层次结构，是指在国家教育的总目的指导下，由各级各类学校的培养目标以及实现这些目标所必需的课程与教学目标构成的教育目标系统，它们由抽象到具体形成了一个完整的目标体系结构。教育目的分为四个层级，依次为：教育总目的、培养目标、课程目标和教学目标。教育总目的是由国家或社会所规定的，代表国家或社会对受教育者提出的总的要求，它是各级各类学校所要遵循和实现的总要求，是人才培养最根本的质量规格。培养目标是各级各类学校根据国家的教育目的和自己学校的性质和任务对培养对象提出的特殊要求，它的实现要通过各级各类学校的具体操作才能完成，培养目标必须通过课程目标和教学目标才能实现；课程目标是学校培养目标在教学过程中的具体化，从课程的角度规定了人才培养的具体规格和质量要求；教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导和评价教学的基本依据。因此，课程目标与教学目标是实现培养目标的核心，教学目标是实现课程目标的具体手段。知识点解析：暂无解析27、什么是素质教育?结合实际谈谈实施素质教育的策略。标准答案：素质教育是指以提高人的素质为目的的教育，其实质是面向全体学生，以培养学生创新精神为重点、促进学生全面发展的教育。实施素质教育，要从以下几个方面着手：(1)端正教育思想，转变教育观念。教育者要端正教育思想，转变教育观念，认识到学生是教育的主体，教育重点应从传授学生知识、提高升学率转移到教育学生做人、培养学生能力上来。(2)加强教育改革。从教学方法、教学组织形式等方面进行改革，改变学生死抠书本、被动学习的状况，使学生乐学、爱学，主动地得到发展。(3)改革课程设置。课程设置由偏重数、理、化等自然科学向重视人文社会科学转变，由以学科课程为中心向多种类型的课程相结合转变。(4)改革考试制度，实现教育评价体系的科学化。改革考试制度，转变评价观念和方法：一是要对学生进行全面评价；二是改革评价标准，采用多种评价手段相结合的方法进行评价，最终目标是以评价促发展。(5)提高教育者自身的素质。实施素质教育，还要提高教育者的素质，只有教育者的素质得到保障，才能培养出全面发展的受教育者。知识点解析：暂无解析28、试评价个人本位的教育目的观和社会本位的教育目的观。标准答案：教育目的的个人本位论从个体的本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育目的是培养“自然人”，发展人的个性、增进人的价值、促使个人自我实现。个人本位论的积极意义在于：首先，它确立了儿童在学校教育中的主体地位，强调尊重儿童的发展需要，促使其个性的发展，否定了传统教育对儿童的压抑和灌输等弊端，在文艺复兴时期还有反对封建教育的进步意义。其次，提出了培养“自由的人”“自我实现的人”和健全人格的理论体系，倡导民主的教育观，对现代学校教育有积极意义。个人本位论的不足之处在于：首先，以“人性”代替对社会的理性分析，忽视社会发展对教育的要求，这是不现实和行不通的。其次，过于强调人性中的天生倾向对人发展的作用，忽视了学习和社会影响的作用，导致了自然主义和自由主义的倾向。教育目的的社会本位论从社会的发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育目的是培养合格的公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会发展的贡献指标。社会本位论看到了社会政治经济文化对教育目的的制约作用，强调教育目的要根据社会需要来制定；国家要承担国民教育的主要责任。这对保证教育的地位，发挥教育的社会功能，促进社会的发展都有积极意义。但其否定个体的兴趣、心理规律和个性特征对制定教育目的的作用，是片面的、不科学的，也容易造成对学生个性发展的压抑。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第5套一、单项选择题(本题共15题，每题1.0分，共15分。)1、教育之所以存在和发展的最基本的依据是()。A、培养人B、发展经济C、传承文化D、体现国家意志标准答案：A知识点解析：教育之所以存在和发展的最基本的依据是培养人。2、()标志着教育学成为一门独立学科。A、《普通教育学》B、《大教学论》C、《民主主义与教育》D、《论演说家培养》标准答案：B知识点解析：捷克教育家夸美纽斯写作的《大教学论》是世界上第一部专门的教育学著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。3、当前素质教育的核心是培养学生的()。A、学习能力B、应用能力C、操作能力D、创新能力标准答案：D知识点解析：创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出的挑战的回应。4、有利于教育逐级普及的学制是()。A、双轨学制B、单轨学制C、分支型学制D、多轨学制标准答案：B知识点解析：单轨制是由小学一中学一大学衔接而成的学制，有利于逐级普及教育。5、孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答。如某生生性犹豫，孔子鼓励他立刻行动：某生生性鲁莽，孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是()。A、专业性B、多角色性C、复杂性D、创造性标准答案：D知识点解析：教师职业的创造性首先表现在因材施教上。教师面对的教育对象是各个不同的学生，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，使每个学生都得到充分的发展。孔子的做法体现了因材施教，体现了教师职业的创造性。6、在学校的师生关系中，最基本的关系是()。A、以年轻一代成长为目标的社会关系B、以直接促进学生发展为目标的教育关系C、以维持和发展教育关系为目标的心理关系D、以传承文化为目标的授受关系标准答案：B知识点解析：以直接促进学生发展为目标的教育关系是学校师生关系中最基本的关系。7、分别从各门学科中选择部分内容组成各种不同学科，彼此分立地安排其顺序、学习的课程是()。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、隐性课程标准答案：A知识点解析：学科课程也称分科课程，是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。活动课程也称经验课程，是以学生的兴趣发展为中心，围绕学生从事某种活动的动机组织的课程。综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。隐性课程是指学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。8、课程的总体规划是()。A、课程设置B、课程计划C、课程设计D、课程要求标准答案：B知识点解析：课程计划也称为教学计划，是课程设置与编排的总体规划。它是根据教育目的和学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，是对学校的教学和各种教育活动做出的全面安排，具体规定了学校应设置的学科门类及活动，以及它们的开设顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反的方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”这说明了教学过程具有()特点。