2024-2025学年高中历史 专题五 走向世界的资本主义市场 5.4 走向整体的世界教案 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场5.4走向整体的世界教案人民版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为高中历史专题五“走向世界的资本主义市场”中的5.4节“走向整体的世界”，人民版必修2。教学内容围绕19世纪末至20世纪初资本主义市场全球化的过程及其影响展开，重点讨论工业革命对全球经济一体化的推动，国际贸易、资本流动以及跨国公司的兴起。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已掌握了工业革命的基础知识，对资本主义经济体系有了初步认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解工业革命后全球范围内的经济变化，如何从局部市场走向整体市场，联系已学的历史知识，分析这一进程背后的动力及其对现代社会的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：历史理解与解释能力、史料实证与分析能力、历史思辨与批判性思维以及家国情怀与国际视野。

1.历史理解与解释能力：通过学习资本主义市场全球化的过程，学生能够理解并解释工业革命对全球贸易、资本流动及跨国公司发展的影响，从而深入把握历史事件之间的内在联系。

2.史料实证与分析能力：学生将运用所学知识，分析相关史料，如贸易数据、历史文献等，掌握资本主义全球化进程中的实证证据，提高分析问题的能力。

3.历史思辨与批判性思维：鼓励学生从多角度思考全球化进程中的利与弊，培养学生的批判性思维，使其能够客观评价历史事件，形成自己的见解。

4.家国情怀与国际视野：通过学习资本主义市场的全球化，学生能够关注中国在这一进程中的地位与角色，提升家国情怀；同时，培养学生具有国际视野，关注全球发展趋势，为今后参与国际竞争与合作奠定基础。学情分析在本节课的教学中，学生层次主要针对高中二年级的学生。他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

（1）学生已掌握工业革命的基本概念、影响及其对近代世界历史的重要性。

（2）学生对资本主义经济体系有初步了解，但可能对全球化背景下的资本主义市场发展及其影响理解不够深入。

（3）学生对国际贸易、资本流动、跨国公司等概念有所了解，但可能缺乏具体实例和实证数据的支撑。

2.能力层面：

（1）学生在分析历史事件时，具有一定的逻辑思维能力，但批判性思维和独立思考能力有待提高。

（2）学生在史料实证与分析方面，具备一定的查找和筛选信息的能力，但运用史料进行论证的能力尚需加强。

（3）学生在团队合作中，能够进行有效的沟通与交流，但主动发表见解和总结归纳的能力有待提高。

3.素质层面：

（1）学生在家国情怀方面，对我国历史和文化有一定的认同感，但可能对国际视野的认识相对局限。

（2）学生具备一定的道德素质和人文素养，关注社会现象，但可能对全球化背景下的社会责任感不强。

（3）学生在学习态度上，总体表现积极，但部分学生对历史学科的兴趣和主动性有待提高。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂上，能够遵循纪律，积极参与讨论，但部分学生发言不够主动。

（2）学生在学习过程中，习惯于依赖教师讲解，独立思考和分析问题的能力有待培养。

（3）学生在课外，对于历史学科的学习投入时间有限，拓展阅读和课外实践不足。

对课程学习的影响：

（1）学生在知识层面的掌握程度，直接影响到对课程内容的理解和学习效果。

（2）学生在能力层面的表现，决定了他们在分析、论证、批判性思维等方面的学习成效。

（3）学生在素质层面的表现，关系到他们对课程内容的价值判断和情感认同。

（4）学生的行为习惯，对课堂氛围、学习效果以及个人发展产生重要影响。教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，针对学生的特点和学习需求，采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，对资本主义市场全球化的过程及其影响进行系统讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对全球化进程中的关键问题展开探讨，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的案例，如跨国公司的发展、国际贸易的变化等，引导学生深入分析，提高史料实证与分析能力。

（4）项目导向学习：设计相关项目，如模拟联合国会议、全球化对发展中国家的影响等，鼓励学生主动探索、合作研究，培养解决问题的能力。

2.教学活动：

（1）角色扮演：组织学生扮演不同角色，如企业家、政治家、学者等，从不同角度讨论全球化问题，增进对课程内容的理解。

（2）实验：设计相关实验，如模拟国际贸易游戏，让学生在互动中体验全球市场的运作机制。

（3）游戏：运用历史题材游戏，如“文明”系列，让学生在游戏中了解不同文明的发展及其对全球化进程的影响。

（4）辩论赛：针对全球化进程中的争议问题，如贸易保护主义、跨国公司责任等，组织辩论赛，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程内容、案例、图表等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放与课程内容相关的纪录片、新闻报道等，让学生了解全球化背景下的真实案例。

（3）在线工具：利用互联网资源，如在线地图、数据库等，为学生提供丰富的史料和实证数据。

（4）图书和期刊：推荐相关图书、期刊，引导学生进行课外阅读，拓展知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的在线学习平台，上传关于资本主义市场全球化的预习资料，包括PPT、视频和相关的历史文献，明确要求学生了解全球化的基本概念和工业革命对全球市场的影响。

-设计预习问题：围绕“工业革命如何推动全球市场的形成”，设计问题，如“工业革命对国际贸易有哪些影响？”“跨国公司是如何在全球化过程中发挥作用的？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解全球化的历史背景和发展过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记、思维导图和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对全球化的初步认识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的快速传递和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，了解全球化的基本概念。

