九年级英语下册 Module 3 Sport and health Unit 5 Sport教案2 牛津深圳版

九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport教案2牛津深圳版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津深圳版九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport。该章节内容包括动词短语的辨析，如“playtabletennis”，“doexercise”，“goswimming”等；一般现在时的被动语态，如“Sportisthoughttohelpuskeephealthy.”；以及如何运用所学知识进行真实情境的交际，如讨论喜欢的运动和理由，以及描述运动的坏处等。

教学内容与学生已有知识的联系：该章节内容与九年级英语上册Unit2的动词短语、一般现在时以及Unit4的交际话题有密切联系。学生需运用之前学过的动词短语、一般现在时和交际技巧来进一步学习和掌握本节课的内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的英语语言运用能力，尤其是听、说、读、写四个方面的技能。通过学习动词短语的辨析、一般现在时的被动语态以及实际情境的交际，学生能够更好地运用英语进行日常交流，并能够准确描述自己喜欢的运动和理由。同时，通过讨论运动对健康的益处，学生能够培养自己的健康意识，将所学知识运用到生活中，提高自己的生活质量。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）动词短语的辨析：本节课涉及多个动词短语，如“playtabletennis”、“doexercise”、“goswimming”等。教师需要引导学生通过语境理解并正确运用这些短语。

（2）一般现在时的被动语态：学生需要掌握一般现在时的被动语态结构“am/is/aredonebysb.”，并能够熟练运用。

（3）实际情境的交际：学生需要学会如何运用所学知识进行真实情境的交际，如讨论喜欢的运动和理由，描述运动的坏处等。

2.教学难点：

（1）动词短语的辨析：学生对于一些动词短语的用法可能存在混淆，如“playtabletennis”和“playtennis”的区别。教师需要通过举例、练习等方式帮助学生区分。

（2）一般现在时的被动语态：学生可能对于被动语态的概念和用法不够清晰，教师需要通过讲解、练习等方法引导学生理解和掌握。

（3）实际情境的交际：学生可能在实际交际中遇到表达不清、语法错误等问题。教师需要提供丰富的交际机会，引导学生积极参与，并在交际过程中纠正错误，提高交际能力。

（4）学生对于运动对健康的认识可能存在局限性。教师需要通过引导学生讨论、分享相关资料等方式，帮助学生拓宽视野，认识到运动对健康的益处。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示运动场景、视频等，让学生身临其境地学习动词短语和被动语态，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）交际教学法：设计真实的交际场景，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用英语进行交流，提高交际能力。

（3）任务型教学法：布置相关的任务，如调查喜欢运动的理由、编写运动介绍短文等，引导学生主动参与学习，培养自主学习能力。

2.教学活动设计：

（1）头脑风暴：让学生列举自己喜欢的运动，并简要说明理由，激发学生的学习兴趣。

（2）小组讨论：学生分组讨论运动对健康的益处，每组选择一种运动进行介绍，培养学生的团队合作能力。

（3）角色扮演：设计一个运动俱乐部的情景，学生扮演俱乐部成员，用英语进行交流，提高实际交际能力。

（4）短文写作：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的运动的短文，运用所学知识，提高写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动词短语、被动语态等知识点，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放有关运动的视频，让学生更好地了解各种运动，丰富教学内容。

（3）在线工具：利用在线翻译工具、字典等，方便学生查阅单词和短语，提高学习效果。

（4）实物道具：准备一些与运动相关的实物道具，如球类、跳绳等，让学生在实际操作中学习运动短语。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Sportandhealth》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否喜欢运动？你们认为运动对健康有什么好处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解运动对健康的基本概念。运动是保持身体健康的重要方式之一。它可以帮助我们增强体质，预防疾病，提高心理素质等。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们保持健康。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动对健康的益处和如何合理安排运动这两个重点。对于合理安排运动的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动对健康相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示运动对身体健康的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中合理安排运动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了运动对健康的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运动对健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）运动健康知识手册：提供一份运动健康知识手册，内容包括各种运动的正确姿势、锻炼方法、运动营养等，帮助学生更好地了解运动健康知识。