A、间接经验与直接经验相结合B、掌握知识与发展智力相统一C、教学过程中知、情、意的统一D、教师主导作用与学生能动作用相结合标准答案：C知识点解析：这句话强调了在教学过程中既要传授知识，又要进行思想品德教育，即知、情、意的统一。10、在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为()。A、形成性评价B、诊断性评价C、配置型评价D、总结性评价标准答案：D知识点解析：总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。功能：①评定学生的学习成绩；②证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度；③确定学生在后继教学活动中的学习起点：④预言学生在后继教学活动中成功的可能性；⑤为制定新的教学目标提供依据。11、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()。A、发展性功能B、个体性功能C、社会性功能D、教育性功能标准答案：C知识点解析：德育的社会性功能是指学校教育对社会的各方面发生的影响，具体表现为政治、经济、文化、生态功能等。12、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为()。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为标准答案：B知识点解析：意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性。在德育过程中，则称为道德意志。13、桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是文明从我做起评比活动，另一次是我的中国梦演讲，这种实施德育的渠道或形式是()。A、德育管理B、德育途径C、德育模式D、德育价值标准答案：B知识点解析：德育途径是教育者对学生进行品德教育时所选用的渠道。学校德育教育的途径主要有：政治课及其他各科教学；班级德育工作；课外活动和校外活动；劳动与社会实践；共青团、少先队、学生会工作等。14、普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了()。A、深化课堂教学B、培养竞赛人才C、因材施教，发展青少年个性特长D、充分发掘学有余力的学生的学习潜力标准答案：C知识点解析：兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。15、从教育研究对象上看，既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来。即要坚持()。A、科学性的研究原则B、客观性的研究原则C、发展性的研究原则D、创新性的研究原则标准答案：C知识点解析：暂无解析二、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)16、下列属于原始教育特征的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：暂无解析17、影响人的发展的可能性因素有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：影响人发展的直接因素包括遗传、环境、教育和个体主观能动性。而人是生活在社会环境之中的，生产力和社会关系势必会产生一定的影响。18、教育目的确立的依据包括()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：教育目的确立的依据包括：①社会依据：要根据社会关系现实和发展的需要；要根据社会生产和科学技术发展的需要。②人的依据：人的身心发展特点，它是确定各级各类教育目的不可忽视的重要依据；人的发展需要，它是教育目的选择确立不可忽视的重要因素之一。19、对班主任评价的依据主要有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析20、样本容量的决定因素有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：决定样本容量的因素有课题本身的客观条件、研究的内容、采用的研究方法、统计抽样的基本原理。三、填空题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)21、“活到老学到老”是现代教育_______特点的体现。FORMTEXT标准答案：终身知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)22、“藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出在《大学》。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次出现在《学记》。23、教育直接指向人们的思想观念与社会的意识形态，带有明显的政治性和阶级性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析24、课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过它来体现和实施。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施，因此，课程改革是教育改革的核心内容。25、新课程倡导立足过程，促进发展的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：新一轮课程改革倡导的课程评价，这不仅仅是“立足过程，促进发展”评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。26、启发性原则是为了处理好教学中获得新知识与保持旧知识的矛盾而提出的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：启发性原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。题干所述是针对巩固性原则的。27、谈话法属于启发式教学方法，而讲授法是属于注入式的教学方法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。不过，如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。但绝不能说讲授法是属于注入式的教学方法。28、班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。题干中所说的是教管结合原则。五、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)29、教师在德育工作中应该怎样用好奖励及处分?标准答案：教师在德育工作中应该运用奖励及处分应注意以下几点：①公平、正确、合情合理；②发扬民主，获得群众支持；③注意宣传与教育。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)30、结合实际，论述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系。