-培养学生的独立思考和自主学习能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个跨国公司的案例，引起学生对全球市场形成的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解工业革命后全球市场的形成过程，以及跨国公司、国际贸易等关键概念。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨全球化对发展中国家的影响，并进行角色扮演，模拟国际商务谈判。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识，加深对全球市场运作的理解。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

-合作学习法：促进学生之间的合作，提高沟通和团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解全球市场的形成和发展，掌握关键知识点。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-加强学生的团队合作意识和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如要求学生撰写一篇关于全球化对发展中国家影响的短文。

-提供拓展资源：向学生推荐关于全球化的经典书籍和在线资源，以便他们进行更深入的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步探索全球化相关的议题。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己的学习心得，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，巩固知识。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我认识和自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对全球市场形成和影响的理解，提升写作和表达能力。

-通过拓展学习，开阔学生的知识视野，提高对全球化议题的深度思考。

-培养学生的自我反思能力，激发他们对历史学习的持续兴趣和动力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《大国的兴衰》、《全球化：全球经济发展的历史与未来》、《跨国公司与国际经济秩序》等，这些书籍详细阐述了资本主义市场全球化的历史进程、影响因素以及其对各国经济的影响。

-视频资料：与全球化相关的纪录片，如《全球化时代》、《世界经济的力量转移》等，通过生动的影像资料，帮助学生更直观地理解全球化的进程和影响。

-学术论文：选取国内外学者的相关论文，如《工业革命与全球化》、《跨国公司在全球化中的作用》等，为学生提供深入研究的学术视角。

-历史档案：提供与资本主义市场全球化相关的历史档案资料，如贸易协定、跨国公司年报等，供学生查阅和分析。

-实践案例：收集一些典型的跨国公司案例，如苹果公司的全球供应链管理、华为的国际市场拓展等，让学生了解全球化背景下的企业运营策略。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读拓展书籍，了解全球化的历史背景、发展过程和未来趋势，提高对课程内容的深度理解。

-观看建议：指导学生观看视频资料，从视觉上感受全球化的影响，结合教材内容进行思考。

-论文研究：引导学生阅读学术论文，学会分析学者观点，培养独立思考和批判性思维。

-档案分析：组织学生查阅历史档案，学会运用史料实证分析全球化进程中的关键事件，提高史料实证与分析能力。

-案例研究：要求学生针对实践案例进行研究，分析跨国公司在全球化过程中的成功经验和挑战，提高问题解决能力。板书设计1.板书目的：明确展示本节课的教学重点，帮助学生构建知识框架，强化对资本主义市场全球化过程的理解。

板书内容：

-主题：走向整体的世界

-子标题：资本主义市场的全球化

-重点一：工业革命的推动力

-蒸汽动力与交通运输革命

-生产力提升与市场扩大

-重点二：全球市场的形成

-国际贸易的发展

-资本流动的加速

-跨国公司的兴起

-重点三：全球化的影响

-经济一体化

-文化交流与冲突

-发展不平衡问题

2.板书结构：采用层级式布局，主标题居中，子标题和重点内容分列两侧，形成清晰的知识脉络。

3.板书特点：

-简洁明了：每个重点内容用关键词语或简短句子概括，避免冗长的解释。

-突出重点：使用不同颜色的粉笔，高亮关键词，增强视觉冲击力，突出教学重点。

-准确精炼：确保每个知识点准确无误，精炼表达，避免冗余。

-概括性强：通过总结性语句，帮助学生快速把握全球化进程的关键特征。

-艺术性和趣味性：在板书设计中融入图表、箭头等元素，增加视觉吸引力，激发学生学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法创新：通过选取具有代表性的跨国公司案例，引导学生深入分析全球化进程中的企业战略，激发学生的学习兴趣，提高问题解决能力。

2.合作式学习创新：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高课堂氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，主要采用讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能影响学生的学习积极性。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度较低，可能是因为教学方法不够吸引学生，或者教学内容难度较大，导致学生产生畏难情绪。

反思改进措施（三）改进措施

1.多样化教学方法：在今后的教学中，可以尝试采用更多的教学方法，如讨论法、实验法等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.提升学生参与度：针对学生的参与度问题，可以通过调整教学内容、改进教学方法，以及增加课堂互动等方式，激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。

3.引导学生自主学习：加强对学生的自主学习能力的培养，鼓励学生在课后进行自主学习，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大国的兴衰》、《全球化：全球经济发展的历史与未来》、《跨国公司与国际经济秩序》等书籍，详细阐述了资本主义市场全球化的历史进程、影响因素以及其对各国经济的影响。

-视频资料：与全球化相关的纪录片，如《全球化时代》、《世界经济的力量转移》等，通过生动的影像资料，帮助学生更直观地理解全球化的进程和影响。

-学术论文：选取国内外学者的相关论文，如《工业革命与全球化》、《跨国公司在全球化中的作用》等，为学生提供深入研究的学术视角。

-历史档案：提供与资本主义市场全球化相关的历史档案资料，如贸易协定、跨国公司年报等，供学生查阅和分析。

-实践案例：收集一些典型的跨国公司