（2）在线运动课程：推荐一些在线运动课程，如瑜伽、跑步、健身等，让学生在课后自主学习，提高运动技能。

（3）运动健康讲座视频：提供一些关于运动健康的讲座视频，如运动对心理健康的影响、如何预防运动损伤等，让学生深入了解运动健康的重要性。

（4）运动俱乐部活动信息：提供一些运动俱乐部的活动信息，鼓励学生参加俱乐部活动，结交志同道合的朋友，共同锻炼。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间观看拓展资源中的运动健康讲座视频，加深对运动健康的理解，提高健康意识。

（2）鼓励学生参加拓展资源中的在线运动课程，提高运动技能，增强体质。

（3）组织学生参加学校的运动俱乐部，让他们在俱乐部活动中实践所学知识，培养团队协作能力。

（4）邀请运动专家或教练来校进行讲座，分享运动经验和技巧，激发学生的运动兴趣。

（5）鼓励学生撰写运动日记，记录自己的运动经历和感受，提高写作能力。

（6）组织学生进行运动健康知识竞赛，检验他们对运动健康知识的掌握程度。七、反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的运用：通过创建真实的运动场景和语境，让学生在实践中学习和运用英语，提高了学生的学习兴趣和积极性。

2.交际教学法的融入：设计丰富的交际活动，如角色扮演和小组讨论，鼓励学生积极参与，提高实际交际能力。

3.任务型教学法的实施：通过完成实际任务，如调查喜欢运动的理由和编写运动介绍短文，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.学生对运动短语的混淆：在动词短语的辨析部分，一些学生对于“playtabletennis”和“playtennis”等短语的用法存在混淆。这可能是因为对词汇掌握不牢固或缺乏足够的实际运用。

2.被动语态的理解难度：在一般现在时的被动语态部分，学生可能对于被动语态的概念和用法不够清晰。这可能是因为之前的教学中被动语态的讲解和练习不足。

3.课堂互动的平衡：在实践活动和小组讨论中，课堂互动的平衡是一个挑战。有时，一些学生可能过于活跃，而另一些学生可能相对被动，这可能影响教学效果和学习效果。

改进措施：

1.针对动词短语的混淆问题，我将增加更多的练习和实际语境的运用，帮助学生巩固和掌握这些短语的用法。同时，通过让学生进行更多的实际操作和运动活动，提高他们的实际运用能力。

2.对于被动语态的理解难度，我将在教学中更加注重被动语态的讲解和练习。通过举例和对比，让学生清晰地理解被动语态的概念和用法。同时，通过设计更多的练习题和活动，让学生在实践中熟练运用被动语态。

3.为了平衡课堂互动，我将更加关注每个学生的参与情况，鼓励那些相对被动的学生积极发表自己的观点和参与讨论。同时，我将适时调整课堂活动，确保每个学生都有机会参与和表达自己的想法。通过这样的方式，我希望能够创造一个更加积极和互动的课堂氛围。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.同学们，今天我们一起学习了《九年级英语下册Module3SportandhealthUnit5Sport》。我们了解了运动对健康的益处，学习了动词短语的辨析，如“playtabletennis”，“doexercise”，“goswimming”等，以及一般现在时的被动语态，如“Sportisthoughttohelpuskeephealthy.”。我们还通过实践活动和小组讨论，提高了自己的交际能力和团队协作能力。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.动词短语辨析：请根据语境选择正确的动词短语。

a)playtabletennis

b)playtennis

c)doexercise

d)goswimming

(1)Theyliketo___everymorning.

(2)Sheisgoodat___.

2.被动语态运用：请将句子改为一般现在时的被动语态。

(1)Theygoswimm