标准答案：师生关系是指教师和学生在教育活动过程中为完成共同的教育任务进行交往而形成的一种特定的关系。这是教育过程中最基本、最重要的人际关系，是维系教育活动的必不可少的基本要素。(1)从教师方面：①了解、研究学生；②树立正确的学生观；③热爱、尊重学生、公平对待学生；④主动与学生沟通，善于与学生交往；⑤努力提高自我修养，健全人格；⑥发扬教育民主；⑦正确处理师生矛盾；⑧提高法制意识，保护学生的合法权利：⑨加强师德建设，纯化师生关系。(2)从学生方面：①正确认识自己；②正确认识老师。(3)从环境方面：①加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性；②加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康的学习，这对于师生关系的形成也具有一定的作用和价值。总之，作为一名教师，要努力树立正确的学生观，与学生构建良好的师生关系，努力促进教育教学活动的顺利进行。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷第6套一、单项选择题(本题共21题，每题1.0分，共21分。)1、沛西.能认为，“教育既无周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”该观点属于()。A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、交往起源论标准答案：A知识点解析：沛西.能是生物起源论的代表人物，他把教育称为生物学的过程，认为“教育既无须周密的考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”。生物起源说是庸俗进化论在研究教育起源问题上的反映。2、教育学作为一门独立形态的学科，形成于()。A、原始社会末期B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会标准答案：D知识点解析：(1)英国的哲学家和自然科学家培根于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列，对教育学的独立作出了重要贡献。(2)捷克教育家夸美纽斯，代表作《大教学论》，该书被看作教育学走上独立发展道路的标志，夸美纽斯也被称为“教育学之父”。由此可见，教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会。3、下列关于教育学的说法不正确的是()。A、教育学是近代产生的一门新兴学科B、教育学是研究教育事实和问题，揭示教育规律的科学C、夸美纽斯《大教学论》一书的出版，奠定了近代教育学的科学体系D、19世纪以来，教育学发展迅速，出现了许多新的教育学派标准答案：C知识点解析：德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，该书的出版，奠定了近代教育学的科学体系。4、关于校园文化，下列选项表述错误的是()。A、校园文化是一种亚文化B、校园文化是一种综合性文化C、具有明确教育目的的文化D、不包括学校教师共同拥有的教育价值观标准答案：D知识点解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。按照不同的层次和标准，可以再细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等，也包括学校教师共同拥有的教育价值观。5、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求相反的道路；恶劣环境中，有的人却出淤泥而不染。这种现象说明了()。A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏完全由环境来决定标准答案：B知识点解析：人在发展的过程中，不是消极被动地接受环境的影响，而是积极主动的实践过程。6、在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()。A、癸卯学制B、壬子癸丑学制C、壬戌学制D、壬寅学制标准答案：C知识点解析：壬戌学制在中学阶段既要兼顾升学，又要兼顾就业。7、现代教育教学理念应更加注重学生的()地位。A、主导B、客体C、主体D、媒体标准答案：C知识点解析：现代教育教学理念倡导在教育活动中以学生为主体，教师为主导。因此，学生处于主体地位。8、学生往往会“度德而师之”因而要求教师应扮演好()。A、研究者角色B、管理者角色C、示范者角色D、授业解惑者角色标准答案：C知识点解析：教师的职业角色包括传道授业者、榜样示范者、组织者和管理者、研究者、学生学习的促进者等多种角色，其中作为示范者来说，教师是学生学习的最直接的榜样。学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。“度德而师之”的意思是凡德行高尚者便可尊其为师。学生往往会“度德而师之”，因而要求教师应扮演好示范者的角色。9、李老师能力强，善于与学生交流，经常倾听学生对于开展教学活动的意见，班上的学生学习积极性高、兴趣广泛、和老师配合默契，这种师生关系属于()。A、专制型B、放任型C、民主型D、权威型标准答案：C知识点解析：民主型的师生关系是教师善于倾听学生意见，以间接地方式引导学生，班上的学生学习积极性高、兴趣广泛、和老师配合默契。10、某学校改善教学设施，创设良好的校园文化，使学生学习到了非预期的知识、价值观、规范和态度。这类课程类型是()。A、学科课程B、活动课程C、隐性课程D、显性课程标准答案：C知识点解析：隐性课程是指学校情境中以间接、内隐的方式呈现的课程。包括学校的建筑、设备等物质情境，教师布置、校园文化等文化情境，师生关系、校风学风等文化情境。因此改善教学设施，创设良好的校园文化属于隐性课程。11、学校教学工作中的“学科设置与安排”体现于()。A、课程计划B、课程标准C、教学内容D、教材标准答案：A知识点解析：课程计划，又称教学计划。是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划对学校的教学、生产劳动、活动等方面做出全面的安排，它从整体上规定着学校的性质、培养目标、教学目的和指导思想、教学内容的范围和学科设置、各阶段的教学进度、课时安排、教学效果的评价及课程管理办法。它是学校组织教育和教学工作的重要依据。也是学校安排整个课程检查、衡量学校工作和质量的基本依据。12、中学教学的首要任务是()。A、传授基础知识和基本技能B、培养品德和审美情趣C、发展智力和提高创新能力D、锻炼体魄和增强身体素质标准答案：A知识点解析：教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。13、某老师讲授圆的周长时，还介绍了我国古代数学家祖冲之的突出贡献。同学们不仅学会了知识，也增强了民族自豪感。该老师遵循的教学原则是()。A、启发性原则B、科学性与思想性统一原则C、因材施教原则D、知行统一原则标准答案：B知识点解析：科学性与思想性统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质的教育。题干中老师遵循的教学原则是科学性和思想